Выписка из основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «СОШ № 43 г. Челябинска»
(утв. Приказом МАОУ «СОШ № 43 г. Челябинска» от 01.01.2001г № 000)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направление | Спортивно-оздоровительное | |
Объединение | «Психогимнастика» | |
Класс | 1-4 |
Разделы образовательной программы
· Результаты освоения курса внеурочной деятельности; | стр. 2 |
· Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности; | стр. 4 |
· Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы; | стр. 5 |
Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Психогимнастика»:
Данная программа способствует формированию ведущих компетенций личности
обучающихся:
· Коммуникативная – умение вступать в коммуникацию с целью быть
понятым;
· Информационная – умение работать со всеми видами информации;
· Автономизационная – стремление к саморазвитию;
· Социальная – умение жить и работать с другими людьми.
Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных
действий (УУД).
· Регулятивные УУД:
· определение и формирование цели деятельности с помощью учителя;
· проговаривание последовательности действий во время занятия;
· работа по определенному алгоритму
· Познавательные УУД:
· умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
· умение определять состояния человека, устанавливать причинно-следственные связи;
· умение выделять закономерности поведения человека;
· умение строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки.
· Коммуникативные УУД:
· планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение
цели, функций участников, способов взаимодействия;
· постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе
информации;
· разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка
альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
· управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;
· умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии
с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
· сформированность навыков позитивного коммуникативного общения;
Личностными результатами являются:
· осознание готовности к саморазвитию и самообразованию;
· сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;
· уважительное отношение к другому человеку.
· развитие начальных навыков адаптации в динамично изменяющемся мире;
· укрепление здоровья школьников;
Данная программа опирается на реализацию коммуникативно - деятельностного подхода в обучении.
Содержание курса:
Содержание курса построено с учетом принципов преемственности, последовательности (от простого к сложному), интегративности, системности, дифференцированности (подбор диагностического материала, упражнений), фундаментальности, доступности (учет возрастных и индивидуальных особенностей ученика), связи с практикой (учение через опыт), принципа единой содержательной и процессуальной стороны обучения (вначале теория, затем практика), гуманизации (включение элементов человекознания, самопознания), принципа структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования с учетом личностного развития и становления школьника (специальная система психологических знаний о законах взаимодействия человека с человеком, движении социальных феноменов и возможности ориентации в собственной судьбе).
Данная программа содержит игры, которые позволяют детям прожить различные жизненные ситуации, сделать акцент на свою индивидуальность, а также диагностические методики, помогающие определить уровень тревожности и характеристические особенности личности.
В программу входят 66 часов практических занятий (1 класс), 33 часа (2,3,4 класс), что позволяет более прочно усвоить полученные знания, присвоить их.
№ | Название раздела, темы | Формы организации деятельности | Виды деятельности |
1 | Выразительные движения | групповая | Игровая, познавательная |
2 | Поза, осанка, движение при ходьбе | групповая | Игровая, познавательная |
2.1 | Изображение походки, осанки человека, неуверенного в себе, уверенного в себе, замкнутого, общительного | групповая | Игровая, познавательная |
2.2 | Пантомимика | групповая | Игровая, познавательная |
2.3 | Мимика | групповая | Игровая, познавательная |
3 | Основные виды эмоций | групповая | Игровая, познавательная |
3.1 | Радость, удивление | групповая | Игровая, познавательная |
3.2 | Печаль, удовольствие | групповая | Игровая, познавательная |
3.3 | Страх, гнев, стыд, чувство вины | групповая | Игровая, познавательная |
3.4 | Отвращение, умиление | групповая | Игровая, познавательная |
3.5 | Злость, ярость, ревность, жадность | групповая | Игровая, познавательная |
3.6 | Презрение, пассивность | групповая | Игровая, познавательная |
4 | Эмоции в рисунках | групповая | Игровая, познавательная |
5 | Театрализованные представления | групповая | Игровая, познавательная |
6 | Игры на развитие групповой сплоченности | групповая | Игровая, познавательная |
7 | Итоговое занятие | групповая |
Тематическое планирование 1 класс.
