7 класс. Итоговая контрольная работа по литературе.
Фамилия, имя_______________________________________________________
Вариант 1
Найдите соответствия между автором и названием произведения:1)
2)
3)
4)
5) -Щедрин
а) «Детство»
б) «Полтава»
в) «Хамелеон»
г) «Тарас Бульба»
д) «Дикий помещик»
Узнай по описанию литературного героя, укажи автора и название произведения.
1) Лишь один из них, из опричников,
Удалой боец, буйный молодец,
В золотом ковше не мочил усов; _______________________________________
2) «Он редко предводительствовал другими в дерзких предприятиях — обобрать чужой сад или огород, но зато он был всегда одним из первых, приходивших под знамёна предприимчивого бурсака, и никогда, ни в каком случае, не выдавал своих товарищей»
____________________________________________________________
3) «Говорила она, как-то особенно выпевая слова, и они легко укреплялись в памяти моей..... Когда она улыбалась, её тёмные, как вишни, зрачки расширялись, вспыхивая невыразимо приятным светом....»__________________________________________
3. Какому герою принадлежат приведённые ниже слова?
1) «Ну, Лексей, ты — не медаль, на шее у меня — не место тебе, а иди-ка ты в люди...»
___________________________________________
2) «Пусть же знают они все, что такое значит в Русской земле товарищество! Уж если на то пошло, чтобы умирать, - так никому ж из них не доведётся так умирать!»__________________
4. Сформулируйте, какую повесть мы называем автобиографической. Приведите примеры таких повестей из изученных в этом году художественных произведений.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какое художественное средство выразительности использует автор?
Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой её гранит. ()______________________________________
6. Какое художественное средство выразительности использует автор?
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь -
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле... ()__________________________________________
7. Какое художественное средство выразительности использует автор?
Словно ястреб взглянул с высоты небес
На молодого голубя сизокрылого... ()____________________________
8. Определите вид рифмы в стихотворном отрывке:
И сердце радостно
Дрожит и тает,
Пока звон благостный
Не замирает... ( )___________________________________________________
9. К каким темам можно отнести приведённые пословицы и поговорки?
А. Ученье – свет, а неученье – тьма. Грамоте учиться – всегда пригодится. Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Б. С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь. Без друга в жизни худо. Старый друг лучше новых двух. Дружбу помни, а злобу забывай. Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
В. Родимая сторона – мать, чужая – мачеха. Русский человек добро помнит. Человек без родины что соловей без песни. Страна растёт – врагов метёт.
А. _______________________________________________________________________
Б. _______________________________________________________________________
В. _______________________________________________________________________
10. Укажите фрагмент, в котором есть пейзаж.
А. Дождик перестал. В отдалении ещё толпились громады туч, изредка вспыхивали длинные молнии, но над нашими головами уже виднелось где-то тёмно-синее небо, звёздочки мерцали сквозь жидкие, быстро летевшие облака. Очерки деревьев, обрызганных дождём и взволнованных ветром, начинали выступать из мрака.
Б. Он вышел и хлопнул дверью. Я в другой раз осмотрелся. Изба показалась мне ещё печальнее прежнего. Горький запах остывшего дыма неприятно стеснял мне дыхание.
В. Я ехал с охоты вечером один, на беговых дрожках. До дому было ещё вёрст восемь; моя добрая рысистая кобыла бодро бежала по пыльной дороге, изредка похрапывая и шевеля ушами; усталая собака, словно привязанная, ни на шаг не отставала от задних колёс.
11.Укажите тему и основную мысль стихотворения:
***
Как неожиданно и ярко,
На влажной неба синеве,
Воздушная воздвиглась арка
В своем минутном торжестве!
Один конец в леса вонзила,
Другим за облака ушла –
Она полнеба обхватила
И в высоте изнемогла.
О, в этом радужном виденье
Какая нега для очей!
Оно дано нам на мгновенье,
Лови его – лови скорей!
Смотри – оно уж побледнело,
Еще минута, две – и что ж?
Ушло, как то уйдет всецело,
Чем ты и дышишь и живешь.
(,5 августа 1865)
Тема:________________________________________________________________________________
Основная мысль:______________________________________________________________________________
7 класс. Итоговая контрольная работа по литературе.
Фамилия, имя____________________________________________________________
Вариант 2
1. Найдите соответствия между автором и названием произведения:
1)
2) М. Горький
3)
4)
5) -Щедрин
а) «Детство»
б) «Полтава»
в) «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
г) «Железная дорога»
д) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
2. Узнай по описанию литературного героя, укажи автора и название произведения.
