МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИПИ им
(филиала) ФГБОУ ВО «ТюмГУ»
//
21.03.2016 г.
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Технологическое образование
заочной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
От 18.03.2016
Содержание: УМК по дисциплине «Естественнонаучные основы технологии» для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Технологическое образование заочной формы обучения.
Автор(-ы): к. п.н., доцент
Объем 17 стр.
Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
Заведующий кафедрой физико-математических дисциплин и профессионально-технологического образования | 17.03.2016 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры от 01.01.2001 № 7 | |
Председатель УМС ИПИ им. (филиал) ТюмГУ | 17.03.2016 | Согласовано | Протокол заседания УМС от 01.01.2001 № 7 | |
Начальник ОИБО | 18.03.2016 | Согласовано |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
Кафедра физико-математических дисциплин и профессионально-технологического образования
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Технологическое образование
заочной формы обучения
Тюменский государственный университет
2016
Ермакова основы технологии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Технологическое образование заочной формы обучения. Тюмень, 2016, 17 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Естественнонаучные основы технологии [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой физико-математических дисциплин и профессионально-технологического образования. Утверждено директором ИПИ им. (филиал) ТюмГУ.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к. п.н., доцент
Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© ИПИ им. (филиал) ТюмГУ, 2016.
© , 2016.
Ф. И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка:
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели освоения дисциплины «Естественнонаучные основы технологии» является: рассмотрение основных физических явлений с точки зрения применения к использованию в современной технике, а также более глубокого усвоения и понимания процессов происходящих при производственных процессах и используемых при технических приемах.
Задачи освоения дисциплин
- глубже и полнее рассмотреть физические законы и явления, изучаемые в курсе физики;
- развивать умение применять полученные теоретические знания для расчета количественных характеристик технических процессов и объяснения их с научной точки зрения
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Естественнонаучные основы технологии» относится к дисциплинам по выбору. Для освоения дисциплины «Естественнонаучные основы технологии» используются знания, умения, виды деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин "Естественнонаучная картина мира", "Физика".
Таблица 1
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
1. | Материально-техническая база кабинета технологии | + | + | + | + |
2. | Организация современного производства | + | + | + | + |
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
В результате изучение дисциплины студент должен:
Знать:
· естественно-научные основные законы и принципы, управляющие природными явлениями и процессами, на основе которых работают машины, механизмы, аппараты и приборы современной техники;
· классификацию современных наукоёмких технологий и производственных процессов;
· особенности развития современных технологий и их перспективы;
· сущность и содержание производственных процессов на которых базируются современные технологии.
Уметь:
· ориентироваться в современной и вновь создаваемой технике с целью ее быстрого освоения, внедрения и эффективного использования в практической деятельности;
· обосновывать актуальность и перспективность современных технологий при применение в различных производственных процессах;
· работать с современной литературой естественнонаучного и технологического содержания;
· применять естественно-научные представления и принципы при совершенствования управления экономикой предприятий и организаций инновационной сферы;
· умение грамотно оформлять результаты своих исследований в виде рефератов и статей; логично отстаивать свою точку зрения.