№ | Тема | Количество часов |
1 | Выразительные движения | 6 |
2 | Поза, осанка, движение при ходьбе | 20 |
2.1 | Изображение походки, осанки человека, неуверенного в себе, уверенного в себе, замкнутого, общительного | 2 |
2.2 | Пантомимика | 8 |
2.3 | Мимика | 10 |
3 | Основные виды эмоций | 12 |
3.1 | Радость, удивление | 2 |
3.2 | Печаль, удовольствие | 2 |
3.3 | Страх, гнев, стыд, чувство вины | 2 |
3.4 | Отвращение, умиление | 2 |
3.5 | Злость, ярость, ревность, жадность | 2 |
3.6 | Презрение, пассивность | 2 |
4 | Эмоции в рисунках | 6 |
5 | Театрализованные представления | 6 |
6 | Игры на развитие групповой сплоченности | 15 |
7 | Итоговое занятие | 1 |
Итого: | 66 часов |
Календарно-тематическое планирование 2 класс.
№ | Тема | Количество часов |
1 | Выразительные движения | 3 |
2 | Поза, осанка, движение при ходьбе | 9 |
2.1 | Изображение походки, осанки человека, неуверенного в себе, уверенного в себе, замкнутого, общительного | 2 |
2.2 | Пантомимика | 2 |
2.3 | Мимика | 5 |
3 | Основные виды эмоций | 6 |
3.1 | Радость, удивление | 1 |
3.2 | Печаль, удовольствие | 1 |
3.3 | Страх, гнев, стыд, чувство вины | 1 |
3.4 | Отвращение, умиление | 1 |
3.5 | Злость, ярость, ревность, жадность | 1 |
3.6 | Презрение, пассивность | 1 |
4 | Эмоции в рисунках | 3 |
5 | Театрализованные представления | 2 |
6 | Игры на развитие групповой сплоченности | 9 |
7 | Итоговое занятие | 1 |
Итого: | 33 часа |
Календарно-тематическое планирование 3 класс.
№ | Тема | Количество часов |
1 | Выразительные движения | 3 |
2 | Поза, осанка, движение при ходьбе | 9 |
2.1 | Изображение походки, осанки человека, неуверенного в себе, уверенного в себе, замкнутого, общительного | 2 |
2.2 | Пантомимика | 2 |
2.3 | Мимика | 5 |
3 | Основные виды эмоций | 6 |
3.1 | Радость, удивление | 1 |
3.2 | Печаль, удовольствие | 1 |
3.3 | Страх, гнев, стыд, чувство вины | 1 |
3.4 | Отвращение, умиление | 1 |
3.5 | Злость, ярость, ревность, жадность | 1 |
3.6 | Презрение, пассивность | 1 |
4 | Эмоции в рисунках | 3 |
5 | Театрализованные представления | 2 |
6 | Игры на развитие групповой сплоченности | 9 |
7 | Итоговое занятие | 1 |
Итого: | 33 часа |
Календарно-тематическое планирование 4 класс.
№ | Тема | Количество часов |
1 | Выразительные движения | 3 |
2 | Поза, осанка, движение при ходьбе | 9 |
2.1 | Изображение походки, осанки человека, неуверенного в себе, уверенного в себе, замкнутого, общительного | 2 |
2.2 | Пантомимика | 2 |
2.3 | Мимика | 5 |
3 | Основные виды эмоций | 6 |
3.1 | Радость, удивление | 1 |
3.2 | Печаль, удовольствие | 1 |
3.3 | Страх, гнев, стыд, чувство вины | 1 |
3.4 | Отвращение, умиление | 1 |
3.5 | Злость, ярость, ревность, жадность | 1 |
3.6 | Презрение, пассивность | 1 |
4 | Эмоции в рисунках | 3 |
5 | Театрализованные представления | 2 |
6 | Игры на развитие групповой сплоченности | 9 |
7 | Итоговое занятие | 1 |
Итого: | 33 часа |
