Тема: «Мебель» (5 неделя, ноябрь)

Тема: «Мебель» (5 неделя, ноябрь)

Цель: Формировать умения определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции); группировать предметы по признакам.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия: 27.11. 2015

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2		3	4	5	6	7
Понедельник – 23. 11. 2015 Понедельник – 14. 09. 20145	Утро	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	1. Гимнастика (по плану инструктора ФИЗО). 2. Рассматривание иллюстраций «Мебель». 3. Д. у «Общим словом назови и запомни». Цель: развитие речи, развивать умение сравнивать, обобщать.	Индивидуаль­ная работа в уголке при­роды. Предложить детям полить цветы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями. (Коля, Даша. Б)	«Построим дом». Цель: развивать конструкторские навыки, учить делать прочные постройки, самостоятельно выполнять последовательность действий.	Самостоятельная деятельность в игровых уголках. С-д игра «Парикмахерская».	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Цель: дать родителям представление о том, как ребенок провел день.
Непосредственно образовательная деятельность	Худ-эстет. разв, Речев. разв	9.00-9.20 ИЗО (рисование) Тема: «Стул». Цель: учить детей изображать стул, сначала рисовать по контуру, а затем самостоятельно. Закреплять умение рисовать кистью и красками. Приобщать к изобразительному творчеству.
Худ. эстет. разв.,	9.40-10.00 Музыка (по плану специалиста)
Прогулка 1	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. П. и «Совушка». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, воспитывать заботливое отношение друг к другу. П. и «Лохматый пес». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту. Труд: Расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать желание трудиться.	И. у «Подбери слово». Цель: развитие речи, внимания, мышления. (Дима, Нелли)	Собрать игрушки, лопатки перед заходом в группу. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.	Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.
Возвращение с прогулки. КГН. Обед. Работа перед сном	социальн - коммуникац. разв, речев. разв., Худ-эстет. разв,	Возвращение с прогулки. Цель: учить последовательно раздеваться, убирать вещи в кабинку, закреплять навык вежливого обращения к взрослому за помощью. КГН (умывание). Цель: формировать культуру поведения в санитарной комнате, учить соблюдать правила гигиены. Обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать правильно ложку, вилку. Учить аккуратности при приеме пищи. Способствовать совершенствованию умения доедать пищу до конца. Работа перед сном (чтение сказки, колыбельная). Цель: создание благоприятной обстановки для сна.
Вечер	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.	Работа в тетрадях. Цель: учить понимать предложенное задание; учить аккуратности при работе с карандашом. (Соня. Д, Соня. А, Дима)	Беседа «Какая мебель находиться вокруг нас в группе». Цель: расширить кругозор детей по теме недели.	Самостоятельные игры детей в центрах активности.
Непосредственно образовательная деятельность	Физич. разв, Речев. разв,	16.10-16.30 ФИЗО (на улице) (по плану специалиста)
	Прогулка 2	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Наблюдение за вечерним небом. Цель: учить замечать изменения, происходящие в природе. И. у «Достань снежинку». Цель: упр-ть в прыжках.	Д. у «Доскажи словечко». Цель: развитие речи, памяти; расширение словаря по теме недели. (Арина, Ваня, Юля)	Собрать игрушки, лопатки перед заходом в группу. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2		3	4	5	6	7
Вторник 24. 11. 2015 Вторник – 16. 09. 2014	Утро	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	1. Гимнастика (по плану инструктора ФИЗО). 2. «Загадки – отгадки (по теме недели)». Цель: развитие речи, воображения, мышления. 3. Д. и «Что из чего?». Цель: развитие словаря по теме недели; развитие памяти, мышления.	Работа в тетрадях. Цель: учить понимать предложенное задание; учить аккуратности при работе с карандашом. (Паша, Даша. З, Марк)	Разучивание стих-я «Мебель». Цель: познакомить с содержанием стих-я; развитие памяти, речи.	Свободная деятельность в спортивном уголке.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Цель: дать родителям представление о том, как ребенок провел день.
Непосредственно образовательная деятельность	Познав. разв	9.00-9.20 ФЭМП Цель: познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5. Закреплять представления о последовательности частей суток. Развивать воображение, наблюдательность. (, «ФЭМП», средняя группа, стр. 25)
Физич. разв, Худ-эстет. разв	9.30-9.50 Хореография (по плану специалиста)
Прогулка 1	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. П. и «Охотник и зайцы». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. П. и «Зайцы и медведь». Цель: развивать умение показывать образ. Труд: Расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать желание трудиться.	Трудовое поручение - собрать крупные ветки. Цель: воспитывать желание трудиться. (Ваня, Максим, Нелли)	Собрать игрушки, лопатки перед заходом в группу. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.
