- простейших основ механики, робототехники;
- виды конструкций, соединение сложных деталей;
-последовательность изготовления сложных конструкций;
-целостное представление о мире техники;
-как реализовать свой творческий замысел;
- алгоритм создания презентаций, слайд-шоу;
- технику безопасности в компьютерном классе.
К концу второго года обучения обучающийся будет знать:
- работать в среде Lego Mindstorms EV3;
- создавать стандартные модели роботов по образцу и написать для них программы;
- разработать творческие модели;
- создавать рисунки, коллажи, презентации, слайдшоу;
- использовать возможности Paint, Word, Power Point, Lego Mindstorms NXT и EV3 для разработки проектных работ по робототехнике.
- основы механики, робототехники;
- виды конструкций, соединение сложных деталей;
- основы программирования в среде Lego Mindstorms EV3
-целостное представление о мире техники;
- алгоритм создания исследовательской работы;
- технику безопасности в компьютерном классе.
уметь:
- работать в среде Lego Mindstorms EV3;
- создавать сложные модели роботов и разрабатывать для них программы;
- разработать творческие модели;
- создавать рисунки, плакаты, презентации, слайдшоу для защиты проектов;
- использовать возможности Paint, Word, Power Point, Lego Mindstorms EV3 для разработки проектных работ по робототехнике.
Формы подведения итогов: наблюдение, беседа, фронтальный опрос, тестирование, контрольная работа, практическая работа.
Критериями выполнения программы служат:
- стабильный интерес обучающихся к научно-техническому творчеству;
- массовость и активность участия детей в мероприятиях по данной направленности;
-результативность по итогам городских, республиканских, международных конкурсов, выставок;
- проявление самостоятельности в творческой деятельности.
Формой оценки качества знаний, умений и навыков, учитывая возраст обучающихся, являются:
- конкурсы, викторины, выставки;
- тематический (обобщающий) контроль (тестирование);
- контроль по зачетным заданиям (тестирование по всем темам), конкурс, соревнование.
Диагностика результата, контроль за прохождением образовательной программы:
1. Интерес детей к моделированию роботов диагностируется путем наблюдений за ребенком на занятиях, во время выполнения практических заданий, при подготовке к олимпиадам, конкурсам и выставкам.
2. Развитие творческих способностей диагностируется через анализ поведения ребенка на занятиях, при подготовке к олимпиаде, соревнованиям, конкурсам и участии в них.
3. Владение ребенком теоретическим материалом оценивается во время защиты своего проекта, а также при проведении теоретического опроса обучающегося.
Учебно-тематический план
1 год обучения
№ | Наименование темы | Общее количество часов | В том числе | |
Теоретических (час) | Практических (час) | |||
1. | Вводное занятие. О роли робототехники в современном мире. Правила техники безопасности. | 1 | 1 | |
2. | Знакомство с Лего конструктором. Сборка простейших механических моделей. | 2 | 1 | 1 |
3. | Виды креплений, передач. | 2 | 1 | 1 |
4. | Знакомство с устройством блока NXT. | 3 | 1 | 2 |
5. | Сборка простейших моделей роботов. | 2 | 1 | 1 |
6. | Изучение основных команд движения робота NXT. | 3 | 1 | 2 |
7. | Изучение датчиков. Обработка данных датчиков. | 3 | 1 | 2 |
8. | Линейный алгоритм. Движение по заданной траектории. | 2 | 1 | 1 |
9. | Знакомство с циклическим алгоритмом. | 3 | 1 | 2 |
10. | Подготовка к соревнованиям. Сборка робота. | 3 | 1 | 2 |
11. | Подготовка к соревнованиям. Программирование робота. | 2 | 1 | 1 |
12. | Условный алгоритм. Логические переменные и операции с ними. | 2 | 1 | 1 |
13. | Тестирование своего робота | 2 | 1 | 1 |
