Пояснительная записка
Рабочая программа разработана применительно к программе общеобразовательных учреждений «Технология» 8 класс, авторской программы .
Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Формирование целостных представлений о профессии портного будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления опыта известных конструкторов, модельеров и изобретателей швейной индустрии. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.
- профориентационных игр;
- межпредметных интегрированных уроков;
- проектной деятельности по ключевым темам курса.
Для технологического образования приоритетным можно считать развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов - в плане это является основой для
целеполагания.
При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.
Учащиеся должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач, формулировать проблему и цели своей работы, определять адекватные способы и методы решения задачи, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными технологическими знаниями. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в форме конспекта, реферата, рецензии.
Цель обучения технологии:
- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирование и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельно и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
- развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Задачи обучения:
- приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- овладение способами деятельностей:
- умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
- способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами, графиками и т. д., критически осмыслить полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;
- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.
-
Тематическое планирование
№ п/п | Тема | Количество часов | Количество практических работ | ||||||
всего | из них | ||||||||
теория | практика | контрольные | лабораторные и практические | самостоятельные | экскурсии |
| |||
1 | Введение | 1 | 1 |
| |||||
2 | Семейная экономика | 13 | 13 | 9 |
| ||||
3 | Технология основных сфер профессиональной деятельности | 6 | 1 | 5 | 5 |
| |||
4 | Художественная обработка материалов | 6 | 4 | 2 | 2 |
| |||
5 | Творческие проектные работы | 9 | 8 | 1 | 1 |
| |||
ВСЕГО: | 35 | 27 | 8 | 17 |
|
Содержание тем учебного курса
1 Введение (1 час) Вводное занятие. Инструктаж по охране труда
2Семейная экономика(13 часов) Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье. Потребности семьи. Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и штрих код. Семейный бюджет. Расходы на питание. Сбережения. Личный бюджет. Экономика приусадебного участка. Информационные технологии в домашней экономике. Ведение дневника доходов и расходов в виртуальном варианте.
3 Технология основных сфер профессиональной деятельности(6 часов) Профессия и карьера. Технология индустриального производства. Профессии тяжелой индустрии. Технология агропромышленного производства. Профессиональная деятельность в легкой и пищевой промышленности. Профессиональная деятельность в торговом и общественном питании.
4 Художественная обработка материалов(6 часов) Знакомство с видами народных промыслов и ремесел и использование их для обустройства быта на основе культурных традиций. Техника плетения - макроме. Выполнение узлов Работа над изделием.
5 Творческие проектные работы(9часов) Творческий проект. Технология проектирования и создания материальных объектов. Изготовление проектного изделия.
Конструирование проекта. Поиск альтернативных вариантов. Выбор оптимального варианта проекта. Защита проекта.
Календарное планирование
№ урока | Тема/урок. | Дата проведения | Дата проведения |
план | факт | ||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по охране труда | 01.09.2016- 09.09.2016 | |
2 | Семейная экономика. Семья как экономическая ячейка общества. П/р №1 «Определение доходов и расходов семьи» | 12.09.2016- 16.09.2016 | |
3 | Предпринимательство в семье. П/р №2 «Составление перечня товаров и услуг, которые могут быть источником дохода школьников» | 19.09.2016- 23.09.2016 | |
4 | Потребности семьи. П/р №3 «Составление списка вещей, которые вам хотелось бы иметь» | 03.10.2016- 07.10.2016 | |
5 | Информация о товарах. | 10.10.2016- 14.10.2016 | |
6 | Торговые символы, этикетки и штрих код. П/Р №4 «Получение информации о товаре» | 17.10.2016- 21.10.2016 | |
7 | Семейный бюджет. П/р №5 «Учет семейных расходов и доходов» | 24.10.2016- 28.10.2016 | |
8 | Расходы на питание. П/р №6 «Определение стоимости одной килокалории продуктов» | 09.11.2016- 11.11.2016 | |
9 | Сбережения. Личный бюджет | 14.11.2016- 18.11.2016 | |
10 | Экономика приусадебного участка. П/р №7 «Разработка вариантов использования приусадебного (дачного) участка» | 21.11.2016- 25.11.2016 | |