Возвращение с прогулки. КГН. Обед. Работа перед сном	социальн - коммуникац. разв, речев. разв., Худ-эстет. разв,	Возвращение с прогулки. Цель: учить последовательно раздеваться, убирать вещи в кабинку, закреплять навык вежливого обращения к взрослому за помощью. КГН (умывание). Цель: формировать культуру поведения в санитарной комнате, учить соблюдать правила гигиены. Обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать правильно ложку, вилку. Учить аккуратности при приеме пищи. Способствовать совершенствованию умения доедать пищу до конца. Работа перед сном (чтение сказки, колыбельная). Цель: создание благоприятной обстановки для сна.
Вечер	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.	Повторение стих-я «Снеговик». Цель: развитие речи, памяти.	Беседа по ПДД «Сломался светофор». Цель: закрепить знания сигналов светофора; разыграть ситуацию что произойдет, если светофор сломается.	Самостоятельные игры детей в центрах активности. Рассматривание иллюстраций по теме недели.
Непосредственно образовательная деятельность	Физич. разв, Речев. разв,	16.05-16.35 Хореография (по плану специалиста)
Прогулка 2	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Наблюдение «Какая сегодня погода на улице». Цель: учить замечать изменения, происходящие с погодой. П. и «Не попадись». Цель: развивать умение быстро выпрыгивать из круга.	Д. у «Кто как кричит». Цель: учить подражать услышанному, воспроизводить. (Маша, Арина, Глеб)	Собрать игрушки перед заходом в группу. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2		3	4	5	6	7
Среда - 25. 11. 2015	Утро	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	1. Гимнастика (по плану инструктора ФИЗО). 2. И. у «Найди что спрятано». Цель: развитие внимательности, памяти. 3. И м п «Ровным кругом, друг за другом». Цель: учить соблюдать правила игры, учить отвечать	Работа в тетрадях. Уроки грамотности. Цель: учить понимать и правильно выполнять задания. (Глеб, Даша, Алекс)	Загадки про мебель. Цель: развитие воображение, речи.	Свободная деятельность в спортивном уголке.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Цель: дать родителям представление о том, как ребенок провел день.
Непосредственно образовательная деятельность	социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	9.00-9.20 Ознакомление с миром природы Тема: «Скоро зима! – беседа о жизни диких животных в лесу». Цель: Дать детям представление о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к природе. (, Ознакомление с природой в д. с, средняя группа, стр. 41
Прогулка 1	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: расширить представление детей о грузовом транспорте. П. и «По тропинке». Цель: учить чередовать бег с ходьбой. П. и «Цветные авто». Цель: учить бегать по сигналу. Труд: Расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать желание трудиться	Геометрические фигуры. Цель: повторить название геометрических фигур. (Марк, Паша)	Беседа «Одежда для улицы». Цель: развитие мышления, воображения. Учить отвечать связным предложением.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.
Возвращение с прогулки. КГН. Обед. Работа перед сном	социальн - коммуникац. разв, речев. разв., худ-эстет. разв.	Возвращение с прогулки. Цель: учить последовательно раздеваться, убирать вещи в кабинку, закреплять навык вежливого обращения к взрослому за помощью. КГН (умывание). Цель: формировать культуру поведения в санитарной комнате, учить соблюдать правила гигиены. Обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать правильно ложку, вилку. Учить аккуратности при приеме пищи. Способствовать совершенствованию умения доедать пищу до конца. Работа перед сном (чтение сказки, колыбельная). Цель: создание благоприятной обстановки для сна.
Вечер	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.	Рассматривание иллюстраций «Мебель». Цель: продолжать знакомить с разными видами мебели; развитие памяти, речи. (Дима, Даша, Тигран)	Беседа «Добрые дела». Цель: учить отличать хорошие поступки от плохих, сопереживать друг другу.	Самостоятельные игры детей в центрах активности.
Непосредственно образовательная деятельность		16.00-16.20 Кружковая работа
Прогулка 2	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Наблюдение за почвой в морозную погоду. Цель:	Загадки про мебель. Цель: развитие воображение, речи. (Дима, Даша, Юля)	Собрать игрушки, лопатки перед заходом в группу. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2		3	4	5	6	7
Четверг 26. 11. 2015 Вторник – 16. 09. 2014	Утро	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	1. Гимнастика (по плану инструктора ФИЗО). 2. Д. и «Кто больше назовет предметов - мебель». Цель: развитие речи, мышления. 3.	Работа с трафаретами «Птицы». Цель: учить аккуратности при работе с трафаретами, правильно подбирать цвет карандаша.	Повторение стих-я «Мебель». Цель: развитие речи.	Свободная деятельность в центрах активности. Театр «Репка». Цель: учить действовать персонажами кукольного театра; развитие речи.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Цель: дать родителям представление о том, как ребенок провел день.
Непосредственно образовательная деятельность	социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	9.00-9.20 Развитие речи Тема: «Составление рассказа о мебели». Цель: учить составлять последовательный рассказ о мебели. (, Развитие речи в д. с, средняя группа, стр. 39 ; заменить игрушку на мебель).
