Литературное чтение
Тема: Ненецкая народная сказка «Кукушка»
Класс: 2
УМК: «Планета знаний»
Тип урока: Изучение нового материала
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с ненецкой сказкой «Кукушка»
- учить выделять главную мысль, полноценно воспринимать всё произведение
Развивающие:
- развивать интерес к литературному чтению
- развивать познавательную мотивацию через создание эмоционального настроя
- развивать воображение, аналитические и творческие способности учащихся, устную речь, обогащать словарный запас, умение делать выводы
- развивать навыки выразительного чтения
Воспитательные:
- воспитывать любовь, заботу и уважение к матери
Ход урока
1.Организационный момент
2.Речевая разминка (слайд 1)
Кашу кушай, а сказку слушай: умом - разумом смекай да на ус мотай.
Прочитайте пословицу жужжащим чтением.
-Назовите знакомые части речи.
-Прочитайте выделяя голосом глаголы.( затем существительные)
3.Проверка домашнего задания
-Прочитайте сказку по ролям.
-Пересказать сказку.
1. Мобилизующий этап. Формулирование темы урока.
2. Учитель: Я прочитаю несколько отрывков из знакомых вам произведений.
«А Котьке так понравилось работать, что он ещё сбоку ступеньки проделал».
«Пришла лютая зима, затрещал мороз. Иному в лесу холодно, а друзьям в зимовье тепло.»
«Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пришла _ несолоно хлебавши».
- Подумайте, какой отрывок может быть лишним и по какому признаку. Назовите общий признак для оставшихся отрывков. Это будет первое слово в названии темы урока.
Дети: лишний отрывок первый. Это из рассказа Н. Носова «На горке». Остальные отрывки из сказок. Значит первое слово в названии темы - сказка.
Учитель: Определим второе слово в названии темы урока. Возьмём карточку №1. Знакомимся с содержанием карточки, вставляя пропущенное слово.
Карточка № 1. Голос этой птицы слышится весной в лесу. Знакомые нам звуки издаёт самец _________известна тем, что подкладывает свои яйца в чужие гнёзда.
- Какое слово было пропущено в карточке?
Дети: Пропущено слово кукушка. Значит второе слово в теме урока - кукушка.
Учитель: Сформулируйте тему урока полностью.
Дети: Тема урока «Сказка «Кукушка».(слайд 2)
Учитель: Сформулируйте цель урока.(слайд 3 опорная запись).
Цель: познакомиться …... «….»; учиться……
Дети: познакомиться со сказкой «Кукушка» ; учиться правильно, выразительно читать и анализировать сказку « Кукушка»
Учитель: Это ненецкая сказка. Кто такие ненцы, вы узнаете, выполнив задание на карточке № 2.
Карточка № 2.
Ненцы _____________Крайнего Севера. Живут на _______. Название «ненец» в переводе обозначает « человек». Основные занятия ненцев _____________, охота на пушного зверя,__________.Многие ненцы сохраняют кочевой образ жизни. Поселением кочевых оленеводов является подвижное стойбище, состоящее из нескольких__________.
Ученики работают в парах. Вставляют пропущенные слова. После этого читается восстановленный текст.
Дети: Ненцы - народность Крайнего Севера. Живут на побережье Северного Ледовитого океана. Название «ненец» означает «человек». Основные занятия ненцев - оленеводство, охота на пушного зверя, рыболовство. Многие ненцы сохраняют кочевой образ жизни. Поселением кочевых оленеводов является подвижное стойбище, состоящее из нескольких чумов.(слайд 4)
2.Словарная работа.(слайд 5)
Учитель: В сказке встретятся незнакомые слова. Постарайтесь объяснить их значение.
Чум - жилище из оленьих шкур.
Малица - верхняя одежда из оленьих шкур с капюшоном.
Тундра - безлесная равнина со скудной бедной растительностью.
Кочка - бугорок на сырой или заболоченной земле.
Напёрсток - наконечник, надеваемый на палец при шитье для предохранения от уколов иглой.
Учитель: По названию и данным словам попробуйте определить, о ком сказка. (высказывания детей).
3.Первичное чтение.(слайд 6)
Учитель: Перед вами изображение тундры. Бескрайние заснеженные просторы. Мы переносимся в этот холодный, трудный для жизни край, где испокон веков жили ненцы.
4.Чтение сказки учителем.
Учитель: Почему мы не смогли определить содержание сказки?
Дети: У нас не было опорных слов.
Учитель: Вы правы. Это были слова, значение которых было непонятно. Назовите жанровые признаки сказки, которые встречаются в этом произведении.
Дети: Это сказка, потому что это история вымышленная, есть сказочный зачин « Жила на свете …», повтор действий , волшебные превращения ; мать превращается в кукушку.
Учитель: Определите вид сказки.
