МКДОУ «Детский сад № 2» г. Пласта
Занятие по экспериментированию «Воздух-невидимка»
для детей средней группы
Воспитатель:
Занятие по экспериментированию «Воздух-невидимка» для детей средней группы
Цель:Расширить представление детей о воздухе, его свойствах и обнаружении.
Задачи:
1. Обнаружение воздуха в окружающем пространстве и выявить его свойства – невидимости.
2. Развивать мышление, учить делать выводы в процессе эксперимента, обосновывать суждения.
3. Воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет необычная беседа.
Помните, мы с вами говорили о живой и не живой природе. Давайте вспомним, что относится к живой природе? (слайд )
А что относится к не живой природе?(слайд)
А сейчас внимательно послушайте загадку. Если разгадаете, то узнаете, о чем мы сегодня будем говорить.
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но не видим он для нас.
(Воздух)
Ребята, что вы знаете и можете сказать о воздухе?
Вся наша планета окутана воздушным покрывалом. Воздух – везде: на улице, в комнате, в земле, воде и даже внутри нас.
(Из-за дверей доносятся звуки)
Воспитатель: кто же это? здравствуй, ты кто? Почему ты такой грустный?
Веснушка - : здравствуйте, я
Воспитатель: Почему ты такой грустный?
Веснушка - показывает два шарика. Понимаете я вчера надул шарики они были у меня такие большие и красивые, а сегодня один сдулся. Ах, как я их хотел показать своему другу Вини. ( на шариках нарисованы рожицы: веселый и грустный)
Воспитатель: Как вы как думаете, ребята, почему шарик стал маленьким?
(Дети предлагают разные версии). Вывод: шарик сдулся.
Воспитатель: Давайте, ребята, развеселим Веснушку-. Покажем ему, какой у него большой шарик? (надуть щёчки, бровки приподнять) А теперь покажем какой у него маленький шарик (щёчки втянуть) .
Воспитатель: Ребята, почему же Веснушка опять грустная? (Ему нужно помочь)
Воспитатель: А что надо сделать, чтобы маленький шар стал большим и весёлым?
Дети: Шарик надо надуть (Добиваться полного ответа детей)
.Веснушка - Какие вы смышленые ребята Как у вас здесь интересно! А что это вы здесь делаете? Можно мне остаться?
Воспитатель: Конечно, оставайся. Мы сегодня с ребятами говорим о воздухе.
Веснушка-: О воздухе? А что такое воздух? Что-то я о нем слышал, но никогда с ним не встречался. Может, его вовсе нет?
Воспитатель: Погоди Веснушка-. Я тоже никогда с ним не встречалась, но знаю, что он вокруг нас.
Веснушка: Ничего я не вижу. Где же он? Куда он спрятался?
Воспитатель: Никуда он не спрятался. Ребята, давайте докажем Веснушке, что воздух действительно есть. Я предлагаю всем превратиться в ученых, а вы знаете кто такие ученые? Это те люди которые знают очень много, у них есть специальная одежда, мы сейчас пройдем в лабораторию и оденем её. (дети переходят за столы) .
Опыт №1 «Как поймать воздух».
Воспитатель: мы сейчас с вами попробуем поймать воздух. Возьмите со стола целлофановые пакеты, ПОСМОТРИТЕ они пустые, попробуйте поймать воздух. Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? Какой он? Вы его видите?
Веснушка-: Я уверен, что там ничего нет!
Воспитатель: Хорошо! Давайте проверим. Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете?
Веснушка: вот это да, я его не вижу, но чувствую.
Воспитатель: Молодец Веснушка! Ты сам сделал правильный вывод, что воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать.
поставим на экран карточку-обозначение «Воздух не имеет цвета. Он прозрачный».(слайд)
Опыт № 2 «Воздух легче воды»
Воспитатель : Перед вами стаканы с водой и трубочки для коктейля. Наберите в рот воздух и тихонечко вдуваете его в трубочку. Что образуется в воде? (пузыри воздуха) откуда берется воздух?
Веснушка: А почему пузырьки поднимаются на поверхность?
Воспитатель: Потому, что воздух легче воды.
Давайте поставим на экран еще одну карточку - обозначение «Воздух легче воды».(слайд)
Опыт №3 «Имеет ли воздух вес? »
(Воспитатель берет в руки воздушный шар.)
Что у меня в руках? Почему он так называется?
Нам понадобятся весы и два одинаковых воздушных шара.
Эти весы можно сделать самим из веревочки и палочки (показывает весы) .
С двух сторон я подвесила шары. Посмотрите, сейчас весы уравновешены.
Я возьму острую палочку и проткну один из шаров.
Что произошло? Какой можно сделать вывод?
Шар с воздухом опустился вниз, а лопнувший шар поднялся вверх. Значит шарик с воздухом тяжелее, чем шар без воздуха.
Ставим на экран новую карточку-обозначение «Воздух имеет вес».(слайд)
Веснушка-: А мне интересно, имеет ли воздух запах? Как вы думаете ребята?
Воспитатель: Попробуйте втянуть воздух носом. Пахнет?
Ставим следующую карточку «Воздух не имеет запаха» ».(слайд)
Веснушка-: как выдумаете воздух двигаться умеет?
Физкультминутка «Пузыри»
Ребята, я предлагаю поиграть в игру «пузыри». Вы будете изображать тихий теплый ласковый ветерок, который будет играть с мыльными пузырями. (Дети выходят на физминутку. Звучит музыка, дети двигаются за мыльными пузырями, дуют на них.
Воспитатель: Ветер – это и есть движение воздуха.
На прогулке мы часто наблюдаем движение воздуха (качаются деревья, плывут облака, пар изо рта) . ».(слайд)
Опыт №5 «Движение воздуха»
Возьмите в руки осенний листик, помашите перед лицом. Что вы почувствовали?
А если бы мы сейчас открыли окно, что бы почувствовали? Молодцы!
Итак, делаем вывод, что воздух - движется и ставим новую карточку-обозначение свойства воздуха. ».(слайд)
Ребята, а нам с вами нужен воздух? Зачем? А давайте проверим.
Закройте плотно рот и зажмите нос двумя пальцами. Можно дышать без воздуха?
А чтобы воздуха было много надо беречь деревья, кусты, сажать много цветов. Растения забирает грязный воздух, а отдаёт чистый.
Веснушка-:и тогда его будем много и мы будем дышать чистым воздухом! Ура.
Воспитатель ну вот мы сегодня узнали очень много про воздух. А теперь мы превратимся опять в ребят как только снимем фартуки.
Итог:
Воспитатель: где мы с вами сейчас были?
Веснушка: я так много узнал о воздухе!
Воспитатель: Давайте вспомним по карточкам-обозначениям все, о чем мы узнали:
Веснушка: Воздух не имеет цвет? Я его не вижу.
1. Воздух не имеет цвета.
2. Воздух легче воды.
3. Воздух не имеет запаха.
4. Воздух имеет вес.
5. Воздух движется.
6. Мы дышим воздухом. Он часть природы. Воздух есть внутри нас, внутри пустых предметов.
Веснушка: Спасибо вам ребята… Теперь я самый умный на свете!
Воспитатель: Приходи к нам обязательно еще.
