Разработка классного часа во 4 А классе на тему «Герой нашего времени».
Ибрагимова Гульназифа Янтимировна, учитель начального класса.
Цель: воспитание чувства патриотизма, а также чувство гордости и уважения к своему народу, чувство милосердия и сострадания к ближнему
Задачи: 1)Формировать представление учащихся о долге, мужестве, воли, подвиге и о героизме как слагаемых внутренней красоты человека.
2)Познакомить с понятием герой, подвиг, составит портрет героя.
3)Воспитывать чувства уважения, признательности к людям, совершающим героические поступки.
Оборудование: словари Ожегова - 3 шт., листы А4, ручки, проектор (презентация), карточки с заданиями, , презентация на тему « Герой нашего времени».
Ход классного часа
1. Организационный момент. ( Класс делится на группы)
- Добрый день.
-Ребята, я прошу вас поприветствовать друг друга протягивая друг другу руки со словами «Я тебе рад(а)».
-А я, очень рада встрече с вами. Присаживайтесь.
2. Определение темы классного часа
- Ребята, что это? (медаль) (слайд __)
- Как вы думаете кому могут вручить медаль? (человеку)
( учитель прикрепляет слово ЧЕЛОВЕК на доске)
-Любой ли человек или каждый может получить медаль? (Да)
- Ребята, давайте обсудим какими качествами должен обладать человек?
(дети прикрепляют по очереди листочки на доске)
(Добрый, ответственный, мужественный, храбрый, милосердный, отважный, честный, бескорыстный, смелый)
- Молодцы!
- Обсудите в группе и ответьте на вопрос может ли любой человек, обладающий такими качествами получить медаль?
– Если нет, то объясните чего не достает в этом списке. ( Нужно совершить ПОДВИГ)
(учитель прикрепляет слово ПОДВИГ на доске)
- А что такое подвиг? Перед вами у каждой группы лежит словарь Ожегова, вам задание найти определении, выписать основное на листок и зачитать. Обсуждение.
Подвиг 1 – героический поступок, требующий от человека особого отношения к происходящему, проявления таких качеств, как мужество, сила воли, любовь к людям и способность к самопожертвованию.)
Подвиг – 2 , это когда чувство любви к родине, семье и просто дорогим людям, заглушает в тебе чувство страха, боли и мысли о смерти и толкает тебя на смелые поступки, при этом не задумываясь о последствиях, которые могут случиться с тобой!
подвиг –3, это героический поступок человека; совершая подвиг, человек проявляет смелость, самоотверженность.
Подвиг – 4,это мера добра, любви, внутренней честности перед собой и людьми.
( Учитель прикрепляет под словом ПОДВИГ слова, дополняет ГЕРОИЧЕСКИЙ ПОСТУПОК, ГЕРОЙ).
3. Основная часть. Раскрытие темы.
- О ком пойдет речь на классном часе? (о герое)
-Сегодня мы с вами поговорим о героях нашего времени. ( Тема урока -Слайд ___)
Кого можно назвать героем нашего времени? Есть ли они? А если есть, то кто они?
(полицейские, спасатели, космонавты, разведчики, герои труда, работники МЧС, пожарные, доноры, мать-героиня, парашютисты, летчики-испытатели, подводники и многие другие) ( Слайд_____)
- Про какие подвиги вы слышали?
Из статьи: Слово «герой» пришло к нам из Древней Греции, оно переводится как «защитник», «хранитель» и связано с именем богини Геры. В латинском, аналогичное понятие означает «хранить целое», «бдить». Герой мифологический, например, Геракл. Родившись на земле и пройдя множество испытаний.
- В разные времена понятие о подвиге были различными:
В рабовладельческом строе героями считали полководцев, которые покоряли другие страны, В эпоху феодализма – это смелый рыцарь, буржуазия создаёт своих героев – это решительные купцы-мореходы, древних времен на Руси почитались люди, которые стояли за правое дело, жертвуя собой, защищали землю-матушку, трудились во славу Родины. многих героев Великой Отечественной войны мы не знаем, а ещё больше осталось неизвестных в тылу врага! Эти люди совершили подвиг во имя спасения жизни других людей, своей Родины! А тем не менее, в этих буднях совершался трудовой героизм – люди работали не по принуждению, а по зову своих сердец. Но не только на фронте, но и в тылу люди совершали подвиг каждый день. Матери и дети, старики стояли у станков по 16 – 18 часов, превозмогая усталость и голод. В полях на себе женщины и дети тащили плуги и сеялки. Собирали каждый колосок, зернышко. Значит герое может быть и мать. (Слайд ____ – Родина мать).
- Ребята скажите пожалуйста, надо ли нам знать и помнить о таких людях? Зачем?
-Но только ли на войне есть место подвигу? (Нет)
- Есть ли место подвигу, героизму в наше время? (Да)
- Могут ли героями быть дети? (Да)
«Дети, спасавшие учителей» ( Слайд _____) «Метеоритная» история из Челябинской области. В Еманжелинске после взрывв болида два друга 12 лет от роду проявили настоящее мужество, спасая... своих учителей. А дело было так. В момент, когда прогремел взрыв, дети хором пели песню «Не страшна нам бомбежка любая». Спустя мгновение, слова пришлось доказывать на деле. Кирилл Дайнеко и Сергей Скрипник услышали, как их учительница Наталья Ивановна зовет на помощь из столовой, не в силах выбить массивные двери. Ребята кинулись спасать педагога. Сначала они забежали в дежурную комнату, схватили подвернувшийся под руку арматурный прут и выбили им окно в столовую. Потом, через оконный проем перенесли раненую осколками стекла учительницу на улицу. После этого школьники обнаружили, что помощь нужна еще одной женщине - работнице кухни, которую завалила рухнувшая от удара взрывной волны утварь. Оперативно разобрав завал, мальчишки позвали на помощь взрослых. Как оказалось, у женщины был сломан позвоночник. И если бы не помощь подростков, не исключено, что падение Челябинского метеорита было бы отмечено не просто большим числом пострадавших, но и по крайней мере одной человеческой смертью.
- Как воспитать в себе качества присуще герою? (Ответы детей)
(учитель раздаёт памятку для детей) Приложение1
-Дорогие ребята, 20 февраля 2015 года проводится очередная, уже третья по счёту Торжественная церемония награждения лауреатов Всероссийской общественно-государственной инициативы «Горячее сердце». Основной целью инициативы является чествование и выражение признательности детям и молодежи в возрасте до 23 лет, проявившим неравнодушие и активную жизненную позицию, совершившим героические и мужественные поступки, бескорыстно пришедшим на помощь людям ( Слайд 6)
Итог.
- Кому мы посвятили свой классный час?
Рефлексия -- Какой вывод можно сделать? Выскажите свои мысли.
- Можно ли в наше время совершить подвиг? Стать героем?
Классный час был ...(какой, 2-3 прилагательных)
- Больше всего мне понравилось... (что)
Уверена, что ваши сердца никогда не остынут, и в трудную минуту вы сможете прийти на
помощь людям.
И Гете писал: «Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком». (Слайд №____)
Большое спасибо вам за внимание!
