В процессе изучения дисциплины предполагается самостоятельная работа при подготовке к практическим занятиям, использование основной и дополнительной литературы, интернет-ресурсов.
По завершении изучения дисциплины предусмотрена итоговая аттестация в виде зачета. Условием его получения является успешное написание контрольных работ, активная работа на каждом занятии, выполнение письменных и устных домашних заданий.
Самостоятельная работа делится на аудиторную (под непосредственным контролем преподавателя) и внеаудиторную. Основными формами внеаудиторной самостоятельной работы («домашней работы») являются:
· теоретическая подготовка к практическим занятиям (на основе рекомендованной литературы и информационных ресурсов сети Интернет);
· выполнение заданий для самостоятельной подготовки, включенных в Методическое пособие для практических занятий.
Аудиторная самостоятельная работа включает в себя:
· выполнение практических заданий под контролем преподавателя.
· выполнение тестовых заданий для проверки качества усвоения знаний и последующую самостоятельную работу над указанными преподавателем ошибками в них.
· самоконтроль и взаимоконтроль выполняемых индивидуальных заданий.
Если в процессе самостоятельной работы над изучением теоретического материала, возникли проблемы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний.
Необходимую литературу для прохождения дисциплины можно найти на сайте факультета иностранных языков МИЭТ: inyaz.3dn. ru. При выполнении домашнего задания необходимо многократно прослушивать аудиозапись текстов и повторять за диктором фразы, обращая внимание на их интонацию, произношение и ритмическую структуру. Надо научиться переходить от коротких предложений к более длинным, доводя их произношение до автоматизма. Перед каждым занятием полезно уделять время повторению неправильных глаголов и изученных слов. Для закрепления в памяти речевых структур рекомендуется дома возвращаться к подстановочным упражнениям, которые выполнялись на занятии под руководством преподавателя.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЕЙ
ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте указанный раздел пособия. Отработайте чтение вслух указанного отрывка. Повторите степени сравнения прилагательных и наречий. Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
ЗАДАНИЕ 2. Повторите словарь по темам Работа. Профессии.
Отработайте пройденный лексико-грамматический материал в речевых моделях. Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
ЗАДАНИЕ 3. Прочитайте указанный раздел пособия. Отработайте чтение вслух указанного отрывка. Повторите систему времен английского языка в действительном залоге.
Повторите словарь по темам Адрес местожительства. Круг интересов.
Отработайте пройденный лексико-грамматический материал в речевых моделях. Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
ЗАДАНИЕ 4. Прочитайте указанный раздел пособия. Отработайте чтение вслух указанного отрывка. Повторите систему времен английского языка в страдательном залоге. Отработайте пройденный лексико-грамматический материал в речевых моделях. Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
ЗАДАНИЕ 5. Прочитайте указанный раздел пособия. Отработайте чтение вслух указанного отрывка. Повторите структуру сложного предложения.
Повторите словарь по темам Числительные, размеры. Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
ЗАДАНИЕ 6. Повторите тему «Косвенная речь.
Повторите словарь по теме Время.
Отработайте пройденный лексико-грамматический материал в речевых моделях.
ЗАДАНИЕ 7. Повторите структуру условных предложений разного типа.
Повторите словарь по темам Покупки. Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
ЗАДАНИЕ 8. Повторите тему «Сослагательное наклонение».
Повторите словарь по теме Знакомство.
Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
ЗАДАНИЕ 9. Отработайте основные речевые модели для типичных ситуаций повседневного общения по пройденным темам. Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
ЗАДАНИЕ 10. Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
Подготовьтесь к контрольной работе по пройденному материалу.
ЗАДАНИЕ 11. Ознакомьтесь с особенностями содержания, структуры и языка научно-технических текстов. Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
ЗАДАНИЕ 12.
Ознакомьтесь с основными типами и жанрами текстов научно-технической тематики.
Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
ЗАДАНИЕ 13. Изучите сравнительные особенности письменных и устных научных и научно-технических текстов. Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
Дано приглашение на конференцию. В нем есть вся информация, но нет рубрик, соответствующих каждому типу информации. Дополните приглашение такими рубриками.
ЗАДАНИЕ 14. Познакомьтесь с характерными оcобенностями английской научной речи по сравнению с русской (актуальное членение предложения (тема-рема), understatement). Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
Придумайте названия трех конференций и три списка проблем/тем. Предложите своим коллегам определить, на какой из каждых конференций будет обсуждаться данная тематика.