1) За прилавкою сидит молодой купец,
Статный молодец.............................,
По прозвищу....................................;
Шёлковые товары раскладывает,
Речью ласковой гостей он заманивает...____________________________________________
2) «Он учился охотнее и без напряжения, с каким обыкновенно принимается тяжёлый и сильный характер. Он был изобретателен, нежели его брат...»____________________________
3)«Вся она — тёмная, но светилась изнутри — через глаза — неугасимым, весёлым и
тёплым светом. …....очень полная, а двигалась легко и ловко, точно большая кошка...»
___________________________________________________
3. Какому герою принадлежат приведённые ниже слова?
1) «Стой и не шевелись! Я тебя породил, я тебя и убью!»____________________________
2) «Чья собака? Я этого так не оставлю. Я покажу вам, как собак распускать! Пора обратить внимание на подобных господ, не желающих подчиняться постановлениям! Как оштрафую его, мерзавца, так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот! Я ему покажу кузькину мать!..» ________________________________________________
4.В чём отличие юмора от сатиры? Приведите примеры сатирических произведений.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какое художественное средство выразительности использует автор?
И услышав то, Кирибеевич
Побледнел в лице, как осенний снег... ()_____________________________
6. Какое художественное средство выразительности использует автор?
Когда волнуется желтеющая нива,
И свежий лес шумит при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива
Под тенью сладостной зелёного листка. ()__________________________
7. Какое художественное средство выразительности использует автор?
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё — простор везде, -
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде. ()___________________________________
8. Определите вид рифмы в стихотворном отрывке:
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь -
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле... () _________________________________________
9. Продолжите предложение, чтобы высказывание стало верным.
Литературный портрет – это___________________________________________________________
А. совокупность психологических и социальных черт, образующих личность литературного героя
Б. изображение внешности героя в произведении
10.Выберите пословицу, подходящую к тексту.
Ребятам 7 класса поручили подготовиться к конкурсу смекалистых и находчивых. Учительница обратилась к классу: «Кто хочет принять участие в конкурсе?» Вызвался Олег. Он долго и много говорил о том, какую газету он сделает, какие стихи он сочинит, какие вопросы подготовит. Все решили поручить Олегу подготовку к конкурсу, уверенные в том, что он не подведёт класс и всё будет сделано. Пришла пора конкурса, оставался последний день. Что же Олег? Он только пожал плечами – ничего так и не было готово: ни стихов, ни газеты, ни вопросов.
___________________________________________________________________________________
Варианты ответов:
А. Рост волчий, а хвост лисий.
Б. Речи что мёд, а дела что полынь.
В. Не зная броду, не суйся в воду.
11.Укажите тему и основную мысль стихотворения:
Осенняя роза
Осыпал лес свои вершины, Тема:________________________________
Сад обнажил свое чело,
Дохнул сентябрь, и георгины Основная мысль:______________________
Дыханьем ночи обожгло.
Но в дуновении мороза ______________________________________
Между погибшими одна,
Лишь ты одна, царица-роза,
Благоуханна и пышна.
Назло жестоким испытаньям
И злобе гаснущего дня
Ты очертаньем и дыханьем
Весною веешь на меня.
(, 18 сентября 1886)
Итоговая контрольная работа по литературе в 8 классе
Фамилия, имя__________________________________________________________________
Вариант 1.
I. Заполните таблицу (10 баллов):
Автор | Произведение | Жанр | Главные герои |
Епифаний Премудрый | Житие | ||
«Капитанская дочка» | |||
Городничий, Хлестаков | |||
Очерк | Ян Залуский | ||
«Василий Тёркин» |
II. Ответьте на предложенные вопросы, выбрав один из вариантов ответа (за правильный ответ 1 балл; всего 5 баллов)
1.Как называет рассказ Мцыри о себе:
А) исповедь Б) проповедь В) монолог Г) жалоба
2. М. Горький – литературный псевдоним писателя. Какова его настоящая фамилия:
А) Иванов Б) Перов В) Гриневский Г) Пешков
3. Узнай литературного героя: «Молодой человек лет 23, тоненький, худенький, несколько приглуповат и, как говорят, без царя в голове, - один из тех людей, которых в канцеляриях называют пустейшими…»
А) Гагин Б) Гринёв В) Хлестаков Г) Мцыри
4. Продолжите афоризм, предложенный паном Залуским в рассказе В. Короленко «Парадокс»: «Человек создан для счастья, как…»
А) небо для земли Б) сыр для мыши В) мать для сына Г) птица для полёта
5. Что в облике Насти, героини повести Паустовского «Телеграмма» подчеркивает автор:
А) русые волосы Б) высокий рост В) сильный голос Г) большие холодные глаза
III. Напишите название литературоведческого термина (за правильный ответ 1 балл; всего 5 баллов)
1. Драматическое произведение, в котором осмеиваются отрицательные черты человека или общественного явления – это___________________________________.