Дети: Это сказка по сюжету - бытовая. Описывается ситуация, которая могла быть на самом деле. Но с элементами волшебной сказки - превращение матери в птицу.
Учитель: Постарайтесь одним предложением сказать, о ком сказка, используя карточку № 3 .
Карточка № 3.Эта сказка о том, как дети …………маму и она …….их. (Справка : покинула, слушались, не, ругала, любили, старались, помогали)
Дети: Эта сказка о том, как дети не помогали, не слушались маму и она их покинула.
5.Вторичное чтение. Анализ сказки.
Учитель: Прочитаем сказку ещё раз. Обратите внимание на слова, помогающие понять, что это ненецкая сказка.
Д : В сказке встретились слова тундра, чум, малица, шкуры скоблят.
У : Кто был главным героем сказки ?
Д : Главные герои сказки : мать и её дети, потому что все события связаны с ними.
У : Расскажите о жизни семьи.
Д : Жила на свете бедная женщина. Было у неё четверо детей. Дети не слушались мать. Играли с утра до вечера. А мать работала без отдыха, ведь дети ей совсем не помогали.
У : Вы сказали, что дети не слушались мать, не берегли её. В чём это проявлялось?
Д : Дети не следили за своей одеждой. Это делала мама. Они не помогали ей ловить рыбу. Они жили в своё удовольствие. Когда мама тяжело заболела они не стали за ней ухаживать. Они не откликались на её просьбы. Им было безразлично, как она себя чувствует. Дети вспомнили про маму, когда сами захотели есть.
У :-Давайте поговорим, какими были наши герои. Какой была в вашем представлении, мать.?
Д : - Мать была доброй, трудолюбивой, заботливой, чуткой.
У :- Какими были дети?
Д :- Дети были бессердечными ,ленивыми, злыми, равнодушными.(слайд 7
Мать Дети
Трудолюбивая ленивые
Заботливая равнодушные
Добрая злые
чуткая бессердечные
У : - Составьте сообщение о матери и детях, используя в каждом предложении слова антонимы.
Д : - Мать была трудолюбивой, а дети – ленивыми. Мать заботилась о детях, а они росли бессердечными. Мать добрая, а дети - злые. Мать была чуткой, а дети равнодушными.
У : - У нас получился текст в котором дана сравнительная характеристика героев. Мама показана в сказке такой хорошей, доброй, трудолюбивой. Так почему же она покинула своих детей?
Д : - Мать покинула своих детей потому, что обиделась на них. Мать решила проучить своих детей, оставить их, чтобы они задумались над своими поступками и изменились.
У : - Прочитаем по ролям отрывок. Сколько чтецов надо выбрать? С какой интонацией будем читать слова детей? Слова матери?
Д : - Нам надо выбрать автора, мать, старшего сына и младших сыновей. Слова старшего сына надо прочитать удивлённо и испуганно. Слова младших детей надо прочитать с жалостной интонацией. Слова матери – с интонацией равнодушия или сожаления.
У : - Как вы думаете, почему мама превратилась именно в кукушку?
Д : - Кукушка подбрасывает яйца в гнёзда другим птицам, она не высиживает своих птенцов, не заботится о них.
У :- Народ, сочинивший сказку, пытался объяснить, почему кукушка не высиживает птенцов. Сформулируйте основную мысль сказки.
Д : - Дети должны быть внимательными, заботливыми, должны слушаться родителей и помогать им.
У : - О маме, о родителях нужно заботиться, особенно когда они болеют. Мамы тяжело переживают равнодушие детей. Родители хотят видеть своих детей чуткими, отзывчивыми, добрыми.
6.Творческая работа.
У :- Прочитайте слова (слайд8) .Соберите две пословицы. Выберите ту, которая подходит к сказке. Объясните свой выбор.( Работа выполняется в парах.)
Карточка № 4 .Сердце, в детках, лучше, а детское ______, матери, солнца, Материнское, в камне, сердце, греет.
Д : - Мы составили две пословицы :Сердце матери лучше солнца греет. Материнское сердце в детках, а детское - в камне. Вторая пословица больше подходит к сказке, потому что мать думала только о своих детях, беспокоилась, заботилась о них, а дети росли равнодушными, бессердечными.
У : - Вы правы. И в жизни часто так бывает :дети привыкают думать только о себе, вырастают жестокими ,равнодушными.
7 . Домашнее задание :-Придумайте своё окончание сказки.
2.Сказку читать пересказывать.
8 . Рефлексия.
У :-Возьмите изображение сердечек. Закончите предложения записанные на них (слайд9).
Счастье матери _________
Д : - Счастье матери - заботливые , внимательные дети. Счастье матери, когда дети растут умными, трудолюбивыми .
У : - Подарите сердечко маме ,скажите добрые, ласковые слова. Но не забывайте, что свою любовь надо показывать не только словами, а главное своими поступками .
