Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Спиринская основная школа №11
Утверждаю: Директор школы ____________ ПотандаеваЭ. Я. Приказ г. |
Рабочая программа
ПО ХИМИИ
на 2016 - 2017 учебный год
Разработчик:
учитель биологии и химии
аал Малый Спирин, 2016г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по химии для 8 класса составлена на основе документов:
- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобразования России от 01.01.2001г. № 000 с последующими изменениями и дополнениями);
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.07. 2005г. № 000-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;
- Образовательная программа МБОУ Спиринской ОШ №11(приказ №89от 01.01.2001г.);
- Положение о порядке разработки и утверждении рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (приказ ОУ г.).
Для работы используется учебник Химия 8 класс М.: Дрофа, 2010г. Данный учебник соответствует Федеральному перечню учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (приказ МОиН РФ от 01.01.2001г. № 000).
Рабочая программа по химии для 8 класса ориентирована на ученицу с допустимым уровнем обученности. Качество обучения составляет 0%, успеваемость -100%.
Изучение химии направлено на достижение следующих целей:
- освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
- овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, проводить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
- воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
- применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии. Учебное содержание по химии включает основные содержательные линии: Методы познания веществ и химических реакций; Экспериментальные основы химии; Вещество; Химическая реакция; Элементарные основы химии; Первоначальные представления об органических веществах; Химия и жизнь.
Рабочая программа составлена на 68 часов, из расчета 2 часа в неделю.
Межпредметные связи. Изучение химии тесно связано с изучением биологии, физики, обществознания, географии, основами безопасности жизнедеятельности и экологии.
Этнокультурное содержание программы содержит:
Требования к уровню подготовки учащихся по химии:
Характеризовать:
- химическое загрязнение окружающей среды как следствие производственных процессов и неправильного использования веществ в быту, сельском хозяйстве Хакасии;
- способы защиты окружающей среды от загрязнения в республике;
- правила поведения в конкретной ситуации, способствующие защите окружающей среды от загрязнения;
Знать:
- основные виды полезных ископаемых, химический состав, месторождение, применение полезных ископаемых республики;
- приоритетные загрязнители водоемов, почв, воздуха, их влияние на состояние окружающей среды и здоровье человека;
- понятия технологии: сырье, критерии выбора сырья, подготовка сырья, вторичная переработка сырья, стадии производства, химизм в металлургической перерабатывающей промышленности, утилизация отходов, очистка отходов, общие научные принципы металлургической промышленности, охрана труда рабочих;
- органическое и неорганическое сырье для народных промыслов;
Уметь:
- устанавливать причинно-следственные связи между составом, строением, свойствами, применением веществ, между деятельностью человека и состоянием среды обитания в республике;
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.Методы познания веществ и химических явлений. Введение. (5ч.)
Правила техники безопасности в кабинете химии. Методы познания. Химия как часть естествознания. Предмет химии. Химия – наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях. Вещества. Роль химии в жизни человека. Краткие сведения по истории химии. Атомы и молекулы. Химический элемент. Язык химии. Знаки химических элементов. Химические формулы. Закон постоянства состава. Относительные атомные и молекулярные массы. Качественный и количественный состав вещества. Простые и сложные вещества. Периодический закон и периодическая система химических элементов
2. Вещество.
АТОМЫ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ (10ч.)
Строение атома. Строение атомных ядер: протоны, нейтроны. Электроны. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов Периодической системы химических элементов . Строение молекул. Химическая связь. Типы химических связей.
ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА (7ч.)
Простые вещества – металлы и неметаллы. Физические свойства металлов и неметаллов. Аллотропия. Количество вещества, моль. Молярная масса вещества. Молярный объем газообразных веществ.
СОЕДИНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ (11ч.)
Понятие о валентности и степени окисления. Бинарные соединения металлов и неметаллов. Основные классы неорганических соединений: оксиды, основания, кислоты, соли; их состав, названия и классификация. Чистые вещества и смеси веществ. Типы кристаллических решеток: атомные, молекулярные, ионные и металлические.
