Для ВАС, заботливые родители
Цикл-мини консультаций
«Калейдоскоп родительских вопросов»
Вопрос педагогу-психологу
1. Как снизить эмоционально-психическое напряжение в семье в период привыкания ребёнка к детскому саду?
2. Как «бороться» с капризами ребёнка?
3. Как помочь своему ребёнку избавиться от негативных эмоций.
4. Если в семье двое детей: что могут сделать родители, чтобы уменьшить проявление ревности у детей?
5. Ребёнок в карусели развода.
6. Как помочь ребёнку пережить смерть близкого человека.
7. Разъяснения и советы родителям в отношении детского онанизма.
8. «Поймай свой сон за хвост»: советы родителям «не спящих» детей.
9. «ДАВАЙ ИГРАТЬ!» - этолучшее развитие речевых навыков в свободном общении с ребенком.
10. Создание ситуации успеха в воспитании ребёнка
МАМЫ И ПАПЫ, БАБУШКИ И ДЕДУШКИ И ДРУГИЕ РОДСТВЕННИКИ,
Чтобы снизить психическое напряжение в семье в период привыкания ребёнка к детскому саду
Играйте с ребёнком!
*Домашний кукольный театр поможет вам инсценировать различные сюжеты (в том числе и из жизни малыша в детском саду) – и попутно решить назревшие воспитательные проблемы.
*Играйте на музыкальных инструментах. Это развивает творческие способности детей. Чтобы создать семейный ансамбль, достаточно барабана и губной гармошки. Пойте с детьми песенки. Пение – отличный способ выражать свои эмоции, развивает музыкальный слух, а если музыкальная пауза сопровождается всеобщими танцами, то «концерт» доставляет ещё больше радости.
*Читайте вслух: книги помогают понять окружающий мир. Чтение также устанавливает доверительные отношения между взрослыми и детьми.
*Устройте весёлые соревнования. Можно придумать массу игр с мячом, поиграть в прятки, построить шалаш или корабль, организовать весёлое представление с призами юным «артистам».
*Запускайте с ребёнком воздушного змея. Это интригует и впечатляет. И стар, и млад заворожено следят за гордым полётом красавца.
*Умение делать куличи в песочнице требует от ребёнка аккуратности и тонкости в действиях. Помогите малышу перевернуть формочку и аккуратно снять её. Обязательно похвалите его и вместе порадуйтесь шедевру.
*Старайтесь держать в доме в запасе пластилин, цветную бумагу, краски, карандаши – они всегда должны быть под рукой у ребёнка. Пусть он пробует работать самостоятельно.
*Почаще ставьте диски с классической музыкой – наполните мелодиями свой дом. Мягкие, нежные звуки хорошо успокаивают ребёнка.
2. Как «бороться» с капризами ребёнка?
Всё чаще Ваш ребёнок стал демонстрировать непонятное до этого времени поведение (капризничает, хныканьем добивается своего, кричит, топает ногами, падает на пол и т. п.)
Вопрос: «Как бороться с капризами?»
Природа трёхлетнего ребёнка такова, что у него возникает много желаний, которые быстро меняются. Но взрослому не обязательно каждое из них удовлетворять. Объясните один раз, другой, почему вы не можете выполнить какую-то его просьбу. Постепенное приучение ребёнка к некоторому самоограничению формирует «тормозные» процессы. Он знает, что значат угрозы или требования мамы: пустые ли это слова, которые можно проигнорировать, сразу же надо выполнять её указания или можно подождать…
Совет: старайтесь не сердиться на капризы ребёнка. Иногда родитель сам приучает сына или дочь слушаться только после окрика! Не доводите его до исступления в его просьбах. Капризничает, потому что ещё не умеет занять себя! Переключите внимание ребёнка, поиграйте с ним, научите его играть самостоятельно.
Чаще всего дети капризничают в семьях, где между взрослыми нет согласованности и последовательности в запретах. Капризы, как правило, связаны с потребностью в общении, точнее, с невозможностью удовлетворять эту потребность.
Вопрос: «Как часто можно произносить слово «нельзя?»
