«УТВЕРЖДАЮ»
Начальник управления
образования
____________
« «______________20 г.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА
1.Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики учителя - дефектолога, утверждённой приказом Минобразования Российской Федерации и Госкомвуза Российской Федерации от 31 августа 1995г. 463/1268 по согласованию с Министерством труда Российской Федерации (постановление Минтруда России от 17 августа 1995 г №65), инструктивного письма МО РФ «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения» №29/1886-6 от 01.01.2001г.
1.2.Учитель-дефектолог назначается и освобождается от должности начальником управления образования Администрации Зерноградского района
1.3.Учитель-дефектолог подчиняется заведующему ПМПК.
1.4.В своей деятельности учитель-дефектолог руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования, воспитания, охраны здоровья профориентации, занятости и социальной защиты обучающихся (воспитанников); Трудовым законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, управления образования (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями заведующего, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором.
1.5. Учитель-дефектолог соблюдает Декларацию прав и свобод человека, Конвенцию о правах ребенка.
1.6.Учитель-дефектолог должен знать общую педагогику и психологию, детскую и возрастную психологию, специальную и медицинскую психологию; дефектологию, олигофренопедагогику, психогигиену, психодиагностику, методы педагогической диагностики нормального и аномального развития ребенка.
2. Функции
2.1. Осуществляет педагогическое обследование детей и подростков, выявляет уровень готовности к обучению в школе, степень сформированости школьных навыков, причин, вызывающих различные трудности в усвоении программы.
2.2.Оформляет документацию установленного образца (протокол обследования на ПМПК) по результатам обследования с соответствующими индивидуальными рекомендациями.
2.3.Участвует в предварительном обсуждении данных обследования с другими специалистами комиссии.
2.4.Участвует в заседаниях экспертной комиссии по определению типа обучения ребенка.
2.5.Оказывает консультативную и методическую помощь родителям (лицам, их заменяющим) и специалистам, принимающим непосредственное участие в воспитании и обучении ребенка. В необходимых случаях проводит работу со всеми членами семьи.
2.6.Выезжает в школы, детские сады для первичной рубежной и выпускной диагностики; проводит консультирование специалистов, работающих с детьми в данном учреждении.
2.7.Изучает и внедряет в практику работы новые методы педагогического обследования и коррекционной работы с детьми.
2.8.Участвует в семинарах и конференциях по проблемам детства.
2.9.Несет ответственность за жизнь и здоровье детей во время проведения педагогического обследования, соблюдение правил санитарии и противопожарной безопасности.
3. Должностные обязанности
3.1.Осуществляет педагогическое исследование детей и подростков в целях диагностики педагогической запущенности, пограничных состояний и задержек психического развития
3.2. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка.
3.3. Участвует в консилиумах перед заседаниями экспертной комиссии.
3.4. Участвует в работе экспертной комиссии на базе ПМПК по определению вида учреждения для обучения детей.
3.5. Принимает участие в комплексном обследовании детей и подростков, направляемых с целью определения типа детского учреждения (детского сада, школы, интерната системы социальной защиты и др.).
3.6. Проводит индивидуальное обследование и консультирование детей и подростков по направлениям специалистов при согласии родителей (лиц, их заменяющих) и по инициативе родителей на базе ПМПК.
3.7. Определяет уровень актуального развития, уровень готовности к школьному обучению, уровень развития школьно значимых функций, познавательной функции и интеллекта.
3.8. Определяет уровень резервных возможностей ребёнка, умение использовать помощь в процессе обучения, выполнять задание по аналогии, т. е. определять уровень обучаемости.
3.9. Оформляет документацию установленного образца (протокол обследования) по результатам педагогической диагностики детей и подростков.
3.10. Осуществляет консультационную помощь родителям (лицам, их заменяющим) и другим специалистам, принимающим непосредственное участие в воспитании, обучении, лечении ребенка с проблемами в интеллектуальном развитии и с психическими заболеваниями.
3.11.Консультирует педагогов в выборе технологий специальной педагогической помощи детям, испытывающим трудности в обучении.
3.12. Проводит консультативно-разъяснительную работу со специалистами, занимающимися коррекционной работой для обеспечения взаимопонимания и единства действий в комплексной социальной реабилитации детей.
3.13. Участвует в семинарах и конференциях по проблемам детей с нарушениями развития и трудностями усвоения школьной программы.
3.14. Принимает участие в научно-методической работе.
3.15. Консультирует педагогов-дефектологов районных и городских ПМПК по вопросам педагогического обследования детей и подростков в условиях ПМПК.
3.16. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей в ходе педагогического обследования, соблюдение правил производственной санитарии и противопожарной безопасности.
3.17.Систематически повышает свою профессиональную квалификацию.
3.18. Соблюдает нормы профессиональной этики.
4. Права
Учитель-дефектолог имеет право:
4.1. Участвовать в управлении ПМПК.
4.2. Защищать профессиональную честь и достоинства.
4.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.
4.4.Защищать свои интересы самостоятельно или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом-дефектологом норм профессиональной этики.
4.5.Свободно выбирать и использовать методы и методики педагогической работы.
4.6. Повышать свою квалификацию.
4.7. Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить её в случае успешного прохождения аттестации.
5.Ответственность
5.1. В установленном законодательством Российской Федерации порядке, учитель-дефектолог несёт ответственность за жизнь и здоровье детей и подростков, за нарушение их прав и свобод во время проведения обследования или консультации.
5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Правил внутреннего трудового распорядка ПМПК, законных распоряжений заведующего и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, учитель-дефектолог несёт дисциплинарную ответственность в порядке, определённом трудовым законодательством.
5.3. За применение, в том числе однократное, методов работы, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребёнка или подростка, а также за совершение иного аморального поступка учитель-дефектолог может быть освобождён от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный поступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.4. За виновное причинение ПМПК или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей учитель-дефектолог несёт материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
6. Взаимоотношения. Связи по должности
Учитель-дефектолог:
6.1. работает по графику, составленному, исходя из 36-часовой рабочей недели, утверждённому начальником управления образования;
6.2. планирует свою работу на каждый учебный год и месяц. План утверждается заведующим ПМПК не позднее пяти дней с начала планируемого периода;
6.3. получает от администрации материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;
6.4. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией, педагогическими и медицинскими работниками ПМПК, территориальных психологических центров, образовательных организаций и родителями (законными представителями) детей и подростков.
С инструкцией ознакомлена: __________________
(подпись)
«___» ___________20 год