ЗАДАНИЕ 15. Изучите подстановочную таблицу для составления тезисов доклада.
Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии. Найдите статью на английском языке, содержащую информацию по интересующему вас вопросу. Выделите в ней графическими средствами структурно-функциональные части (введение, основная часть, заключение). Найдите в статье дефиниции, классификации, описания, сравнения и проч. и напечатайте соответствующие подзаголовки перед каждым смысловым куском. Теперь, используя сделанное и опираясь на подстановочную таблицу, в которой даны клише для составления аннотации, можно без труда составить аннотацию/abstract прочитанной статьи.
Напишите тезисы Вашего предстоящего доклада.
ЗАДАНИЕ 16. Ознакомьтесь со способами детализации мысли в тексте (классификация, дефиниция, перечисление, сопоставление, порядок во времени, порядок в пространстве) и рамками-границами развития мысли в тексте (причина - следствие, условие - результат).
Изучите структурно-содержательные характеристики устного доклада.
Дана группа языковых средств. Распределите их по выделенным рубрикам.
Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
Найдите в сети Интернет портал профессионального общества, наиболее близкого по тематике к Вашей специальности, исследуйте его и подготовьте небольшое сообщение на английском языке о структуре портала и значимости представленной на нем информации.
Подберите несколько примеров abstracts по интересующей Вас тематике.
Найдите и сгруппируйте имеющиеся в отобранных вами abstracts или статьях примеры дефиниций, классификаций, описания структуры, функций, происхождения, сравнения, оценки и пр. Выделите графически языковые средства, с помощью которых автор выражает указанные речевые функции
ЗАДАНИЕ 17. Отработайте способы детализации мысли и рамки-границы развития мысли в тексте. Выполните указанные преподавателем задания в методическом пособии.
Подберите в сети Интернет материал по интересующей Вас тематике. Выделите наиболее информативные куски, о которых Вы хотели бы сообщить своим товарищам по группе. Составьте abstract как основу для текста вашего устного выступления или написания статьи. Разверните abstract в текст устного выступления, сделав необходимые добавления для того, чтобы слушателям было легко и интересно Вас слушать.
Подготовьте текст устного доклада на интересующую Вас тему в соответствии с тезисами.
ЗАДАНИЕ 18. Устное публичное выступление требует целого ряда умений: удерживать внимание слушателя, структурировать доклад, четко и ясно излагать свои мысли и т. д.
Найдите в Интернете материалы на английском языке, содержащие рекомендации о том, что следует учитывать, чтобы сделать Выше выступление эффективным, интересным и ярким, и как овладеть необходимыми для этого умениями. В качестве ключевого можно использовать английское слово presentation. Подготовьте небольшой обзор наиболее интересных материалов и представьте его студентам Вашей группы.
Опираясь на эти материалы и содержащиеся в них рекомендации, трансформируйте Ваши тезисы в текст предстоящего устного доклада. Подготовьте для предстоящего доклада графические опоры (план, тезисы, таблицы, графики, фотографии, схемы, диаграммы) и оформите их в виде компьютерной презентации с помощью программного средства Power Point.
Подготовьтесь к устному представлению доклада с опорой на подготовленный визуальный ряд и с учетом общекоммуникативных требований к публичной речи.
ЗАДАНИЕ 19. Внесите исправления в текст доклада и презентации в соответствии со сделанными замечаниями преподавателя и других слушателей. Найдите в сети Интернет информационное письмо о предстоящей конференции. Напишите вопросы, которые Вы хотели бы задать организаторам для восполнения недостающей информации.
ЗАДАНИЕ 20. Познакомьтесь с речевыми средствами социальных взаимодействий:
приветствие, прощание, представление, благодарность, извинение, прощение, соболезнование, обязательство. Выполните указанные преподавателем упражнения на отработку речевых умений диалогической речи.
ЗАДАНИЕ 21. Познакомьтесь с речевыми средствами выражения интеллектуальных эмоций: сожаление, интерес (выяснение неясного, выяснение мнения собеседника), оценка (согласие, несогласие), догадка (понимание, непонимание). Выполните указанные преподавателем упражнения на отработку речевых умений диалогической речи.
ЗАДАНИЕ 22. Познакомьтесь с речевыми средствами выражения интеллектуальных эмоций: удивление, уверенность, сомнение, объяснение (комментирование), толкование (необходимость дополнить), предположение (выражение собственного мнения). Выполните указанные преподавателем упражнения на отработку речевых умений диалогической речи.