Важно помнить, что ребёнок третьего года жизни – непоседа. У него, ещё не сформирована привычка не делать того, что запрещено. Ребёнок «лезет» везде, движимый желанием познать новое, потрогать, определить свойства предметов, да и проверить реакцию взрослого.
Совет: полезно переключать внимание малыша, если он, например, тянется к утюгу, нагревательным приборам, лезет на полку с книгами и т. п. Желательно, чтобы за словом «нельзя» следовало разъяснение, почему «нельзя».
Таким образом, ребёнок подчиняется и происходит «вживание» понятий «можно», «нельзя». Малыш постепенно научится осознавать, что не всё разрешено делать, станет понимать и принимать границы дозволенного.
Вопрос «Что делать, если ребёнок конфликтует с детьми?
Ребёнок ещё не понимает пагубного значения своих действий. Он скопировал их у окружающих. Агрессию могут закреплять постоянные запреты, замечания взрослых, суровые наказания. Отрицательные эмоции направляются не на обидчика, а на сверстника.
Совет: ребёнку важно давать уроки добра и любви – это профилактика агрессии. Она способна заблокировать самые дурные порывы, свести их на нет.
3. Как помочь своему ребёнку избавиться от негативных эмоций?
Нередко родителей тревожит появление у детей несобранности, излишней активности, напротив, замкнутости, робости, а часто проявление вспышек гнева и агрессивности, плаксивости. Всё это признаки внутреннего эмоционального напряжения.
Как помочь своему ребёнку в такие моменты?
Самое главное правило – научить его помогать самому себе, то есть познакомить с методами саморегуляции.
Формула общего покоя: Замедляется движенье,
Исчезает напряженье…
И становится понятно –
Расслабление приятно!
Упражнение«Возьмисебя в руки» - это поза выдержанного человека
Упражнение «Врасти в землю – поза уверенного человека
Этюд психогимнастики «Шалтай-Болтай» - расслабление мышц
Способы избавления от негативных эмоций
«Недобрые чувства – злость, страх, обиду – можно победить»:
- высказать свои эмоции
- попросить помощи
- подумать о чём-нибудь приятном
- медленно посчитать до 10 и обратно
- сильно сжать кулаки, а затем медленно разжать их
- разорвать бумагу на мелкие кусочки
- маленькими глоточками выпить стакан воды
- слепить что-нибудь из пластилина
- побоксировать с подушкой
- можно 1-2 раза в неделю под спокойную музыку начитывать тексты перед сном («Путешествие на голубую звезду», «Полёт птицы»)
- выполнять комплекс гимнастических упражнений «Бэби-йога»
Спокойствия, только спокойствия…
4. Если в семье двое детей: что могут сделать родители, чтобы уменьшить проявление ревности у детей?
Во-первых,желательно не делить на детей «старшего» и «младшего». Проявление таких поведенческих реакций как плач, капризы, негативизм естественно. Для того, чтобы научит старшего ребёнка «взрослому» отношению к младшему, родителям надо запастись силами и терпением. Если старший хочет «побыть» маленьким, ему нужно предоставить эту возможность. Надо «подыграть» ему. Можно начать вести себя с ним как с маленьким, но при этом немного нарочито. Давая ему тем самым понять, что это только игра.
Во-вторых, стоит чаще говорить старшему о своей любви к нему. И лучше полагаться не на слова, а на действия – объятия и ласку.
В-третьих.Стоит предоставлять старшему ребёнку возможность признать свои негативные чувства, прокомментировав их: «Я вижу, что ты злишься, сердишься, тебе кажется, что мы с папой тебя меньше любим. Я представляю, как это должно быть обидно» и т. п. Тем самым, не отрицая чувства ребёнка, вы показываете ему, что понимаете его и не отталкиваете его из-за его переживаний, которые приводят к злости и агрессии
В-четвёртых,можно ставить старшего в лидерскую позицию: «Ты умный, он ещё несмышлёныш», «Ты умеешь, он нет», чтобы старший гордился тем, что он взрослее, умнее. Когда старший ребёнок видит, что в его старшинстве тоже есть преимущества и их отмечают мама и папа.
