Путешествие в сказку
1 класс с русским языком обучения
Учитель начальных классов
ЧЛГ « Ай - Нур»
Алматинская обл. Илийский р-н пос. Отеген батыр
Цель: создать атмосферу праздника от встречи с героями сказок; развивать внимание, память, мышление, творческое воображение; воспитывать стремление к чтению художественной литературы.
Оборудование: у учителя – «портреты» Незнайки, Дюймовочки, Золушки, ТСО ; у детей – цветные карандаши, альбомный лист, тетрадь.
Ход занятия:
I.Психологический настрой. Музыкальное оформление « В гостях у сказки»
- Друзья мои, сегодня я приглашаю вас совершить путешествие в сказку. Внимательно послушайте стихотворение « Сказки гуляют по свету» М. Пляцковского.
- Какие замечательные стихи, не правда ли? А теперь перечислите всех сказочных героев, которые встретились в тексте. (Учащиеся записывают героев в тетрадь. Самостоятельная работа. Проверка)
- Наверное, нет на свете такого человека, который не любил бы сказки. Волшебный сказочный мир завораживает нас своими чудесами, приключениями, борьбой добра над злом, свершением справедливости. Не об этом ли мечтает каждый человек? Давайте окунемся в этот волшебный мир.
II. Викторина
1. Девушка с рыбьим хвостом (Русалка)
2. Хитрющий слуга Маркиза Карабаса (Кот в сапогах)
3. Привидение с мотором, ужасное, но симпатичное (Карлсон)
4. Поклонник и воздыхатель Мальвины (Пьеро)
5. На ней Емеля поехал к царю (Печка)
6. Жилище Бабы Яги (Избушка на курьих ножках)
7. Лучший в мире крокодил (Гена)
8. Девочка, растаявшая весной (Снегурочка)
III. Встреча с героями сказок
- А теперь приготовьтесь к путешествию. Закрываем глаза. Ковер – самолет на старте. Все готовы? Внимание! Взлёт! Поднимаемся все выше и выше. Какой свежий воздух! Самочувствие у всех хорошее? Скорость нашего ковра – самолета сказочная: не успели взлететь, а уже пора идти на посадку. Мы в сказке! (Дети открывают глаза)
- В этой местности проживают людишки маленькие, как коротышки. В какую сказку мы попали? Кто догадался?( Ответы детей)
Он ничего не знает
И в трёх соснах плутает.
Озорной, смешной малыш.
Ты опять, дружок, шалишь? (Незнайка)
Незнайка: Привет, мальчишки и девчонки! Сразу заявляю: книжек не читаю! Некогда мне. Но я в курсе всех сказочных событий, так как слушаю сарафанное радио.
Учитель : Ребята, кто знает, что такое сарафанное радио?
Незнайка: Я много чего могу вам рассказать. Вот отгадайте : кто это?
Ø Как –то раз девчонка ( у неё еще панамка была красная или кепочка, точно не помню) шла через лес. И вдруг ей навстречу волчара такой серый! Ей бы руки в ноги и бежать, так нет же: давай с ним разговаривать! Кто это?
Ø Один кот – ну и пройдоха, я вам скажу! – своего нищего хозяина, без роду, без племени, сделал королевским зятем. За что тому такое счастье привалило?
Ø Однажды одна тетя, вся такая из себя важная – ну прямо королева! – похитила парнишку. Ну ни стыда ни совести! Скучно ей, видите ли, стало жить одной! Взяла бы из детдома ребёночка, да и воспитала бы. Так нет же – украла. Только сестра этого парнишки фигу ей показала: отыскала брата и вернула в семью. Знай наших!
Ø Жил в одной деревне парень. Лодырь, я вам скажу, хоть куда! Однажды он поймал волшебную рыбу. Везёт же некоторым! И тут его спокойная жизнь закончилась!
Незнайка : Ну, ребята, вы меня удивили. И все вы знаете, наверное, много читаете. Обещаю, не лениться и читать сказки! Извините, мне пора, тороплюсь!
Учитель: Идём дальше. Растительность плавно меняется. Мы видим буйство красок. Очень теплые места. Множество цветов, а над ними кружат эльфы
( маленькие человечки с крылышками). Что это за сказка? Кого мы сейчас повстречаем, угадайте.