11 | Информационные технологии в домашней экономике. Ведение дневника доходов и расходов в виртуальном варианте. П/р №8 «Подсчет общей стоимости всех продуктов» | 28..11.2016- 02.12.2016 | |
12 | Этапы выполнения творческого проекта и выбор темы. П/р №9 «Работа над проектом» | 05.12.2016- 09.12.2016 | |
13 14 | Защита творческих проектов | 12.12.2016- 16.12.2016 19.12.2016- 23.12.2016 | |
15 | Технология основных сфер профессиональной деятельности Профессия и карьера. П/р № 10 «Составление плана профессионального роста» | 26.12.2016- 30.12.2016 | |
16 | Технология индустриального производства. Профессии тяжелой индустрии. П/р № 11 «Описание технологического процесса индустриального производства» | 12.01.2017- 13.01.2017 | |
17 | Технология агропромышленного производства. П/р № 12 «Составление кроссворда по теме «Технологии агропромышленного производства» | 16.01.2017- 20.01.2017 | |
18 | Профессиональная деятельность в легкой и пищевой промышленности. П/р № 13 «Необходимые качества профессий легкой промышленности» | 23.01.2017- 27.01.2017 | |
19 | Профессиональная деятельность в торговом и общественном питании. П/р № 14 «Профессиональные качества профессий в сфере общественного питания | 30.01..2017- 03.02.2017 | |
20 | Итоговое занятие по разделу «Технология основных сфер профессиональной деятельности» | 06.02.2017- 10.02.2017 | |
21 | Художественная обработка материалов Знакомство с видами народных промыслов и ремесел и использование их для обустройства быта на основе культурных традиций | 13.02.2017- 17.02.2017 | |
22 | Макроме. Художественное творчество. Правила безопасной работы с режущими и колющими инструментами. | 20.02.2017- 24.02.2017 | |
23 | П/р№ 15 « Выполнение плоских узлов» | 27.02.2017- 03.03.2017 | |
24 | Репсовый узел | 06.03.2017- 10.03.2017 | |
25 26 | Изготовление изделия (макроме) П\р №16 | 13.03.2017- -17.03.2017 20.03.2017- 24.03.2017 | |
27 | Творческие проектные работы (9часов) Творческий проект. Технология проектирования и создания материальных объектов. Выбор темы и обоснование проекта | 03.04.2017- 07.04.2017 | |
28 | Исследование проекта. Работа с первоисточниками. Реконструкция проекта. | 10.04.2017- 14.04.2017 | |
29 | Конструирование проекта. Поиск альтернативных вариантов. Выбор оптимального варианта проекта. | 17.04.2017- 21.04.2017 | |
30 | Технология изготовления проекта. Выбор материалов. Технологическая документация. | 24.04.2017- 28.04.2017 | |
31 | П/р № 17 «Изготовление проектного изделия» | 02.05.2017- 05.05.2017 | |
32 | Расчет себестоимости. Реклама проекта. | 08.05.2017- 12.05.2017 | |
33 | Конкурс проектов. Подведение итогов конкурса. | 15.05.2017- 19.05.2017 | |
34 35 | Презентация проекта | 22.05.2017- 29.05.2017 |
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
Должны знать:
- понятия технического творчества, законы и закономерности строения и развития техники; методы технического творчества;
- основы бизнес - планирования;
-потребности семьи, иерархию человеческих потребностей;
-понятие профессиональной деятельности; разделение и специализации труда, сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности;
-основные виды художественной обработки материалов.
Должны уметь:
- проводить анализ творческих объектов, использовать различные методы технического творчества в создании новых объектов;
-проводить расчеты и обоснование создания ученического предприятия;
-выполнять эскизные работы проекта;
-выбирать, обосновывать и выполнять индивидуальный творческий проект; соблюдать правила безопасного труда при выполнении макроме
-правильно организовывать учебное место.
Должны владеть компетенциями:
-учебно–исследовательскими (умение решать учебные проблемы в ходе исследования, умение связывать воедино разрозненные части знания, умение извлекать пользу из образовательного опыта, умение находить и обрабатывать информацию);
-информационно - коммуникативными (умение работать с различными источниками информации, умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение дискутировать и защищать свою точку зрения, умение презентовать результаты исследования, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);
-социальными( умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение самостоятельно принимать решения, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);
-эмоционально – ценностными (умение генерировать новые решения, умение быть упорным и стойким перед возникшими трудностями, умение понимать и относиться толерантно к произведениям искусства и литературы);
Список литературы
1.Учебник «Технология» 8, кл. , , И др. /Под ред. .- М.: Вентана-граф,2013.
2.Макроме. Г. Роджерс 2006
3.Предметные недели в школе. Технология 5-11 классы. Володина .2008г.
4.Книга о профессиях.
5. Технология. Конспекты. М. 2006