3. Химическая реакция
ИЗМЕНЕНИЯ, ПРОИСХОДЯЩИЕ С ВЕЩЕСТВАМИ (13ч.)
Физические явления. Химическая реакция. Условия и признаки химических реакций. Закон сохранения массы веществ. Классификация химических реакций по различным признакам: числу и составу исходных и полученных веществ (разложения, соединения, замещения и обмена); изменению степеней окисления; по поглощению или выделению теплоты.
РАСТВОРЕНИЕ. РАСТВОРЫ. СВОЙСТВА РАСТВОРОВ ЭЛЕКТРОЛИТОВ(13ч.)
Растворение как физико – химический процесс. Вода. Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах. Электролиты и неэлектролиты. Ионы. Катионы и анионы. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей. Реакции ионного обмена. Кислоты, основания, оксиды, соли их свойства и классификация. Окислительно – восстановительные реакции.
4.Экспериментальные основы химии ( 7ч.)
Лабораторная посуда и оборудование. Правила техники безопасности. Разделение смесей. Очистка веществ. Фильтрование. Приготовление растворов. Проведение химических реакций в растворах. Нагревательные устройства.
Химические практикумы.
5. Повторение (2ч.)
Простые вещества. Соединения химических элементов. Классы неорганических соединений.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Дата план | Дата факт | Тема урока |
ВВЕДЕНИЕ (5ч.) ХИМИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ №1 (1ч.) | |||
1 | 03.09 | Правила техники безопасности в кабинете химии. Методы познания. | |
2 | 05.09 | Предмет химии. Вещества. | |
3 | 10.09 | Превращение веществ. Роль химии в жизни человека. Краткие сведения по истории химии | |
4 | 12.09 | Периодическая система химических элементов . Знаки химических элементов. | |
5 | 17.09 | Химические формулы. Относительные атомные и молекулярные массы. | |
6 | 19.09 | Практическая работа №1 Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Приемы обращения с нагревательными приборами и лабораторным оборудованием. | |
АТОМЫ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ (10 ч.) | |||
7 | 24.09 | Основные сведения о строении атома. | |
8 | 26.09 | Изменения числа протонов в ядре – образование новых химических элементов. Изотопы. | |
9 | 01.10 | Строение электронных оболочек атомов химических элементов №1-20 в системе . | |
10 | 03.10 | Периодическая система химических элементов и строение атомов | |
11 | 08.10 | Ионная химическая связь. | |
12 | 10.10 | Ковалентная неполярная связь. | |
13 | 15.10 | Ковалентная полярная связь. | |
14 | 17.10 | Металлическая связь. | |
15 | 22.10 | Обобщение и систематизация знаний об атомах химических элементов. | |
16 | 24.10 | Контрольная работа №1 по теме «Атомы химических элементов» |
ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА (7 ч.) | |||
17 | 29.10 | Простые вещества-металлы. Общие физические свойства металлов. | |
18 | 31.10 | Простые вещества-неметаллы. Физические свойства неметаллов. | |
19 | 12.11 | Количество вещества. Молярная масса вещества. | |
20 | 14.11 | Молярный объем газообразных веществ. | |
21 | 19.11 | Решение задач и упражнений с использованием понятий: n, M, Vm, N. | |
22 | 21.11 | Решение задач и упражнений с использованием понятий: n, M, Vm, N. | |
23 | 26.11 | Обобщение и систематизация знаний по теме « Простые вещества» | |
СОЕДИНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ (11ч.) | |||
24 | 28.11 | Степень окисления. Бинарные соединения металлов и неметаллов. | |
25 | 03.12 | Оксиды и летучие водородные соединения. | |
26 | 05.12 | Основания, их состав, названия и классификация. | |
27 | 10.12 | Кислоты, их состав, названия и классификация. |
28 | 12.12 | Соли как производные кислот и оснований. | |
29 | 17.12 | Классификация сложных веществ: оксиды, основания, кислоты и соли. | |
30 | 19.12 | Кристаллические решетки. | |
31 | 24.12 | Чистые вещества и смеси. | |
32 | 26.12 | Массовая и объемная доли компонентов смеси, доля примесей. | |
33 | 14.01 | Контрольная работа №2 по теме «Соединения химических элементов» | |
34 | 16.01 | Решение расчетных задач, связанные с понятием «доля» | |
ХИМИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ. ИЗМЕНЕНИЯ, ПРОИСХОДЯЩИЕ С ВЕЩЕСТВАМИ (13ч) ХИМИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ №1. Простейшие операции с веществом. (4ч.) | |||
35 | 21.01 | Физические явления. | |
36 | 23.01 | Практическая работа №2 Очистка загрязненной поваренной соли. | |