В-пятых,когда младший подрастёт, стоит предоставлять детям возможность выяснять отношения между собой, не деля их каждый раз на правого и виноватого: «Вы поссорились, вы оба шалуны, наказываю вас обоих, а не выбираю только одного виноватого». В противном случае родители рано или поздно запутаются в выяснениях, «кто первый начал», закрепившиеся роли «обидчика» и «жертвы» будут способствовать дальнейшему разжиганию конфликтов между детьми.
И в заключении, если старший ребёнок демонстративно непослушен – не стоит наказывать за каждый каприз, но и объяснять ребёнку, и выговаривать уму за его проступки нужно. Необходимо сформулировать для него чёткие правила – что и когда нельзя делать (сон, еда, проявление агрессия и т. д.)
Успехов ВАМ и ВАШИМ детям!
5. Ребёнок в карусели развода.
Развод состоялся.
По сути – это итог ваших двухсторонних отношений.
- Определить для себя главное – для чего вы развелись, и сформулировать, приводя конкретные аргументы детям:
« решили жить в разных домах, чтобы меньше ссориться с мамой/папой и никого не огорчать»;
«некоторые люди имеют несколько семей (привести примеры), при этом они всех любят, но не могут жить в одной»;
«мы не любим больше друг друга, будем жить отдельно: папа и мама очень тебя любят и будут заботиться о тебе, звони и папа/мама будут приходить».
Если имеются другие причины, то их можно сформулировать, приводя конкретные аргументы, стараясь не задевать чувств жены/мужа и по возможности воздерживаясь от обвинений.
- Дети часто принимают то, что им дано, не оценивая. Поэтому не исключено, что дети не станут хуже от сложной семейной ситуации. Дети толерантны, особенно к отцу; какое бы объяснение родители ему не привели, ребёнок примет. Поэтому стройте свои отношения исходя из того, что они – на всю жизнь. Любое нарушение семейных взаимоотношений не проходит бесследно ни для кого, но для ребёнка в особенности, поскольку оно влияет на его дальнейшую взрослую жизнь.
- Следите за реакцией ребёнка и своей собственной - не стал ли ребёнок хуже относиться к вам, не появилось ли состояние тревоги, чувство беспомощности, нервное возбуждение, нарушающее сон и мешающее сосредоточиться на деятельности.
- Событие может оказаться для ребёнка травмирующим только в том случае, если оно было для него значимым и вызвало сильное эмоциональное потрясение (навязчивость воспоминаний – вновь и вновь ребёнок возвращается к пережитому, вспоминает снова и снова).
Не всякая боль/дискомфорт приводит к психологическомутравмированию. При психологической травме нет нарушения психики – ребёнок адекватен и адаптирован к среде.
- Часто дети становятся участниками семейных конфликтов. После таких конфликтов родители «разряжаются». Основой психологической детской травмы является завуалированное в словах или действиях родителей наказание – это чувство вины перед родителем, внушившим ему такую установку.
Психологическая травма – очень субъективная вещь. Восприятие той или иной ситуации индивидуально и в большей степени зависит от тех сценариев, которые подсказывают ребенку окружающие. Детская психологическая травма – явление, которое стараются избежать все любящие родители, т. е. избегать травмирующей ситуации.
Для ребёнка и его будущего важны не отдельные поступки родителей, а их жизненная позиция: что-то их делает тревожными, показывая детям пример неразрешённых конфликтов.
Попытайтесь мирно договориться с мужем/женой сами. Своё неудовольствие высказать нужно – зачем вам держать в себе тяжёлые мысли.
- Ребёнок нуждается в обоих родителях, как и родители в детях.
Попытки «заигрывания» с ребёнком со временем научат его извлекать выгоду из подобных ситуаций: раз жалеют по очереди, каждый по отдельности, значит можно что-то поиметь с одного в обход другого, у мамы попросить то, что не разрешает папа, а у папы то, что вызывает нарекание с маминой стороны. Это наносит ущерб растущей личности, делают детей расчётливыми.
