Тема урока: Объяснение значения слова как способ проверки безударных гласных.
Цель:
- Развивать навыки грамотного письма, основанные на значении слова.
- организовать работу уч-ся в малых группах по методу сотрудничества;
-повышать уровень самоконтроля и взаимоконтроля;
-воспитывать у уч-ся интерес к русскому языку.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова «Слово живёт тогда, когда ты открываешь его тайну» И сегодня на уроке мы с вами попробуем открыть ещё одну тайну слова.
II. Сообщение темы, цели урока.
Перед вами лежит листочки, на них написан рассказ об одной ошибке, которую совершил мальчик Дима. Давайте его прочитаем и подумаем, почему так получилось?
(один ученик читает текст)
Дима написал своему другу Пете записку: «Приходи с мечом вечером, сыграем». Старшая сестра Димы Оля ходила в магазин, что расположен рядом с домом, где живет Петя, и передала записку.
-Ну как? - спросил Дима вернувшуюся сестру.
-Отнесла. Сказал, что придет к шести часам.
В шестом часу Дима собрал ребят во дворе.
- Мяч будет! – спросили ребята.
- Петька принесет, я ему написал записку, он обещал. А пока разделимся на команды и приготовим ворота.
Ровно в шесть часов пришел Петя. Но вместо мяча в руках у него было оружие фехтования - длинный деревянный меч.
- Почему так получилось? (мальчик неверно написал слово мяч)
- Когда Дима писал записку, чему главному в слове не уделил внимание мальчик?
(значению слова)
- Почему так важно знать значение слова? В чем оно помогает?
(помогает правильно строить высказывания; формулировать мысли; решать орфографические задачи – писать грамотно; понимать друг друга)
- Так как вы думаете, какова будет тема нашего урока?
( мы будем объяснять значение слова, чтобы правильно писать слова с безударной
гласной в корне)
- Да, тема нашего урока: «Объяснение значения слова как способ проверки безударной гласной»
III. Работа с учебником.
- Откройте учебник и прочитайте правило на с. 83.
Задания после правила.
- Называете слово и его способ проверки. (памятка с.135)
светлячок – свет (объяснение значения слова с помощью однокоренного слова)
продавец – продать (объяснение значения слова с помощью однокоренного слова)
очищать – очистить (другое однокоренное слово); - чисто (объяснение значения слова с помощью однокоренного слова)
зачастить – часто (объяснение значения слова с помощью однокоренного слова)
смотреть - смотр (другое однокоренное слова); - просмотр (объяснение значения слова с помощью однокоренного слова)
IV. Работа над темой урока.
- Обратимся снова к нашему тексту.
- Давайте поможем мальчикам понять друг друга, исправим ошибку в записке.
Приходи с мечом вечером, сыграем.
- А для этого надо составить алгоритм проверки, используя значения слова.
Алгоритм
Слово
Определение орфограммы в слове (выбор буквы)
Объяснить значение слова
Правильно записать слово
- Пользуясь этим алгоритмом объясните правильность написания.
- Запишите это предложение правильно.
Вывод: невнимание к слову приводит к непониманию и к ошибкам.
V. Физминутка.
VI. 1) Работа в парах по карточкам
выбрать нужное проверочное слово, опираясь на значение слов.
Уд..вительно - диво, дева
М..нять - мина, замена
Л..пить - липко, лепка
Расч…щать - честь, чисто
Л..нивый - лень, линька
Скр..пучий - скрип, скрепка
М..стерить - мост, мастер
-Проверка выполнения задания:
Уд..вительно - диво
М..нять - замена
Л..пить - лепка
Расч…щать - чисто
Л..нивый - лень
Скр..пучий - скрип
М..стерить - мастер
VII. Работа в тетради.
ТПО, упр. № 000 Не забудьте об алгоритме
Кормить - корм,
Подарить-дар,
Затрещать - треск,
Посинеть-синий,
Слабеть - слабый,
Стареть-старый,
Жалеть - жалко,
Объяснить - ясно.
В какой части слова были ошибки?
Какой способ проверки помог их исправить?
VIII. Самостоятельная работа, тест.
Задание сопровождается несколькими ответами, из которых один правильный, а остальные неправильные Необходимо сделать выбор правильного варианта ответов.
№1 слова | Ответы | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |
Хл..пушка | о | о | а | о |
Св..кольник | и | е | и | и |
Л..нейка | е | и | е | и |
Г..лчата | а | а | а | а |
С..довник | а | а | о | о |
Пов..р | о | а | а | а |
С..лач | и | и | е | и |
М..сной | я | я | и | е |
- Взаимопроверка тестов, самооценка.
(проверка тестов на экране)
- Какие знания помогли вам справиться с заданием? (знания значения слова)
I X. Итог урока.
- Давайте подведём итог нашему уроку.
- Какую же тайну слова мы открыли на сегодняшнем уроке? (для проверки безударной гласной в корне слова нередко можно не применять правило, а достаточно знать его значение)
- Почему так важно знать значение слова? В чем оно помогает?
(помогает правильно строить высказывания; формулировать мысли; решать орфографические задачи – писать грамотно; понимать друг друга)
Оценки.
X. Домашнее задание.