ЗАДАНИЕ 23. Познакомьтесь с речевыми средствами выражения волеизъявления: просьба, убеждение, указание, совет, пожелание, предложение, просьба о разрешении. Выполните указанные преподавателем упражнения на отработку речевых умений диалогической речи.
Отработайте формулы речевого этикета, правильное использование интонации и расчлененных вопросов как способов смягчения сложных моментов общения;
ЗАДАНИЕ 24. Познакомьтесь с речевыми средствами реакций на волеизъявления: согласие/несогласие, возражение, отказ/разрешение, запрет. Выполните указанные преподавателем упражнения на отработку речевых умений диалогической речи.
ЗАДАНИЕ 25. Отработайте изученные речевые средства в ситуациях общения, связанных с научно-профессиональной конференцией.
ЗАДАНИЕ 26. Ознакомьтесь с наиболее существенными культурными различиями в речевом поведении представителей России и стран англосаксонской культуры.
Отработайте стратегии «позитивной» стратегии вежливости (проявление интереса, предупредительности, гостеприимности, услужливости);
«негативной» стратегии вежливости (сдержанность, некатегоричность высказываний, ненавязчивость, сохранение «privacy» собеседника, невмешательство в его личные дела, сохранение его свободы передвижения и принятия решений).
ЗААНИЕ 27. Стратегии научной диалогической речи (вступление в контакт, запрос информации, мена коммуникативных ролей, уклонение от общения и пр.)
ЗАДАНИЕ 28. Отработка стратегий научной диалогической речи в формальных и неформальных ситуациях, типичных для научно-профессиональной конференции. Подготовьтесь к исполнению различных ролей на конференции (ведущий, докладчик, оппонент). Соберите под соответствующими рубриками в виде компьютерной базы данных средства выражения в английском языке наиболее распространенных коммуникативных намерений: поздороваться, открыть заседание, представиться и представить коллегу/докладчика, согласиться (не согласиться), запросить недостающую информацию/задать вопрос, указать на противоречие в докладе, подчеркнуть важность информации, выразить ту или иную эмоцию и пр.
ЗАДАНИЕ 29. Изучите регламент научно-технической конференции, правила поведения участников, ситуативные роли (ведущий, участник, оппонент) и требованиями к иноязычным речевым умениям в элементарных коммуникативных ситуациях.
ЗАДАНИЕ 30. Отработайте функции ведущего конференции: открытие конференции, представление участников, ведение заседания, оценка докладов, организация обсуждения, подведение итогов, завершение конференции.
ЗАДАНИЕ 31. Соберите материал для обзорного сообщения (доклада) по интересующей Вас проблеме. Для этого найдите в Интернете несколько текстов по этой проблеме. Составьте тезисы предстоящего доклада. Подготовьте текст доклада на английском языке к международной конференции. Подготовьте визуальную презентацию доклада с учетом требований к ее качеству.
ЗАДАНИЕ 32. Внесите корректировку в подготовленные Вами материалы.
Выберите тему будущей конференции из ряда предложенных и обоснуйте свой выбор.
Найдите в сети Интернет информационные письма о предстоящих конференциях по интересующей Вас тематике, выбрав наиболее эффективный маршрут поиска и подобрав ключевые слова.
Сравните несколько разных приглашений на конференцию и выделите в них общие элементы структуры. Сгруппируйте по рубрикам речевые средства, используемые для обращения к читателю, описания условий оплаты проживания и питания, требований к оформлению тезисов и статей, основных дат, тематики конференции.
ЗАДАНИЕ 33. Подготовьтесь к ролевой игре «Международная научно-профессиональная конференция». Отрепетируйте свое поведение в типичных ситуациях общения.
ЗАДАНИЕ 34. Отработайте стратегии ведения дискуссии (привлечение внимания, приветствие, вынесение вопроса на обсуждение, представление участников обсуждения, предоставление слова, предложение завершить обсуждение).
ЗАДАНИЕ 35. Отработайте способы управления ходом обсуждения (привлечение других участников, выяснение их точки зрения, управление временем, вежливое прерывание оратора, реакция на то, что прерывают Вас, уклонение от прямого ответа на заданный вопрос, уточнение своей мысли, придание динамики обсуждению, подведение итогов/резюме дискуссии).
Разработчик:
Доктор пед. наук, доцент ____________________ ()