И в заключение, несколько конкретных пожеланий:
У Вас непростая семейная ситуация. Важно разделить юридический и психологические аспекты. Тогда психологически будет, что дать детям, строя отношения с детьми в новой жизненной ситуации. Когда люди разводятся, то они тем самым «отпускают» часть своей жизни, чтобы создавать новую. Поэтому наряду со всеми мерами, которые вы предпринимаете, заботясь о детях, родителям необходимо набраться сил, освоиться в новой для них жизненной ситуации, а не подпитываться тягостными чувствами, не привлекать дополнительное внимание к собственным «болезненным проблемам».
Попробуйте поставить себя на место собственного ребёнка и взгляните на ситуацию его глазами.
Если дети оказались свидетелями семейных стычек, то пусть они видят и конструктивные способы примирения. Вообще-то, не стоит выяснять отношений при детях, а тем более – пытаться привлечь их на свою сторону.
Меньше думайте о собственных амбициях и самолюбии и больше об интересах своих детей. Как бы вы это не переживали и ни ощущали сами, Ваш родительский долг – уменьшить значение происходящего в жизни ребёнка. Для этого стоит говорить и о других сторонах действительности - о детских интересах, увлечениях, праздниках, родственниках, т. е. о тех вещах, которые наполняют жизнь ребёнка.
Детей учат любить, прежде всего, родители. Если ребёнок окружён постоянной любовью вне зависимости от того, живут ли родители вместе, то проявление родительской любви вызывают ощущение ценности собственного «я». Меньше думайте о собственных амбициях и самолюбии и больше об интересах своих детей.
Удачи вам и помните – развод осуществляется для того, чтобы всем стало лучше.
6. Как помочь ребёнку пережить смерть близкого человека.
Необходимо сообщить ребёнку о смерти близкого человека. Лучше это пусть сделает тот член семьи, которому ребёнок доверяет. Важно проявить чувство любви (обнять, взять его руки в свои, посадить на руки). Ребёнок должен почувствовать, что его любят.
Пусть ребёнок ведёт себя естественно (это может быть вспышка гнева к тому взрослому, кто сообщил эту новость или приступ смеха). Дайте ему пережить это горе, не надо уговаривать его взять себя в руки, не спорьте с ним. В период известия о смерти у ребёнка могут наблюдаться признаки психосоматического заболевания (озноб, рвота, непроизвольное мочеиспускание). Необходимо чуткое, заботливое, спокойное отношение к ребёнку. Это поможет ему пережить горе.
Пусть ребёнок говорит о своих страхах, боли. Признавайте их, ведь ему нужно выразить свои чувства в связи с потерей близкого человека.
Главное, исходить из потребности ребёнка в любви и внимании к нему. Эмоциональный всплеск, как правило, ослабевает. В период горевания не изолируйте его от забот, принимайте решения в семье сообща.
Ребёнку может быть легче излить своё горе не близкому человеку, или постороннему взрослому, а вещи, которая принадлежала умершему, которая приобретает свойства вещи-символа. Можно посмотреть фотографии - поговорить, что-то спросить, сказать, пожелать умершему родственнику. Чем чаще вспоминаем человека, тем дольше он живет в нашей памяти.
Поставить точку в этом вопросе:
Когда в очередной раз поедите на кладбище, то можете взять ребёнка с собой: навестить, возложить цветы, вспомнить о близком человеке, поговорить с ним (если ребенок интересуется, спрашивает, а если нет, то не надо). Лучше, чтобы это был не хмурый, не пасмурный день. Кладбище – это то место, где похоронен умерший.
Посмотрите с ребёнком мультфильм «Король Лев».
Вы с ребёнком учитесь управлять своими чувствами.
Ваша забота о душевном покое и благополучии ребёнка – это сохранить лучшие воспоминания об ушедшем в мир иной.
