Районный методический центр учителей истории

Районный методический центр учителей истории

РМЦ учителей истории, непросто методическое объединение педагогов, преподающий историю. Это консорциум людей увлеченных своим делом, творчески подходящих к решению педагогических вопросов. Спектр деятельности гораздо более широкий, чем может показаться на первый взгляд: кроме истории и обществознания наш районный методический центр курирует экономику, право и мировую художественную культуру. В разные периоды времени районным методическим центром руководили:

1995-1997гг. –

1997-1998гг. –

2001-2004гг. –

2005-2013гг. –

С 2013г. –

Методическая работа центра представлена и систематизирована в виде хронологической таблицы:

№ п/п	Этапы развития. Направления методической работы	Результаты: образовательные, социальные, педагогические эффекты	Ф. И.О. руководителя РМЦ
1995 – 1997 учебный год
I	1.  Отбор содержания учебного материала с учетом новых требований. 2.  Индивидуализация и дифференциация обучения на уроках истории. 3.  Использование дополнительных источников на уроках истории. 4.  Использование различных форм контроля за уровнем ЗУН. Педагогическая мастерская: «Активные формы и методы работы на уроках истории на основе РУВ учащихся» Педагогическая мастерская: «Элементы методики , на уроках истории в сочетании с лекционно-зачетной системой»	1.  Рекомендации по работе с Государственной программой по истории. Выработаны подходы корректирования программ для классов коррекции. 2.  Обобщен опыт работы (школа №3) по дифференциации заданий на уроках истории. 3.  Обобщен опыт работы (школа №2) 4.  Выработаны рекомендации для учителей при КОД. Руководитель педагогической мастерской 1.  Диагностика РУВ и работа с ними. 2.  Развитие речи, памяти, воображения на уроках истории. Руководитель педагогической мастерской 1.  Методика лекционного занятия. 2.  Применение ОК при закреплении материала.
1997 – 1998 учебный год
II	Переход на концентрическую систему обучения истории. 1.  Анализ учебников среднего и старшего звена. 2.  Учет возрастных особенностей в методике преподавания истории в связи с переходом на концентрическую систему. 3.  Особенности преподавания во втором концентре Педагогическая мастерская: «Формирование ОУУН через активные нестандартные формы обучения»	1.  Выработаны рекомендации единого подхода работы с новыми учебниками. Дана им оценка. Отправлена статья в журнал «Преподавание истории в школе» 2.  Учителям были предложены новые способы и средства обучения истории в 5-6 классах с учетом возрастных особенностей учащихся при переходе на концентрическую систему обучения. 3.  Разработаны единые подходы обучения истории при переходе на концентрическую ступень. Руководитель педагогической мастерской 1.  Практическое занятие по планированию формирования ОУУН в курсе истории 5-6 классы. 2.  Открытые уроки с целью вхождения в составную программу в 5-6 классах.
2001 – 2002 учебный год
III	1.  Повышение педагогического мастерства учителей истории. Научно-практическая конференция «Включенность – как условие успешности исторического образования». 2.  Использование новых методик в технологии на уроках истории при переходе на концентрическую систему обучения. Педагогическая мастерская: «ИОСО на уроках истории» Педагогическая мастерская: «Преподавание в классах компенсирующего обучения»	1.  Обобщен опыт работы учителей истории и обществознания по данной проблеме. 2.  Обобщение наработанного опыта учителями района по данной проблеме. Обмен методическими и дидактическими наработками. Формирование представлений учителей о новой технологии: «+» и «-». Организация учебного процесса по технологии ИОСО: Открытые уроки («Урок – обобщающая лекция», «Урок – лабораторная работа», «Урок контроля ЗУНов учащихся»). Руководитель педагогической мастерской
2002 – 2004 учебный год
IV	1.  Практические занятия: «Включенность учащихся на уроках истории в условиях КУЗ, развивающего обучения». 2.  Исследовательский семинар «Обеспечение пяти компонентов образования в условиях ИОСО на уроках истории». 3.  Мастер-класс «Отбор содержания материала, приемы в классах коррекционного обучения»	1.  Обобщение опыта учителей Казанцевской СОШ (, ), учителей СОШ №3 (). 2.  Наработанный материал представлен в виде брошюры. Представлены открытые уроки учителем истории Каптыревского образовательного центра «Родники» 3.  Обобщение опыта учителя истории школы-интерната
2005 – 2013 учебный год
V	1.  Преподавание граждановедения: проблемы, пути решения. 2.  Предпрофильное обучение в среднем звене. 3.  Профильное обучение в старших классах. 4.  Семинар-практикум «Современный подход к анализу и самоанализу урока истории в условиях профильного обучения». РМП «ИОСО на уроках истории в 11 классах». Педагогическая мастерская: «Контрольно-оценочная деятельность работы учащихся на уроках истории по технологии ИОСО»	1.  Выработаны единые подходы в преподавании нового курса. 2.  , (СОШ №3). Представлены программы предпрофильных курсов. 3.  Обобщение опыта учителей (СОШ №1) , 4.  Разработаны единые требования к анализу и самоанализу урока истории (Казанцевская СОШ) Руководитель педагогической мастерской 1.  Открытые уроки по теме «Обеспечение принципа личной ориентации содержания исторического образования и креативности учащихся». Руководитель педагогической мастерской 1.  Обобщение опыта работы для развития компетентности членов МП. 2.  Банк методов. Приемов, средств КОД.
2013 – 2016 учебный год
VI	1.  Введение ФГОС основного общего образования и переход на новые стандарты. 2.  Изучение и обобщение эффективного опыта деятельности в рамках пилотных площадок по введению ФГОС ООО (Ильичевская СОШ, школа №2, Казанцевская СОШ). 3.  Обсуждение ПООП истории и обществознанию в рамках ФГОС на 2015-2016 учебный год. 4.  Реализация концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. 5.  Аттестация педагогов в соответствии с профессиональными стандартами.	1.  Семинар: «Организация деятельности РМЦ учителей истории и обществознания с опорой на опыт введения ФГОС ООО» (Ильичевская СОШ), , (школа №2). 2.  Круглый стол по теме «Формирование целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире». (Иджинская СОШ), (школа №1) 3.  Аттестационные материалы педагогов на первую и высшую квалификационные категории в соответствии с профессиональными стандартами. (Иджинская СОШ)