2. Резко выраженное противопоставление характеров героев, событий – это_____________________
3. Краткое изречение, содержащее в себе законченную мысль, философскую или житейскую мудрость; поучительный вывод, обобщающий смысл явлений – это_________________________
4. Столкновение мнений, позиций, характеров в произведении – это___________________________
5. Выразительная подробность в произведении, помогающая понять авторское отношение к изображаемому – это_________________________
IV. Прочитайте стихотворение и выполните задания (за правильный ответ 1 балл; всего 5 баллов)
* * *
При первом наступлении зимы,
Блуждая над просторною Невою,
Сиянье лета сравниваем мы
С разбросанной по берегу листвою.
Но я любитель старых тополей,
Которые до первой зимней вьюги
Пытаются не сбрасывать с ветвей
Своей сухой заржавленной кольчуги.
Как между нами сходство описать?
И я, подобно тополю, не молод,
И мне бы нужно в панцире встречать
Приход зимы, ее смертельный холод.
1955г.
1. Определите тему стихотворения____________________________________________________
2. Определите основную мысль стихотворения__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Установите соответствие:
Своей сухой заржавленной кольчуги олицетворение
И я, подобно тополю, не молод эпитеты
Пытаются не сбрасывать с ветвей сравнение
Баллировка: максимальное количество баллов – 25.
«5» - 24-25б.; «4» - 18-23б.; «3» - 13-17б.; «2» - менее 13б.
Итоговая контрольная работа по литературе в 8 классе
Фамилия, имя__________________________________________________________________
Вариант 2.
I. Заполните таблицу (10 баллов):
Автор | Произведение | Жанр | Главные герои |
«Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» | Протопоп Аввакум | ||
«Мцыри» | |||
, Ася | |||
Песня | Сокол и Уж | ||
«Телеграмма» |
II. Ответьте на предложенные вопросы, выбрав один из вариантов ответа (за правильный ответ 1 балл; всего 5 баллов)
1. Фамилия друга, которому Хлестаков писал письмо из города N.
А)Земляника Б)Тряпичкин В)Хлестаков Г)Бобчинский
2.Какова композиция рассказа «После бала»?
А) Рассказ в романе Б)Рассказ в стихах В)Роман в рассказе Г) Рассказ в рассказе
3.Какая повесть названа именем ее героини?
А)«Маша» Б)«Ася» В)«Настя» Г)«Варенька»
4.Что означает слово «феномен»?
А) нечто исключительное, небывалое В) противоречие
Б) яркое впечатление Г) краткое выразительное изречение
5. Продолжите фразу из «Песни о Соколе» М. Горького: «Безумству храбрых поем мы …
А) славу Б) мудрость В) жизнь Г) счастье
III. Напишите название литературоведческого термина (за правильный ответ 1 балл; всего 5 баллов)
1. Драматическое произведение, в котором осмеиваются отрицательные черты человека или общественного явления – это___________________________________.
2. Резко выраженное противопоставление характеров героев, событий – это_____________________
3. Краткое изречение, содержащее в себе законченную мысль, философскую или житейскую мудрость; поучительный вывод, обобщающий смысл явлений – это_________________________
4. Столкновение мнений, позиций, характеров в произведении – это___________________________
5. Выразительная подробность в произведении, помогающая понять авторское отношение к изображаемому – это_________________________
IV. Прочитайте стихотворение и выполните задания (за правильный ответ 1 балл; всего 5 баллов)
Сентябрь
Сыплет дождик большие горошины,
Рвется ветер, и даль нечиста.
Закрывается тополь взъерошенный
Серебристой изнанкой листа.
Но взгляни: сквозь отверстие облака,
Как сквозь арку из каменных плит,
В это царство тумана и морока
Первый луч, пробиваясь, летит.
Значит, даль не навек занавешена
Облаками, и, значит, не зря,
Словно девушка, вспыхнув, орешина
Засияла в конце сентября.
Вот теперь, живописец, выхватывай
Кисть за кистью, и на полотне
Золотой, как огонь, и гранатовой
Нарисуй эту девушку мне.
Нарисуй, словно деревце, зыбкую
Молодую царевну в венце
С беспокойно скользящей улыбкою
На заплаканном юном лице.
1957г.
1. Определите тему стихотворения____________________________________________________
2. Определите основную мысль стихотворения____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Установите соответствие:
Закрывается тополь взъерошенный метафора
Как сквозь арку из каменных плит эпитет
В это царство тумана и морока сравнение