7. Разъяснения и советы родителям в отношении детского онанизма:
- ругать и наказывать ребёнка нельзя, объяснения также только фиксируют привычки, а любые привычки содержат в себе элемент навязчивости. То есть чем сильнее с ними борешься, тем прочнее они становятся;
- обратите внимание на то, что ребёнка, возможно, что-то беспокоит, из-за чего-то он переживает, тревожится, испытывает недостаток положительных эмоций. Мастурбация – способ понизить высокую тревожность, у которой могут быть разные источники и причины, их-то и нужно установить. Но вполне вероятно также, что дети испытывают давление со стороны взрослых членов семьи или находятся на пересечении их противоречивых желаний, потому что психологический смысл мастурбации – это возмещение недостатка любви.
- стараться компенсировать ребёнку недостаток телесного контакта (обнимать, поглаживать), дайте почувствовать ребёнку, что его любят, о нём заботятся, ему рады;
- обязательно найти для ребёнка новые источники получения положительных эмоций в жизни и ребёнок перестанет доставлять себе телесное удовольствие, компенсировать «недостаток счастья»: можно сменить обстановку, уехав с ребёнком куда-то отдыхать, можно взять несколько дней отпуска и провести его вместе (смотреть любимые мультфильмы, играть в различные игры, гулять в парке);
- мастурбация может возникнуть в ответ на материнскую депривацию (мама слишком много работает и, наверное, часто отсутствует дома), поэтому нельзя исключить, что ребёнку не хватает именно мамы. Вот он и пытается доставить себе чувственное удовольствие, стать самому себе мамой. Может быть, стоит попробовать укладывать его, просто ложась с ним рядом, тогда ему будет спокойнее и радостнее засыпать;
- не делая замечаний, затруднить ребёнку доступ к половым органам (например, используя тесное бельё, занять чем-то его руки и т. п.) или затруднить его способ телесного удовольствия (иногда ребёнок трётся о подушку, одеяло и др. – заменить подушку на другую и пр.);
- сказать ребёнку, что перед тем, как лезть в трусики, надо пойти помыть руки, а по дороге отвлечь внимание ребёнка на что-то другое;
- проверьте ребёнка на энтеробиоз (наличие глистов), на наличие раздражения, сдайте анализ мочи.
8. «Поймай свой сон за хвост»: советы родителям «не спящих» детей.
Фазы сна:
1. Фаза быстрого сна – неглубокая, с неё сон начинается. Она способствует восстановлению работоспособности клеток головного мозга. Происходит обработка полученной во время бодрствования информации. Обеспечивает защиту психики от нерешённых конфликтов. Приходят яркие, образные сновидения.
2. Фаза медленного сна – крепкий сон. Организм восстанавливает силы, нормализуются функции всех органов и систем. Кровь очищается от вредных продуктов, т. к. активно работает печень. В кровь выбрасывается гормон роста.
Каковы оптимальные условия для хорошего сна:
1. Длительность сна (не менее 10 часов в сутки, рационально распределено на ночной и дневной сон). Зависит от темперамента (холерики и сангвиники в сне нуждаются меньше).
2. Отход ко сну:
- укладывать сразу после еды (дневной сон), когда дети «приторможены» оттоком крови к органам пищеварения;
- стоит разрешать брать с собой в кровать любимые мягкие игрушки, т. к. уровень тревожности снижается;
- полезно читать перед сном спокойные и умиротворяющие сказки;
- специальная одежда – пижама.
3. Пробуждение
Поднимать ребёнка лучше, отсчитав от момента его засыпания полуторачасовые промежутки (цикл «быстрый» - медленный сон) – 1,5; 3.
Нарушение сна и засыпания
- перегрузка впечатлениями и эмоциями;
- ослабление организма после заболевания;
- стрессы и психические травмы, обусловленные семейными обстоятельствами;
- уязвимая нервная система, неврологические заболевания. Нарушение сна возникает без видимых причин;
- сон «пунктиром» - по 15-20 минут.
- сосание пальца и другие невропатические реакции.
Советы родителям «не спящих детей»:
Чтобы заснуть, нужно прийти в состояние расслабления. Возбуждение, держащее наши чувства «включёнными», а весь организм «заряженным» на активные действия, должно уйти, уступив место системе расслабления.
