Крымоведение 5 класс
Урок
Реликты и эндемики Крымского полуострова. Красная книга.
Цели и задачи урока:
Обучающие:
1. Закрепить знания по теме “Растительный мир”.
2. Выяснить какие природоохранные мероприятия проводятся в Крыму.
3. Познакомить учащихся с новой темой.
4. Продолжить знакомство с Красной книгой, раскрыть значение эндемиков, экзотов, реликтов.
5. Продолжать знакомиться с особенностями растительного мира Крымского полуострова.
Развивающие:
1. Активизировать процесс мышления у учащихся.
2. Развивать умение детей осмысленно воспринимать знания, толковать факты, давать им оценку, делать выводы, быстро и правильно формировать ответы.
3. Формировать общественные (сотрудничество и соревнование) и индивидуальные (заинтересованность, вера в собственные возможности) мотивы.
4. Научить учащихся анализировать цели, процессы и результаты своей деятельности.
5. Побуждать к постоянному желанию оценки своих действий.
6. Развивать интеллектуальные способности, любознательность, память.
Воспитательные:
1. Формировать у учащихся географическую культуру.
2. Воспитывать экологическое сознание.
3. Осуществлять нравственное воспитание, коммуникабельность, творчество, эстетические нормы поведения.
4. Воспитывать любовь к родной земле.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока
1. Организационный момент. Организация учащихся на урок.
2. Проверка знаний.
Назовите дикорастущие растения.
Назовите культурные растения.
Назовите растения наиболее часто встречающиеся в окрестностях нашей школы.
Сколько видов высших растений встречается в Крыму?
Равномерно ли распределены эти растения по территории Крыма? Где произрастает наибольшее их количество?
3. Изучение нового материала.
(при изучении материала демонстрируются слайды презентации и используется атлас)
Характер растительности Крыма определили следующие природные условия и факторы:
климат, высота над уровнем моря, обособленность полуострова от материка (почти остров), рельеф местности, хозяйственная деятельность человека.
С учетом этих факторов, выделяют растительный покров равнинного Крыма и растительный покров горного Крыма. Необходимо отметить, что для Крыма характерно чрезвычайное видовое богатство растительности. При этом, растительность горного Крыма, значительно богаче равнинного. Также необходимо отметить, что для растительного мира Крыма характерны:
- эндемики - виды, распространенные только на территории полуострова;
- экзоты - виды, привнесенные на территорию Крыма извне (в основном, в результате хозяйственной деятельности человека);
- реликты - виды, сохранившиеся на территории полуострова с древнейших времен без особых изменений.
Выполнение задания в рабочих тетрадях на странице -56- 57(по ходу рассказа и диалога)
Растения-эндемики: сосна крымская, клен Стевена, железница крымская, ясколка Биберштейна, чабрец крымский, боярышник Поярковой, рябина крымская, кизильник крымский, подснежник складчатый.
Растения-экзоты: кипарис пирамидальный, маслина итальянская, лавр благородный, кедр ливанский, секвойя американская, магнолия японская, дуб пробковый.
Растения-реликты: земляничник мелкоплодный, тис ягодный, можжевельник высокий, иглица подъязычная, Венерин башмачок.
Растительность равнинного Крыма изменяется в соответствии с широтной зональностью - с севера на юг. В горах она изменяется в соответствии с высотной поясностью — с изменением высоты над уровнем моря.
Для р а в н и н н о г о Крыма, в целом, характерен степной тип растительности. На севере, вдоль побережья, располагаются пустынные степи с изреженным травостоем на солонцах, солончаках и темнокаштановых почвах. Здесь преобладают полынь, солерос, солянка, кохия, цикорий и др..
Далее к югу находятся, господствующие в равнинном Крыму, типичные степи на черноземных почвах. Здесь преобладают злаки: ковыль, типчак, костер, житняк, келерия, а также чабрец, шалфей и др. В настоящее время типичные степи почти полностью распаханы и участки целинной степи встречаются очень редко. В речных долинах и приозерных понижениях, где влаги больше, расположены небольшие участки настоящих лугов. Высокие и густые травостои лугов, до их распашки, состояли главным образом из корневищных злаков - пырея ползучего, костра, лугового мятлика и др.
В г о р н о м Крыму, на северном макросклоне, растительный покров начинается поясом предгорной лесостепи, расположенным на высоте 150-350 м над уровнем моря. Здесь степная и луговая растительность сочетается с дубово-грабинниковыми шибляками и различными кустарниками (боярышник, бересклет, терн и др.).
