Конспект занятия. Занятие «Инмар и Вукузё»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка – детский сад № 000

426072, г. Ижевск, ,

e-mail: *****@***ru

Автор:

воспитатель МБДОУ ЦРР д/с № 000

Конспект занятия

Занятие «Инмар и Вукузё»

Цель: Познакомить детей с мифами и легендами удмуртов. Воспитывать чувство любви к своей малой родине. Развивать воображение.

Материалы: книга, иллюстрации героев легенд, игрушка-домовенок, бумага А4 для каждого ребенка, карандаши цветные, мелки.

Ход занятия:

(Дети встали рядом с воспитателем)

(Раздается звонок и начинает звучать удмуртская песня)

Воспитатель: Ребята, что это? Кто это? Давайте посмотрим.

(Воспитатель идет в раздевалку и заходит обратно в группу и в руках держит игрушку домовенка (Коркакузё))

Воспитатель: Ребята, да это к нам пришел гость Коркакузё! Давайте поздороваемся!

(Дети здороваются)

Воспитатель: А вы знаете кто такой коркакузё?

(Ответы детей)

Воспитатель: Давайте посмотрим фрагмент из мультфильма и вы сразу поймете кто это…

(Включается фрагмент из мультфильма «Домовенок Кузя»)

Воспитатель: Ребята, вы узнали кто такой Коркакузё?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно! Коркакузё - это домовой, хозяин дома, нашего детского сада. А Коркакузё пришел не с пустыми руками, а с большой книжкой. И он хочет познакомить нас с мифами и легендами удмуртов о происхождении земли.

Воспитатель: Кто из вас знает, что означают слова «Миф» и «легенда»?

(Ответы детей)

Воспитатель: Мифы и легенды - устные рассказы о богах и героях, которые передавались из поколения в поколение. В них отразились представления людей об окружающем мире. В отличие от мифов, где главными персонажами были боги, в основе легенд - жизнь обычных людей и реальные события. Но, передавая из поколения в поколение, их приукрашивали, а героев наделяли необыкновенными способностями.

(показ слайдов – изображения богов и рассказ о них)

Итак, давайте сядем поудобнее и послушаем Мифы и легенды, которые нам принёс Коркакузё. А именно миф «Инмар и Вукузё. Как землю сотворили».

(Читаем миф и по мере чтения появляются слайды с изображениями Инмара и Вукузё)

[12]

Слайды:

Инмар Вукузё

Воспитатель: Ребята, кто такой инмар? А кто такой вукузё? Скажите, что было до сотворения Земли, по легенде Удмуртов?

(Ответы детей)

Воспитатель: молодцы! Правильно! Коркакузё хочет с нами поиграть! А вы хотите?

(Дети: да!!!)

Игра

(Включается музыка удмуртская медленная, спокойная, воздушная)

(В группе на полу лежат вырезанные из белой бумаги облака)

Воспитатель: Ребята, давайте мы представим, что все мы Инмары. Ляжем на облака…

(Ложимся на облака.)

Воспитатель: Каким вы представляете себе Инмара?

(Описание Инмара детьми)

Дети: Воздушный, легкий, добрый, справедливый и т. д.

Воспитатель: А где Инмар живет?

Дети: на небе!

Воспитатель: Инмары, вам скучно поливать облака?

(Дети: да!)

Воспитатель: Давайте сотворим землю! Сдуйте с ладони землю.

(Дети сдувают с ладони и образуется земля.)

Воспитатель: Ребята, а какими бы цветами вы описали Инмара, для этого нужно подойти к столу и выбрать цвета, с какими Инмар у вас ассоциируется.

(Дети подходят к столу и выбирают цвета определенные(в теплой гамме))

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь побудем Вукузё. Представьте, что вы Вукузё. Устраивайтесь поудобнее.

(На полу лежат бумаги голубого цвета, похожие на воду. И дети ложатся на нее.)

(Включается удмуртская тревожная песня)

Воспитатель: Какими вы себе представляете Вукузё?

(Дети: вредный, плохой и т. д.)

Воспитатель: А где живет Вукузё?

(Дети: в воде.)

Воспитатель: а теперь подойдите к столу и возьмите те цвета, с которыми у вас ассоциируется Вукузё.

(Дети подходят к столу и выбирают цвета холодных оттенков.)

Воспитатель: Молодцы! А теперь представьте, что вы спрятали землю во рту и она у вас начала разбухать

(Дети все больше и больше надувают щеки)

Воспитатель: А потом выплюнул все…

(Дети понарошку выплевывают)

Воспитатель: Молодцы! Сотворили мы с вами землю! А теперь садитесь за столики.

(Дети сели)

Воспитатель: С какими удмуртскими героями Коркакузе вас познакомил сегодня?

(Дети: Инмар, Вукузё)

Практическая часть

Воспитатель: правильно! И мы сегодня будем рисовать с вами Инмара и Вукузе. Но прежде чем приступить к рисованию наших героев, давайте вспомним наших героев, давайте их опишем и какими цветами мы их будем рисовать. Вспомним где они живут и какими цветами мы изобразим наших героев.

(Идет обсуждение и после обсуждения приступаем к работе.)

(Дети рисуют )

(Работы вывешиваются)

Воспитатель: молодцы, ребята! Нашему гостю очень понравились ваши работы, но Коркакузё пора возвращаться к своим делам, давайте попрощаемся с ним.

(Дети: До свидания!)

Работы детей (см. рис.1,2,3)

Приложение

Рис. 1

5 лет

Ника: «Я нарисовала Инмара и Вукузё. И показала как Инмар сотворил землю, гладкую и ровную, а Вукузё сделал на ней горы, ямы и болота »

Рис. 2

5 лет

Илья: «Инмар сделал землю, а Вукузё набрал в щеки землю, и она разбухла. Он её выплевывает, и так на земле появились горы, вулканы, холмы».

Рис. 3

5 лет

Саша: «Я нарисовала, как Инмар творит землю, а Вукузё готовится все испортить и в конце концов все портит.»