37 | 28.01 | Химические реакции. | |
38 | 30.01 | Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения. | |
39 | 04.02 | Практическая работа №3 Наблюдение за изменениями, происходящими с горящей свечой и их описание. | |
40 | 06.02 | Расчеты по химическим уравнениям. | |
41 | 11.02 | Расчеты по химическим уравнениям. | |
42 | 13.02 | Практическая работа №4 Признаки химических реакций. | |
43 | 18.02 | Реакции разложения. | |
44 | 20.02 | Реакции соединения. |
45 | 25.02 | Реакции замещения. | |
46 | 27.02 | Реакции обмена. | |
47 | 04.03 | Типы химических реакций на примере свойств воды. | |
48 | 06.03 | Типы химических реакций на примере свойств воды. | |
49 | 11.03 | Практическая работа №5 Приготовление раствора сахара и расчет его массовой доли в растворе. | |
50 | 13.03 | Обобщение по теме «Химическая реакция» | |
51 | 18.03 | Контрольная работа №3 по теме «Изменения, происходящие с веществами» | |
РАСТВОРЕНИЕ. РАСТВОРЫ. СВОЙСТВА РАСТВОРОВ ЭЛЕКТРОЛИТОВ (13ч.) ХИМИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ № 2 Свойства растворов электролитов (2ч.) | |||
52 | 20.03 | Растворение. Растворимость веществ в воде. | |
53 | 03.04 | Электролитическая диссоциация. Основные положения теории электролитической диссоциации. | |
54 | 08.04 | Ионные уравнения. | |
55 | 10.04 | Ионные уравнения. | |
56 57 | 15.04 17.04 | Кислоты, их свойства и классификация. Кислоты, их свойства и классификация. | |
58 59 | 22.04 24.04 | Основания, их свойства и классификация. Основания, их свойства и классификация. | |
60 | 29.04 | Оксиды, их свойства и классификация. |
61 | 06.05 | Соли, их свойства и классификация. | |
62 | 08.05 | Практическая работа №6 Свойства кислот, оснований, оксидов и солей. | |
63 | 13.05 | Генетическая связь между классами неорганических веществ. | |
64 | 15.05 | Практическая работа №7 Решение экспериментальных задач (генетическая связь между основными классами неорганических соединений). | |
65 | 20.05 | Окислительно-восстановительные реакции. | |
66 | 22.05 | Обобщение по теме «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов | |
Повторение (2ч.) | |||
67 68 | 27.05 29.05 | Итоговая контрольная работа. Классы неорганических соединений. |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
знать\ понимать
- химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
уметь
- называть: химические элементы, соединения изученных классов;
- объяснять: физический смысл порядкового номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе ; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
- характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в Периодической системе и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
- определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
- составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов Периодической системы ; уравнения химических реакций;
- обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;
- распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат - ионы;
- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
* безопасного обращения с веществами и материалами;
* экологически грамотного поведения в окружающей среде;
* оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на
организм человека;
* критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
* приготовления растворов заданной концентрации;
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И
НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ
Оценка устного ответа
Оценка "5":
- ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
- материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;
- ответ самостоятельный.
Оценка "4":
- ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
- материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Оценка "3":
- ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.
Оценка "2":
- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.
Оценка "1":
- отсутствие ответа.
Оценка практических работ
Оценка «5»:
- работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;
- эксперимент осуществлен по плану с учетом техники безопасности;
- проявлены организационно - трудовые умения.
Оценка «4»:
- работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки с веществами и оборудованием.
Оценка "3":
-работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.