На ней жениться хочет
Слепой и жадный крот.
Мышь над ней хохочет,
А ласточка спасет! (Дюймовочка)
Дюймовочка: Здравствуйте, друзья! Я очень рада, что вы меня навестили. Я живу в прекрасной стране, куда принесла меня ласточка, подружилась с эльфами и вышла замуж за принца и стала царицей цветов. Кстати, вы помните, из какого цветка я появилась на свет? Мне очень хочется, чтобы у меня был рисунок этого цветка.
( Учитель предлагает детям изобразить тюльпан по клеточкам)
Графический диктант:
Поставьте точку в уголке клетки. Проведите линию на одну клетку влево, на одну клетку вниз наискосок справа налево, на три клетки вниз, на одну клетку вниз наискосок слева направо, на одну клетку вправо, на три клетки вниз, на две клетки вверх наискосок справа налево, на одну клетку вниз, на две клетки вниз наискосок слева направо, на тир клетки вниз.
Учитель: Получилась левая половинка тюльпана. Дорисуйте правую и раскрасьте
Дюймовочка: Спасибо, ребята! Очень красиво. До свидания!
Учитель: Живописный цветочный пейзаж плавно переходит в городской. Мы идём по главной дороге, ведущей во дворец. Кого можем встретить во дворце?
Девушка – загадка во дворец явилась,
И с тех пор ночами принцу она снилась.
Потеряла туфельку она, спеша домой.
Принц в поисках любимой потерял покой. (Золушка)
Золушка: Добрый день, друзья! Я знаю, что сказку «Золушка» знают и любят все, ведь она одна из самых красивых, добрых и поучительных сказок. А чему она учит? Я хочу познакомить вас с моей любимой пословицей: «Добро помни, а зло забывай». Помните, что добро рано или поздно победит. В душе своей зла не держите, думайте о хорошем. А какие пословицы вы знаете?(ответы детей)
- Рада была встрече с вами. Прощайте.
Учитель: Наше путешествие заканчивается. Садимся на ковёр – самолет и возвращаемся.
IV. Рефлексия
- Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями.
( Ребята рисуют героев сказок на альбомном листе. Выставка рисунков)
Комплексная срезовая работа для 3 класса
3 класс с русским языком обучения
Учитель начальных классов
ЧЛГ « Ай - Нур»
Алматинская обл. Илийский р-н пос. Отеген батыр
ИНСТРУКЦИЯ
На выполнение работы отводится два урока. В работе десять заданий.
В каждом задании есть вопросы, на которые легко ответить с помощью текста.
Если ты не знаешь, как ответить на вопрос, пропусти его и переходи к следующему.
Если останется время, ты сможешь вернуться к вопросам, которые были пропущены.
Если ты ошибся и хочешь исправить ответ, то зачеркни его и запиши верный.
Для выполнения некоторых заданий тебе понадобятся цветные карандаши.
Желаем успеха!
Воробьишко
Желторотый воробей жил в теплом гнезде. Летать он не пробовал, но крыльями махал и высовывался из гнезда. Мать-воробьиха беспокоилась - упадёт.
Воробьишко не слушал маму. Он не знал, что это плохо кончится. Он сидел на краю гнезда и пел. Пел, пел да и вывалился из гнезда. Воробьиха за ним, а кошка - рыжая, зеленые глаза - тут как тут.
Испугался воробьишко, качается на сереньких ножках. А воробьиха отталкивает его в сторону - страшная, храбрая, клюв раскрыла – в глаз кошке целит. Страх приподнял с земли воробьишку. Он замахал крыльями - раз и - на окне!
Мама подлетела - без хвоста, но в большой радости. А кошка сидит, счищает с лапы перья и сожалительно мяукает. Всё кончилось благополучно, если забыть о том, что мама осталась без хвоста.
(126 слов)
(по М. Горькому)
Фамилия, имя ______________________________________ Школа_________________________ Класс______________ |
Комплексная срезовая работа для 3 класса
Задание 1.
Прочитай текст.
Почему автор назвал воробья «героической птицей»? Отметь номер правильного ответа.
1) Воробей камнем упал перед самой мордой собаки.
2) Воробей ринулся спасать своё дитя.
3) Воробушек упал из гнезда и сидел, беспомощно растопырив крылышки.