физ. разв, речев. разв.	9.30-9.50 Хореография (по плану специалиста)
Прогулка 1	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Наблюдение за вороной. Цель: расширить представления о птицах. П. и «Веселые снежинки». Цель: учить действовать по сигналу. П. и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать чувство равновесия, ориентировки в пространстве. Труд: Расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать желание трудиться	Вспомнить время года, месяц. Цель: закрепить знания. (Нелли, Глеб. Лера)	Беседа «Что вы видите вокруг». Цель: уточнить представление детей об окружающих нас предметах.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.
Возвращение с прогулки. КГН. Обед. Работа перед сном	социальн - коммуникац. разв, речев. разв., худ-эстет. разв	Возвращение с прогулки. Цель: учить последовательно раздеваться, убирать вещи в кабинку, закреплять навык вежливого обращения к взрослому за помощью. КГН (умывание). Цель: формировать культуру поведения в санитарной комнате, учить соблюдать правила гигиены. Обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать правильно ложку, вилку. Учить аккуратности при приеме пищи. Способствовать совершенствованию умения доедать пищу до конца. Работа перед сном (чтение сказки, колыбельная). Цель: создание благоприятной обстановки для сна.
Вечер	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.	Работа с трафаретами «Птицы». Цель: учить аккуратности при работе с трафаретами, правильно подбирать цвет карандаша. (Дима, Коля)	Беседа по картинкам (по теме недели). Цель: учить узнавать, называть и описывать птиц.	Самостоятельные игры детей в центрах активности
Непосредственно образовательная деятельность	Худ.-эстет. разв,	15.55-16.15 Музыка (по плану специалиста)
Прогулка 2	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Наблюдение за природой. Цель: учить замечать красоту окружающего. П. и «Хитрая лиса». Цель: развитие координации движений, умения бегать, не наталкиваясь друг на друга.	Повторить название осенних месяцев. Цель: развитие речи, памяти. (Вика, Маша, Паша).	Собрать игрушки, лопатки перед заходом в группу. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2		3	4	5	6	7
Пятница 27. 11. 2015 Вторник – 16. 09. 2014	Утро	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	1. Гимнастика (по плану инструктора ФИЗО). 2. Беседа о предстоящих выходных. Цель: создание радостного настроения перед выходными. 3. И. у «Найди ошибку». Цель: учить развивать координацию речи с движениями.	Индивидуаль­ная работа в уголке при­роды. Предложить детям полить цветы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями. (Тася, Коля)	Чтение «Мойдодыр». Цель: повторить содержание сказки, выяснить какая мебель убежала от грязнули.	Свободная деятельность в центрах активности.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Цель: дать родителям представление о том, как ребенок провел день.
Непосредственно образовательная деятельность	социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	9.00-9.20 Моя малая Родина – Кузбасс Тема: «Зима в нашем городе». Цель: обратить внимание на то, что наступает зима, улицы, покрыты снегом. Город украшают зимними постройками (горки, снеговики).
Худ.-эстет. разв	9.30-9.50 ИЗО (лепка, аппликация). Тема: «Табуреточка для медвежонка». Цель: Учить разминать пластилин, раскатывать шарик, колбаску и лепешку. Закрепление цвета (желтый, оранжевый). Закреплять навыки аккуратности при работе с пластилином. (, Изобразительная деятельность в д. с, средняя группа, стр. ).
Прогулка 1	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Наблюдение за рябиной. Цель: развивать способность наблюдать, закреплять знания о рябине. П. и «След в след». Цель: упр-ть в ходьбе. П. и «Воробушки и авто». Цель: упр-ть в беге врассыпнкую. Труд: Расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать желание трудиться		Беседа «Собака на участке». Цель: предупредить детей об опасности исходящей от собаки, забежавшей на участок.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.
Возвращение с прогулки. КГН. Обед. Работа перед сном	социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв., худ.-эстет. разв,	Возвращение с прогулки. Цель: учить последовательно раздеваться, убирать вещи в кабинку, закреплять навык вежливого обращения к взрослому за помощью. КГН (умывание). Цель: формировать культуру поведения в санитарной комнате, учить соблюдать правила гигиены. Обед. Цель: совершенствовать умение правильно держать правильно ложку, вилку. Учить аккуратности при приеме пищи. Способствовать совершенствованию умения доедать пищу до конца. Работа перед сном (чтение сказки, колыбельная). Цель: создание благоприятной обстановки для сна.
Вечер	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам	Работа в тетрадях. Уроки грамотности. Цель: учить понимать и правильно выполнять задания. (Глеб, Даша)	Беседа «Вежливые слова». Цель: учить детей использовать в своей речи вежливые слова.	Самостоятельные игры детей в центрах активности
Непосредственно образовательная деятельность	физ. разв, речев. разв.	16.05-16.25 ФИЗО (по плану специалиста)
Прогулка 2	физ. разв, социальн - коммуникац. разв, познават. разв, речев. разв.	Наблюдение «Есть ли листья на деревьях». Цель: уточнить знания детей о том, что происходит с листьями поздней осенью, зимой.	Закрепить названия теплой одежды. Цель: активизация словаря. (Алина, Нелли).	Собрать игрушки, лопатки перед заходом в группу. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.