Пояс дубовых лесов расположен на северном макросклоне на высоте 350-750 м над уровнем моря. Дубовые леса широко распространены в горном Крыму и составляют 60% площади лесов. Так как эти леса не затененные, кроме различных видов дубов, здесь произрастают также ясень, сосна, липа и кустарники - грабинник, кизил, рябина, боярышник, скумпия.
Пояс буковых и буково-грабовых лесов расположен на высоте 750-1300 м над уровнем моря. Буковые леса сильно затенены, поэтому не имеют кустарникового подлеска. Кроме бука и граба в этом поясе встречаются небольшие рощи сосны обыкновенной, а также тиса ягодного - древнего крымского реликта.
Пояс горных степей и лугов расположен на высоте свыше 1300 м над уровнем моря на платообразных поверхностях яйл. В этом поясе преобладают такие травы как: ковыль, типчак, зерна береговая, степная осочка и др; кустарники: можжевельник, шиповник, кизил, боярышник. Для растительности яйл характерно большое количество эндемичных видов (около 50). Среди них травы: железница крымская, подснежник складчатый, ясколка Биберштейна или крымский эдельвейс, чабрец крымский, проломник крымский и др; кустарники: боярышник Поярковой, рябина крымская, кизильник крымский и др.
На южном макросклоне, сразу после яйл, начинается пояс буковососновых лесов, расположенный на высоте 1300-1000 м над уровнем моря. Здесь представлены сосна обыкновенная, бук, граб, клен Стевена (крымский эндемик). Еще ниже, на высоте 1000-350 м располагается пояс сосновых лесов, состоящий из засухоустойчивой сосны крымской, к которой примешиваются дуб пушистый, можжевельник, грабинник. Необходимо отметить, что эти пояса наиболее четко выражены на участке южного макросклона от Батилимана до Гурзуфа. Восточнее и западнее данного района эти пояса заметны уже не так четко.
На высоте от 400 м и до побережья располагается пояс приморских можжевелово-дубовых шибляков. Здесь, помимо указанных видов, представлены засухоустойчивые средиземноморские виды растений: фисташка, земляничник мелкоплодный, иглицы понтийская и подъязычная, ладанник, держидерево, жасмин. Органично вписалась в этот пояс парковая растительность с ее экзотическими видами - кипарисом пирамидальным, маслины итальянской, благородным лавром, пробковым дубом, ливанским кедром, американской секвойей, японской магнолией и многими другими.
Закрепление:
1. Охарактеризуйте закономерности размещения растительности в Крыму.
2. Какое влияние человека на флору Крыма? (задание 3 на стр. 57)
Красная книга Крыма. Что это такое?
В Красную книгу занесено более 250 видов растений.
Перечислим лишь некоторые из них: Хвощ речной. Костенец изящный. Костенц северный. Можжевельник дельтовидный. Клен Стевена. Айра изящная. Манжетка дубравная. Лук красноватый. Боярышник клинолистный. Шалфей луговой. Одуванчик крымский. Тюльпан Бибирштейна. Виноград лесной. Камка морская. Цистозира бородатая.
Вообще в книгу вошли: хвощовые, голосеменные, покрытосеменные, мхи и водоросли. В списке мы привели лишь некоторые растения Крыма. Книга же содержит более широкий перечень.
Крым – совершенно уникальное и удивительное место. Кроме необычайных красот, он поражает богатствами растительного мира. На всей планете, пожалуй, найдется не так много мест, которые могут похвастаться подобным видовым богатством флоры, завезенной из других регионов и прижившейся на новом месте
Рефлекссия:
«Плюс-минус-интересно». Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф. В графу «П» - «плюс»- записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» - «минус»- записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной. В графу «И» - «интересно»- учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.
Плюс
Минус
Интересно
Итог: Крым – это совершенно уникально место, собравшее в себе поистине несметные богатства в виде флоры и фауны. Любой турист, впервые побывавший на полуострове, не перестает восторгаться его красотами и удивительными растениями. И здесь действительно есть, на что посмотреть, чем полюбоваться. Чего стоит только богатейшая история этого края. Если говорить об уникальных растениях полуострова, то многие из них находятся под охраной и давно занесены в Красную книгу.
Домашнее задание: Выполнить задания в рабочей тетради 4.5 стр. 57.