Чтобы успокоиться:
- расслабляющая музыка (звуки природы, голоса птиц, шум воды);
- полезен успокаивающий массаж;
- можно перед сном делать успокаивающую ванну с лекарственными травами (пустырник, душица, шалфей, ромашка и др.), согласовав с врачом;
- чтение перед сном;
- отдельное место сна от родителей, «своё» место – кровать;
- выработать «ритуал отхода ко сну» - чёткие правила, которые будут выполняться из вечера в вечер. Стимулировать желание ребёнка спать каким-то призом или вознаграждением;
- консультация детского невропатолога.
С П О К О Й Н О Г О С Н А …
9. «ДАВАЙ ИГРАТЬ!» - это лучшее развитие речевых навыков в свободном общении с ребенком.
«Вспомни случай»
Выберите с ребенком какое-то событие, в котором вы вместе недавно участвовали. Например, как вы гуляли по набережной и смотрели праздничный салют, встречали бабушку на вокзале, отмечали день рождения... По очереди рассказывайте друг другу, что видели, что делали. Припоминайте как можно больше деталей - до тех пор, пока уже не сможете ничего добавить к сказанному.
«Говорим по-разному» Попробуйте один и тот же детский стишок прочитать сначала обычным голосом, потом очень быстро и очень медленно, басом и тоненьким голоском, делая ударение не на тех словах, на которых нужно. Изменив интонацию, можно безобидное стихотворение прочитать как страшную историю или как телевизионный репортаж. Если получится, попробуйте использовать иностранный акцент. Да мало ли что можно придумать!
«Бюро путешествий»
Каждый день вы с ребенком отправляетесь по обычному маршруту - в магазин или детский сад. А что, если попробовать разнообразить свои будни? Представьте, что вы отбываете в увлекательное путешествие. Обсудите вместе с малышом, на каком виде транспорта будете путешествовать, что нужно взять с собой, что за опасности вы встретите по дороге, какие достопримечательности увидите... Путешествуя, делитесь впечатлениями.
«Всегда под рукой»
Всем родителям знакомы ситуации, когда ребенка трудно чем-то занять, - например, долгое ожидание в очереди или утомительная поездка в транспорте. Все, что нужно в таких случаях, - чтобы в маминой сумочке нашлась пара фломастеров или хотя бы просто ручка. Нарисуйте на пальчиках малыша рожицы: одна - улыбающаяся, другая - печальная, третья - удивляющаяся. Пусть на одной руке окажется два персонажа, а на другой, допустим, три. Малыш может дать персонажам имена, познакомить их между собой, спеть песенку или разыграть с ними сценку.
«Лучший друг»
Если вы ждете в помещении, где разложены журналы, можете поиграть в "рассказы о лучшем друге". Пусть ребенок выберет картинку, которая ему нравится. Это может быть какой-то человек - большой или маленький - или животное. Попросите его рассказать о своем "лучшем друге". Где он живет? В какие игры любит играть? Он спокойный или любит побегать? Что еще можно о нем рассказать?
Рассказы по картинкам
Хорошо, если вы сможете подобрать несколько картинок, связанных общим сюжетом. Например, из детского журнала (вроде "Веселых картинок"). Сначала смешайте эти картинки и предложите малышу восстановить порядок, чтобы можно было по ним составить рассказ. Если ребенку трудно на первых порах, задайте несколько вопросов. Не окажется под рукой такого набора сюжетных картинок - возьмите просто открытку. Спросите ребенка, что на ней изображено, что происходит сейчас, что могло происходить до этого, а что будет потом.
Истории из жизни
Дети с удовольствием слушают рассказы о том, что происходило, когда они были совсем маленькими или когда их вовсе не было на свете. Можно рассказывать эти истории вечером перед сном, а можно на кухне, когда ваши руки заняты, а мысли свободны. О чем рассказывать? Например, как малыш пинался ножками у вас в животе, когда еще не родился. Или как вы учились кататься на велосипеде. Или как папа первый раз летал самолетом... Некоторые истории вам придется рассказывать даже не один раз. Просите и других членов семьи подключиться к игре.