Владеть навыками:
· целостного подхода к анализу проблем использования современных технологий;
· анализа развития современных наукоёмких технологий;
· сбора информации о производственных технологиях и процессах.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 7. Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа, из них 12,8 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 59,2 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Контактная работа: | 12,8 | 12,8 | |||||||
Аудиторные занятия (всего) | 12 | 12 | |||||||
В том числе: | - | - | - | - | |||||
Лекции | 4 | 4 | |||||||
Практические занятия (ПЗ) | 8 | 8 | |||||||
Семинары (С) | |||||||||
Лабораторные занятия (ЛЗ) | |||||||||
Иные виды работ: | 0,8 | 0,8 | |||||||
Самостоятельная работа (всего): | 59,2 | 59,2 | |||||||
Общая трудоемкость зач. ед. час | 2 | 2 | |||||||
72 | 72 | ||||||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | зачет |
3. Тематический план
Таблица 3
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерак тивной форме, в часах | Итого количес тво баллов | |||
Лекции * | Семинарские (практические) занятия* | Лабораторные занятия* | Самостоятельная работа* | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Модуль 1 | |||||||||
1.1. | Естественно-научные аспекты технологий. | 1 | 2 | 20 | 23 | 30 | |||
Всего | 1 | 2 | 20 | 23 | 30 | ||||
Модуль 2 | |||||||||
2.1. | Физические основы технологий | 1 | 2 | 20 | 23 | 30 | |||
Всего | 1 | 2 | 20 | 23 | 0-30 | ||||
Модуль 3 | |||||||||
3.1. | Современные наукоёмкие технологии. | 2 | 4 | 20 | 26 | 30 | |||
Всего | 2 | 4 | 20 | 26 | 0-40 | ||||
Итого (часов, баллов): | 4 | 8 | 60 | 72 | 0-100 | ||||
Курсовая работа * | |||||||||
Из них в интеракт. форме |
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4
№ Темы | Устный опрос | Письменные работы | Технические формы контроля | Информации онные системы и технологии | Итого количество баллов | ||||||||
коллоквиумы | собеседование | ответ на семинаре | тест | Решение задач | практические задания | программы компьютерного тестирования | комплексные ситуационные задания | электронные практикумы | другие формы | ||||
Модуль 1 | |||||||||||||
Естественно-научные аспекты технологий. | 10 | 12 | 4 | 4 | 30 | ||||||||
Всего | 10 | 12 | 4 | 4 | 30 | ||||||||
Модуль 2 | |||||||||||||
Физические основы технологий | 10 | 10 | 10 | 30 | |||||||||
Всего | 10 | 10 | 10 | 30 | |||||||||
Модуль 3 | |||||||||||||
Современные наукоёмкие технологии. | 5 | 5 | 10 | 5 | 5 | 10 | 40 | ||||||
Всего | 5 | 5 | 10 | 5 | 5 | 10 | 40 | ||||||
Итого | 10 | 25 | 5 | 32 | 9 | 4 | 5 | 10 | 100 | ||||
5. Содержание дисциплины
Раздел 1 Естественно-научные аспекты технологий.
Естествознание и современные технологии. Основные естественно-научные понятия. Естественно-научные основы энергетических технологий. Естествознание и информационные технологии.
Раздел 2. Современные наукоёмкие технологии.
Лазерные технологии. Биотехнологии. Химические технологии. Машиностроительные технологии. Ракетно-космические технологии. Технологии строительства. Металлургические технологии. Транспортные технологии.
6. Планы семинарских занятий.
Практическое занятие 1
Высокие технологии в энергетике
Цель занятия: Изучение энергетической проблемы, стоящей перед человечеством, ознакомление с путями ее решения при помощи использования возобновляемых и невозобновляемых источников энергии.
Вопросы для обсуждения:
Значение энергии в жизни человека.
Возобновляемые и невозобновляемые источники энергии.
Пути увеличения эффективности использования энергии.
Принцип работы атомной электростанции.
Реакторы на тепловых нейтронах.
Реакторы - размножители на быстрых нейтронах.
Перспективы использования атомной энергетики.
Ядерные реакции синтеза.
Условия протекания ядерных реакций синтеза изотопов водорода.
Магнитное удержание плазмы.
Перспективы получения энергии при термоядерном синтезе.
Методы повышение эффективности передачи энергии и ее хранения.
Практическое занятие 2
Технологическое применение электронных пучков
Целью занятия является изучение вопросов по данной теме
Вопросы для обсуждения:
Способы получения электронной эмиссии.
Методы фокусировки потоков заряженных частиц.
Схема установки для электроннолучевой обработки материалов.
Упругое и неупругое взаимодействие быстрых электронов с мишенью.
Основные физические процессы, возникающие при взаимодействии электронных пучков с твердым телом.
Особенности электроннолучевой плавки, сварки и размерной обработки электронным пучком.
Практическое занятие 3
Физические основы ионной технологии
Целью занятия является изучение вопросов по данной теме
Вопросы для обсуждения:
Получение ионных пучков.
Схема установки для ионной обработки материалов.
Основные физические процессы, возникающие при взаимодействии ионного пучка с твердым телом.
Распыление поверхности твердых тел при ионной бомбардировке.
Легирование поверхностного слоя ионным пучком.
Ионная имплантация.