Задание 2.
Найди шестое предложение. Напиши, о чём в нём говорится.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание 3.
Текст разделён на три части. Подумай, о чём говорится в каждой из частей, озаглавь их.
1. __________________________________________
2. __________________________________________
3. __________________________________________
Задание 4.
Заполни таблицу словами из данных предложений.
Я увидал молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове.
Вдруг, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой.
Имена существительные | Имена прилагательные | Глаголы | Предлоги |
1) | 1) | 1) | 1) |
2) | 2) | 2) | 2) |
Задание 5.
Найди в тексте предложение, которое соответствует схеме. Выпиши его.
|
|
_____________________________________
Укажи самые удобные способы поиска нужного предложения.
Запиши________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________
Задание 6.
Автор этого рассказа родился 197 лет тому назад.
Выбери записи этого числа, в которых содержатся ошибки, и исправь их. Зачеркни ошибки, напиши сверху верное число.
1) В этом числе семь десятков, девять единиц и одна сотня.
2) В этом числе одна сотня, девять десятков и семь единиц.
3) В этом числе одна единица, девять десятков и семь сотен.
Задание 7.
Постарайся объяснить, как ты понимаешь слова:
Я благоговел перед маленькой птицей.
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание 8.
Дополни таблицу.
Пшеница | Клевер | Сосна |
Рожь | Тимофеевка | |
Василек |
Задание 9.
Известно, что расстояние от носа до кончика хвоста спаниеля составляет 5 пядей, а от клюва до кончика хвоста воробья 1 пядь. На сколько сантиметров спаниель длиннее воробья?
Какое из уравнений является решением этой задачи? Подчеркни. Что обозначает Х? Напиши __________________________
1) Х × 5 + Х × 1 = 108
2) Х × (5 + 1) = 108
3) Х × (5 - 1) = 72
Задание 10.
Отметь, с помощью какой развёртки можно получить данную фигуру.
 |
1) 
2) 3)
Комплексная срезовая работа для 1 класса
1 класс с русским языком обучения
Учитель начальных классов
ЧЛГ « Ай - Нур»
Алматинская обл. Илийский р-н пос. Отеген батыр
Рысь - лесная кошка.
Рысь - лесная кошка. И повадки у неё кошачьи. Втянет когти и ходит бесшумно. Добычу ищет. Рысь охотится на лесных мышей, зайцев и оленей. Затаится на ветке и терпеливо ждёт.
Летом на лесной поляне можно увидеть, как играют рысьи котята.
Можно приручить льва или тигра. Но рысёнка приручить трудно. Хоть слепым котёнком возьми его в дом, всё равно он будет царапаться, кусаться и вырываться на волю.
(70 слов)
(по Г. Снегирёву)
1 класс Фамилия, имя ______________________________________ Школа_________________________ Класс ______________ |
1. Прочитай текст. О ком этот рассказ?
Напиши. ________________________
2. Найди в тексте слово, в котором три буквы а.
Выпиши его. ___________________________________
3. Сколько согласных звуков в слове рысь?
Запиши. ______
4. Найди пятое предложение в тексте. О ком НЕ говорится в этом предложении? Подчеркни правильный ответ.
- о мыши
- о зайце
- о кошке
- о тигре
5. Где обитает рысь? Напиши. ______________________
6. К какой группе животных относится рысь? Подчеркни правильный ответ.
- птицы
- рыбы
- звери
- насекомые
7. Ответь на вопросы по таблице.
Животное | Количество лап |
Жук | 6 |
Паук | 8 |
Рысь | 4 |
Пингвин | 2 |
Запиши ответ числом.
Сколько лап у рыси и пингвина вместе? ____ лап
Напиши. У кого лап больше, чем у пингвина, но меньше, чем у паука?_________________________
8. Вставь числа из таблицы так, чтобы получилось верное равенство.
+ =
9. С помощью таблицы дополни условие задачи.
Реши её.
У жука _____ лап, у рыси ____ . На сколько лап у рыси меньше, чем у __________ ?
Решение:______________________
Ответ:____________________________________________
10. Из-под куста выглядывают 5 ушей с кисточками. Сколько детёнышей рыси могут прятаться в кустах? Выбери возможные ответы.
1 2 3 4 5