Оценка«2»:
- допущены две и более существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправляется даже по требованию учителя.
Оценка "1":
- работа не выполнена, у учащегося отсутствуют экспериментальные умения.
Оценка зачетов и контрольных работ
Оценка "5":
- ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.
Оценка "4":
- ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.
Оценка "3":
- работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественных ошибок.
Оценка "2":
- работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.
Оценка "2":
- работа не выполнена.
При оценке выполнения письменной контрольной работы учитываются требования единого орфографического режима.
Оценка тестовых заданий
Оценка«5» ставится, если учащийся выполнил 95%-100% от количества предложенных заданий.
Оценка «4» ставится, если учащийся выполнил 94%-70% от количества предложенных заданий.
Оценка«3» ставится, если учащийся выполнил 65%-50% от количества предложенных заданий
Оценка«2» ставится, если учащийся выполнил менее 50% от количества предложенных заданий
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Литература
1. , Химия 8 класс учебник М.: Дрофа, 2010г.
2. , Методическое пособие к учебнику Химия 8-9 класс М.: Дрофа, 2014г.
3. , и др. Контрольные и проверочные работы к учебнику Химия 8 М.: Дрофа, 2013г.
4. , , Задачи по химии и способы их решения 8-9 классы М.: Дрофа, 2014г.
5. . Занимательная химия М.: АСТ - Пресс, 1999г.
6. . Химия и повседневная жизнь человека М.: Дрофа, 2004г.
7. Контрольные и проверочные работы Химии 8 к учебнику , М.: Дрофа, 2004г.
8. , . Химия ГИА-2014 ( в новой форме) 9 класс. М.: Экзамен. 2014г.
9. Популярная библиотека химических элементов М.: Наука, 1983г.
10. Химический энциклопедический словарь М.: Советская энциклопедия, 1983г.
11. Энциклопедический словарь юного химика М.: Педагогика, 1990г.
12. . Книга для чтения по неорганической химии. Книга для учащихся в 2 частях. М.: «Просвещение», 1993г.
13. Журналы «Химия в школе»
Средства обучения
Коллекции
Алюминий, Сплавы, Металлы, Минералы и горные породы, Торф, волокна,
Каменный уголь, Нефть и продукты ее переработки, Стекло и изделия из стекла, Топливо, Чугун и сталь.
Модели
1.Набор для составления кристаллических решеток металлов.
2.Набор моделей атомов для составления молекул со стержнями.
3.Модель бессемеровского конвертора.
Реактивы
1.Неорганические кислоты.
2.Щелочи.
3. Оксиды металлов
4. Металлы
5. Щелочные и щелочноземельные металлы
6. Сульфаты. Сульфиты. Сульфиды.
7. Карбонаты. Силикаты. Хлориды.
8. Нитраты. Фосфаты.
9. Соли аммония.
10.Набор «Минеральные удобрения»
11.Набор «Индикаторы»
Пособия на печатной основе
1.Портреты ученых химиков.
2.Периодическая система химических элементов .
3.Таблица растворимости кислот, оснований и солей в воде.
4.Электрохимический ряд напряжений металлов.
5.Серии таблиц по неорганической химии.
Приборы. Наборы посуды.
1.Комплект для демонстрационных опытов по химии универсальный
2.Баня комбинированная
3.Доска для сушки посуды
4.Спиртовки
5.Набор узлов и деталей
6.Столик подъемный
7.Штативы для пробирок
8.Прибор для опытов по химии с электрическим током
9. Прибор для электролиза растворов солей.
10.Прибор для окисления спирта над медным катализатором
Комплекты для лабораторных опытов и практических занятий по химии
1.Весы одночашечные
2. Лотки с лабораторной посудой
3. Набор пробирок
4. Прибор для получения газов (ППГ)
5. Химические воронки и стаканы
6.Набор стеклянных и резиновых трубок
7. Пробки разных размеров
8. Фарфоровые чашки
9. Эксикаторы
10. Химические колбы различной формы
11. Ложечки для сжигания
12. Пробиркодержатели
13. Предметные стекла
14. Ступки с пестиками
15 .Набор противопожарного инвентаря.