Мой репортаж
Вы с ребенком побывали в какой-то поездке только вдвоем, без других членов семьи. Предложите ему составить репортаж о своем путешествии. В качестве иллюстраций используйте фотоснимки или видеосюжеты. Дайте ребенку возможность самому выбрать, о чем рассказывать, без наводящих вопросов. А вы понаблюдайте за тем, что именно отложилось у него в памяти, что для него оказалось интересным, важным. Если начнет фантазировать, не останавливайте. Речь малыша развивается независимо от того, какие события - реальные или вымышленные - им воспроизводятся.
Семейное ток-шоу
Может быть, ребенку понравится идея попробовать себя в роли телевизионного ведущего? Приготовьте магнитофон или диктофон для записи, дайте "журналисту" в руки микрофон - и можно начинать интервью с бабушкой или дедушкой, тетей или сестрой... До начала интервью подскажите ребенку, какие вопросы можно задать. Например: "Какое у тебя любимое блюдо?.. А что ты любил есть в детстве?.. Куда бы ты хотел поехать?" и т. д.
«Измени песню»
Детям нравится петь о знакомых вещах - о себе и своей семье, о своих игрушках и о том, что они видели на прогулке... Выберите хорошо известную песню и предложите ребенку придумать к ней новые слова. Ничего, если текст будет не слишком связным, много повторений - тоже не страшно. Рифмы не обязательны. Можете предложить и свой, "взрослый" вариант переделанного текста.
«Чем закончилось?»
Одним из способов развития связной речи может стать просмотр мультфильмов. Начните вместе с малышом смотреть интересный мультфильм, а на самом захватывающем месте "вспомните" про неотложное дело, которое вы должны сделать именно сейчас, но попросите ребенка рассказать вам позже, что произойдет дальше в мультфильме и чем он закончится.
Не забудьте поблагодарить вашего рассказчика!
10. Создание ситуации успеха в воспитании ребёнка
- дарите детям доброжелательное, интересное, эмоционально значимое общение- взаимодействие со взрослыми и сверстниками, овладение необходимыми навыками общения, способность определить для себя оптимальную позицию в отношениях с окружающими, осваивая разные социальные роли в процессе общения;
- жить вместе с ребёнком эмоционально насыщенной жизнью – знакомясь с разнообразными чувствами, ребёнок овладевает и своими эмоциями, учится ими управлять.
- уделяйте большое внимание ведущей деятельности дошкольника – игре. Игровая мотивация побуждает ребёнка подчиняться правилам, учитывать позицию партнёра, слушать его, формулировать свои мысли так, чтобы они были понятны другим, искать недостающую информацию, овладевать новыми умениями, приобретать адекватную самооценку. Ребёнок сам решает, играть ему или не играть, реализовывать свои личные желания и интересы или подчиняться правилам игры;
- целенаправленно создавать условия и ситуации, в которых он мог бы проявить волевое усилие.Работая над развитием воли, надо заниматься тем, что не получается, что трудно. При этом помогая ребёнку осмысливать его волевые усилия.
- дать возможность каждому ребёнку проявить себя с наилучшей стороны.Пусть он не очень хорошо пишет и считает, но, может быть,
поёт, рисует, танцует, знает и любит животных, знает все марки машин, помогает взрослым и т. п. Помните, что учебные успехи – это ещё не всё. Уважение других начинается с уважения себя. Неуспехи в учёбе могут привести к чувству неполноценности, а оно в свою очередь формирует отрицательное отношение к учёбе;
- будьте объективны не только в оценке ребёнка, но и в оценке сложившейся ситуации.Не поддавайтесь эмоциям и чувствам. Они плохие советчики, и решение проблемы под влиянием эмоций вряд ли
будет эффективным;
- сравнивайте сегодняшние успехи ребёнка с его собственными вчерашними неудачами, ведь даже самый малый успех ребёнка – это реальный успех, победа над собой, а она должна быть замечена и оценена по заслугам.
У вас всё получится!