Получение тонкопленочных покрытий с помощью ионной технологии
Практическое занятие 4
Основы лазерной обработки
Целью занятия является изучение вопросов по данной теме
Вопросы для обсуждения:
Принцип действия твердотельного лазера.
Взаимодействие лазерного излучения с веществом.
Плазменный факел.
Лазерная искра.
Механизм теплопроводности при лазерном нагреве металлов.
Методы уменьшения потерь при отражении лазерного луча.
Защитные газы при лазерной обработке.
Особенности технологических операций при лазерном нагреве, плавлении, сварке, резке, легировании, наплавке.
Практическое занятие 5
Плазменная технология
Целью занятия является изучение вопросов по данной теме
Вопросы для обсуждения:
Способы ионизации плазмы.
Дебаевский радиус экранирования.
Степень ионизации плазмы.
Плазма изотермическая и неизотермическая.
Виды электрических разрядов для промышленных плазмотронов.
Плазмотроны прямого и косвенного действия.
Влияние температуры на скорость химических реакций.
Подвод тепла в зону реакции в плазменных технологиях.
Равновесные и неравновесные условия в плазмохимических реакторах.
Особенности основных операций плазменной обработки материалов: нагрев, плавление, сварка, наплавка, напыление, резка.
Практическое занятие 6
Субмикронные технологии микроэлектроники
Целью занятия является изучение вопросов по данной теме
Вопросы для обсуждения:
Сущность планарной технологии.
Интегральные схемы.
Материалы для полупроводниковой техники.
Современные тенденции развития субмикроэлектроники.
Технология получения особо чистого монокристаллического кремния.
Зонная плавка.
Эпитаксия с использованием конденсации из паровой фазы в вакууме.
Процесс кристаллизации из газовой фазы с помощью химического взаимодействия.
Молекулярно-лучевая эпитаксия.
Атомарно-слоевая эпитаксия.
Основные направления совершенствования эпитаксиальной технологии
Практическое занятие 7
Основы литографии
Цель занятия: Изучение литографического цикла (экспонирование, нанесение резиста, проявление изображения в резисте, формирование рисунка в функциональных слоях интегральных схем); знакомство с литографией высокого разрешения.
Вопросы для обсуждения:
Основные операции литографического цикла.
Основные методы нанесения резиста.
Прямая и сенсибилизирующая активация.
Требование к экспонированию.
Контактная и проекционная литография.
Методы совмещения пластины и шаблона.
Особенности технологии проявление изображения в резисте
Ионно-лучевые методы травления.
Ионно-плазменное травление.
Плазмохимическое травление.
Взаимосвязь разрешения литографического процесса и длины волны экспонирующего излучения.
Электронно-лучевая литография.
Рентгенолитография
Практическое занятие 8
Введение в нанотехнологии
Цель занятия: Знакомство с методами получения информации о микро и наномире. Изучение истории возникновения, достижений и перспектив развития нанотехнологии.
Вопросы для обсуждения:
Технологические процессы относящиеся к области нанотехнологии.
Восходящие и низходящие технологические процессы.
Предел разрешения оптического микроскопа.
Электронный микроскоп.
Сканирующий туннельный зондовый микроскоп.
Атомно-силовой микроскоп.
Применение наночастиц в современных технологиях.
Фуллерены и углеродные нанотрубки и их применение.