14. | Соревнование между роботами в группе | 2 | 1 | 1 |
15. | Знакомство с редукторами. | 2 | 1 | 1 |
16. | Знакомство с видами передач. | 2 | 1 | 1 |
17. | Сборка и программирование полноприводных роботов. Прохождение сложных трасс. | 3 | 1 | 2 |
18. | Прохождение скоростных трасс. | 2 | 1 | 1 |
19. | Алгоритмы движения по черной линии с одним датчиком | 2 | 1 | 1 |
20. | Алгоритмы движения по черной линии с двумя датчиками. | 2 | 1 | 1 |
21. | Подготовка к соревнованию «Траектория». Сборка робота. | 2 | 1 | 1 |
22. | Подготовка к соревнованию «Траектория». Программирование робота. | 2 | 1 | 1 |
23. | Шагающие роботы. Сборка шагающих роботов. | 2 | 1 | 1 |
24. | Углубленное изучение программирования роботов NXT. Использование таймеров. | 2 | 1 | 1 |
25. | Углубленное изучение программирования роботов NXT. Одновременная обработка данных с нескольких датчиков. | 2 | 1 | 1 |
26. | Разработка междисциплинарного проекта «Лего и геометрия». | 3 | 1 | 2 |
27. | Разработка междисциплинарного проекта «Лего и спорт». Сборка и программирование роботов футболистов | 3 | 1 | 2 |
28. | Творческий проект. Сборка робота андроида. | 2 | 1 | 1 |
29. | Программирование робота-андроида. | 3 | 1 | 2 |
30. | Первоначальное знакомство с роботом EV3. Основные характеристики. | 2 | 1 | 1 |
31. | Первоначальное знакомство с роботом EV3. Простые операции движения. | 2 | 1 | 1 |
32. | Всего: | 144 |
Содержание программы
Тема 1. Вводное занятие. «О роли робототехники в современном мире». Правила техники безопасности.
История развития робототехники. Роль робототехники в современном мире.
Презентация видео выступления роботов на соревнованиях.
План и порядок работы. Организационные вопросы. Общие правила поведения и безопасности.
Тема 2. Знакомство с Лего конструктором.
Сборка простейших механических моделей.
Основные типы деталей.
Практическая работа. Сборка модели “Инерционная машина.”
Тема 3. Виды креплений, передач.
Повышающие и понижающие передачи.
Практическая работа. Сборка простейших редукторов.
Тема 4. Знакомство с устройством блока NXT.
Устройство блока NXT. Назначение портов. Режимы работы.
Практическая работа. Тестовое подключение моторов, датчиков.
Тема 5. Сборка простейших моделей роботов
Стандартные схемы роботов NXT.
Практические работы: Сборка простейших моделей роботов.
Пятиминутка.
Тема 6. Изучение основных команд движения робота NXT.
Изучение команд управления сервоприводами.
Практическая работа. Программирование движения по простейшим траекториям.
Соревнование роботов -футболистов.
Суть соревнования: уже собранные роботы, которые могут толкать шар, программируются для закатывания шара в ворота. Побеждает тот робот, который за определённое время забьет больше голов.
Тема 7. Изучение датчиков.
Обработка данных датчиков.
Обработка данных датчиков освещенности, датчика звука, ультразвукового датчика.
Практическая работа. Программирование движения до линии и стены.
Тема 8. Линейный алгоритм.
Движение по заданной траектории.
Понятие алгоритма
Понятие линейного алгоритма.
Практическая работа. Программирование линейных алгоритмов.
Движение по простейшим трассам. Соревнование “Слалом”.
Суть соревнования: робот должен обогнуть кегли и достичь финиша, побеждает тот робот, который делает это быстрее других.
Тема 9. Знакомство с циклическим алгоритмом.
Виды циклических алгоритмов.
Бесконечные и конечные циклы, циклы с условием.
Практическая работа. Программирование движения по квадрату, спирали.
Программирование робота “Разведчика”.
Тема 10. Условный алгоритм.
Логические переменные и операции с ними. Виды условных алгоритмов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