На сегодняшний день наш методический центр включает себя 26 педагогов с высшим образованием, среди которых есть: кандидаты исторических наук, аспиранты, учителя с высшей и первой квалификационной категорией. РМЦ работает, стремясь обеспечить  более высокий уровень профессиональной компетентности учителей, в целях удовлетворения потребностей и запросов общества в решении важнейших вопросов обучения учащихся.

В составе РМЦ учителей истории есть как педагоги с большим опытом работы, имеющие богатый методический багаж, так и молодые учителя, только окончившие институт и пришедшие работать в школы. В этой связи широко распространена работа в рамках института менторства, когда педагоги со стажем передают свой опыт и педагогические технологии молодым учителям. Потому что реализация концепции нового учебно-методического комплекса и нового историко-культурного стандарта требует особого внимания не только к изучению политической истории, но и через постижение перипетий «рядовых граждан», сквозь судьбы которых могут быть показаны социальные и политические процессы. Такой подход позволит более адекватно отразить современное состояние исторической науки.

Определив     в     качестве     приоритетного     направления     исторического и обществоведческого образования личностно-ориентированный подход, МЦ оказывает методическую помощь учителям истории в создании рабочих программ, элективных курсов. Проводится систематический мониторинг деятельности учителей и деятельности учащихся.  Создаются и обсуждаются методические разработки  и электронные презентации по темам заседаний, продолжается формирование информационной компетенции (поиск, анализ и отбор необходимой  информации, ее преобразование, сохранение и передача; владение современными информационными технологиями).  В работе учитывается, что  основой современных образовательных стандартов становится формирование базовых компетентностей современного человека:

- информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем);- коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);

- самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);

- самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).

Приложение 1

Список учителей истории и обществознания

ФИО	Школа
	МБОУ Шушенская СОШ № 1
	МБОУ Шушенская СОШ № 1
	МБОУ Шушенская СОШ № 2
	МБОУ Шушенская СОШ № 2
	МБОУ Шушенская СОШ № 3
	МБОУ Шушенская СОШ № 3
	МБОУ Шушенская СОШ № 3
	МБОУ Ильичевская СОШ
	МБОУ Ильичевская СОШ
	МБОУ Каптыревская СОШ
	МБОУ Каптыревская СОШ
	МБОУ Шунерская ООШ
	МБОУ Иджинская СОШ
	МБОУ Иджинская СОШ
	МБОУ Иджинская СОШ
	МБОУ Субботинская СОШ
	МБОУ Субботинская СОШ
	МБОУ Московская СОШ
	МАОУ Казанцевская СОШ
	МАОУ Казанцевская СОШ
	МАОУ Казанцевская СОШ
	МБОУ Синеборская СОШ
	МБОУ Синеборская СОШ
	МБОУ Дубенская ООШ
	МБОУ Нижне-Койская ООШ
	МБОУ Нижне-Койская ООШ