Тонкие пленки и перспективы их использования.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум)
Не предусмотрены
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Курсовые работы не предусмотрены.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов
Таблица5
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Модуль 1 | ||||||
1.1 | Естественно-научные аспекты технологий. | Подготовка к занятиям Выполнение заданий | Решение задач | 20 | 30 | |
Всего | 20 | 30 | ||||
Модуль 2 | ||||||
2.1. | Физические основы технологий | Подготовка к занятиям Выполнение заданий | Решение задач | 20 | 30 | |
Всего | 20 | 30 | ||||
Модуль 3 | ||||||
3.1. | Современные наукоёмкие технологии. | Подготовка к семинарским занятиям Выполнение заданий | Решение задач | 20 | 40 | |
Всего | 20 | 40 | ||||
Итого | 60 | 100 |
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП | ||
7 семестр | ||
Индекс компетенции | ||
Общекультурные компетенции | Код компетенции | |
ОК-3 | Основы математической обработки информации Естественнонаучная картина мира Информационные технологии Безопасность жизнедеятельности Возрастная анатомия, физиология и гигиена Математика Физика Химия Современные средства оценивания результатов обучения Основы экологии Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе Психолого-педагогические технологии в образовательном процессе Формирование информационной культуры учителя Аудиовизуальные технологии обучения Естественнонаучные основы технологии Организация педагогического эксперимента и математическая обработка его результатов Педагогическая практика Преддипломная практика. | |
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий(лекции, семинар ские, практические, лабораторные) | Оценочные средства(тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | Повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-3 | Знает: ‑ роль физики в развитии научной мысли. Умеет: ‑ ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы решения физических задач Владеет: ‑ навыком работы с информацией в глобальных компьютерных сетях. | Знает: ‑ основные положе-ния физики и развитие физических теорий Умеет: ‑ корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания. Владеет: ‑ навыками работы со всевозможными источниками информации; ‑ пониманием движущей силы и закономерностей исторического процесса, места человека в истори-ческом процессе. | Знает: ‑ научные основы предмета физики. Умеет: ‑ решать физические задачи разного уровня сложности Владеет: ‑ навыками представления результатов своего исследования по истории развития физики в устной и письменной форме. | Лекции Семинарские занятия | Собеседование Реферат Контрольная работа Творческие работы Выполнение заданий |
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Входной контроль – аттестационный тест (ПФ-4)
(образец)
Вариант входного контроля
Входной контроль осуществляется на первом занятии по дисциплине в форме теста
Решение задач(ПФ-7)
(Примеры задач)
Задача 1. Предложите проект теплового реле, действие которого было бы основано на использовании явлений кипения и плавления, других физических явлений и законов.
Задание 2. Сконструируйте и изготовьте установку для определения коэффициента теплопроводности. Используйте эту установку для проведения лабораторной работы по теме «Определение теплопроводности почв».
Задача 3. Предложите проект электроизмерительного прибора, действие которого было бы основано на использовании известных вам действий электрического тока. Изобразите его на рисунке. Соберите модель электроизмерительного прибора, работа которого основана на тепловом или магнитном действии электрического тока.
Задача 4. Предложите проект электроизмерительного прибора, действие которого основано на использовании явления поворота рамки с током в магнитном поле постоянного магнита. Соберите модель такого электроизмерительного прибора.
Задача 5. Используя фоторезистор и реле, произведите расчет и испытание схемы автоматического управления, включающей и выключающей исполнительное устройство (например, электролампочку) при изменении освещенности.
Текущий контроль – рефераты (ПФ-10)
Значение энергии в жизни человека Возобновляемые и невозобновляемые источники энергии Пути увеличения эффективности использования энергии Принцип работы атомной электростанции Реакторы на тепловых нейтронах Реакторы - размножители на быстрых нейтронах Перспективы использования атомной энергетики Термоядерная проблема Увеличение эффективности транспортировки и хранения энергии Способы получения электронной эмиссии. Методы фокусировки потоков заряженных частиц Схема установки для электроннолучевой обработки материалов Упругое и неупругое взаимодействие быстрых электронов с мишенью Основные технологические операции с использованием электронных пучков Взаимодействие ионного пучка с твердым телом Распыление поверхности твердых тел при ионной бомбардировке Легирование поверхностного слоя ионным пучком Ионная имплантация Получение тонкопленочных покрытий с помощью ионной технологии Источники лазерного излучения Взаимодействие лазерного излучения с веществом. Плазменный факел Основные виды лазерной обработки Физические характеристики плазмы Принципы построения оборудования для плазменной технологии. Плазмотроны Плазменная химия Равновесные и неравновесные условия проведения плазмохимических реакций Плазменный нагрев и плавление вещества Плазменная сварка и наплавка Плазменное напыление и плазменная резка Технологические задачи, стоящие перед современной субмикроэлектроникой Технология получения особо чистого монокристаллического кремния Эпитаксия. Конденсация из паровой фазы в вакууме Эпитаксия. Процесс кристаллизации из газовой фазы с помощью химического взаимодействия Молекулярно-лучевая эпитаксия Атомарно-слоевая эпитаксия Основные операции литографии Нанесение резиста Экспонирование. Проявление изображения в резисте Методы формирования рисунка в функциональных слоях интегральных схем Литография высокого разрешения Возникновение и развитие нанотехнологии Просвечивающий и сканирующий электронный микроскоп Сканирующий туннельный (зондовый) микроскоп Атомно–силовой микроскоп Перспективы развития нанотехнологии. Наночастицы Применение в технологии фуллеренов и углеродных нанотрубок. Наночастицы – новая форма лекарств. Полимерные коньюгаты Применение наносфер и нанокапсул для адресной доставки лекарств Использование биочипов и нанопроводов для биосенсорной нанодиагностики Наноинструменты и нанороботы в медицинеВопросы зачета (УФ-12)
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Шкала перевода баллов
Балл | Отметка |
< 61 | Не зачтено |
≥ 61 | Зачтено |
Студент, набравший по дисциплине менее 35 баллов, к зачету не допускается. Студент, не допущенный к сдаче зачета, сдаёт текущие формы контроля в соответствии с установленным графиком и набирают пороговое значение баллов. Студентам, не набравшим в семестре необходимого количества баллов по уважительной причине (болезнь, участие в соревнованиях, стажировка и др.), устанавливаются индивидуальные сроки сдачи.
11. Образовательные технологии.
При изучении дисциплины используются следующие технологии обучения:
- технология деятельностного подхода
- технология проблемного обучения
- технология дифференцированного обучения
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
Основная: 1. Горелов, современного естествознания [Текст]: учеб. пособие для гуманит. направ. и спец. вузов / . - 2-е изд., испр. и доп. - М: Академия, 2006. - 496 с. 2. Дубнищева, современного естествознания [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - 7-е изд., стер. - М.: Академия, 2006. - 608 с. | 49 экз. 10 экз. |
12.2 Дополнительная литература:
Дополнительная: 1. Рузавин, современного естествознания [Текст] : учебное пособие / . - М.: Гардарики, 2009. - 303 с. 2. - http://www. mag. innov. ru/ - электронная версия научно-практического журнала Инновации 3. - http://portalnano. ru/ - Федеральный интернет-портал Нанотехнологии и Наноматериалы; 4. - http://elementy. ru/ - популярный сайт о фундаментальной науке; 5. - http://search. - EВSCO – Универсальная база данных зарубежных полнотекстовых научных журналов по всем областям знаний; | 5 экз. Эл. ресурс Эл. ресурс Эл. ресурс Эл. ресурс Эл. ресурс |
12.3 Интернет-ресурсы:
№ | Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) | Принадлежность | Адрес сайта | Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование |
1. | Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» | Сторонняя | http://biblioclub. ru | подписка ТюмГУ |
2. | Электронно-библиотечная система Elibrary | Сторонняя | http://elibrary. ru | ООО "РУНЭБ". Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года. |
3. | Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” | Сторонняя | http://dlib. / | ООО "ИВИС". |
Договор № 64 - П от 01.01.01 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года. | ||||
4. | Электронная библиотека: Библиотека диссертаций | Сторонняя | http://diss. rsl. ru/?lang=ru | подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.) |
5. | Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) | Корпоративная | http://icdlib. nspu. ru/ | Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» |
6. | Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных | Сторонняя | локальная сеть | Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос. контракт г., бессрочно |
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Пакет программ MicrosoftOffice.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются: оборудованные лекционные аудитории: технические средства обучения (электронные доски, компьютеры, программное обеспечение); специально оборудованная лаборатория.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Студенту следует помнить, что дисциплина«Электрорадиотехника» предусматривает обязательное посещение студентом практических занятий. Она реализуется через систему аудиторных и домашних работ, входных и итоговых контрольных работ, систему задач.
Самостоятельная работа студентов заключается в изучении ряда теоретических вопросов, в выполнении домашних заданий с целью подготовки к практическим занятиям. Контроль над самостоятельной работой студентов и проверка их знаний проводится в виде индивидуальной беседы, контрольных работ, отчетов по работам практических занятий, по решению физических задач. Итоговый контроль знаний и умений осуществляется в ходе зачета, проводимого в виде контрольной работы..
При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется пользоваться специально разработанными планами.
