Программа кружка «Лучики» для 2-7 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Наро-Фоминская средняя общеобразовательная школа №6

с углублённым изучением отдельных предметов

«Утверждаю»

Директор____________/ /

«______»_______________________2016г.

Программа

кружка «Лучики»

для 2-7 классов

Составитель

учитель музыки

2016 год

Пояснительная записка

Хоровое пение является неотъемлемой частью музыкального воспитания и самый доступный вид музыкальной деятельности. В условиях массового музыкального образования и воспитания хоровое пение выполняет несколько функций:

- при разучивании и исполнений произведений хорового репертуара, учащиеся знакомятся с разноплановыми музыкальными сочинениями, тем самым расширяют свои представления о содержании музыки, её связях с окружающей жизнью, получают представления о музыкальных стилях, жанрах музыки, их интонационно – образных особенностях, приёмах развития, формообразования соотношения музыки и слова в вокальных произведениях, осваивают некоторые особенности бытования и исполнения народных песен и произведений профессиональных композиторов (русских и зарубежных). Таким образом, хоровое пение расширяет жизненный и музыкальный кругозор учащихся, формирует положительное отношение школьников к музыкальному искусству, позволяет усвоить закономерности музыки в процессе непосредственного исполнения, стимулирует развития интереса к музыке и музыкальным занятиям (включая хоровое пение), даёт возможность школьникам участвовать в коллективном музицировании.

- хоровое пение на уроках музыки и в системе дополнительного образования решает задачи развития слуха и голоса учащихся, формирует определённые певческие умения и навыки, необходимые для выразительного, эмоционального и осмысленного исполнения музыкальных произведений разных стилей и жанров.

- являясь одним из самых доступных видов исполнительской деятельности школьников, хоровое пение развивает общеучебные умения и навыки, необходимые для обучения в школе память, речь, слух, эмоциональный отклик на различные явления жизни, аналитические умения, навыки коллективной деятельности и др.

- в процессе хорового, ансамблевого и сольного пения на уроках музыки и в системе дополнительного образования активно используются здоровосберегающие технологии, направленные на формирования правильного диафрагмального дыхания, развития активности артикуляционного аппарата, слухового внимания, положительного эмоционального тонуса учащихся.

- содержание певческого репертуара нацелено на развитие у школьников разных возрастов позитивного отношения к окружающему миру через постижение эмоционально –нравственного смысла каждого музыкального произведения, формирование личностной оценки исполняемой музыки.

- участие в концертных выступлениях, хоровых конкурсах, фестивалях, формирует у хористов чувство ответственности, коллективизма, стремление к успешной певческой деятельности.

В работе вокального кружка я ставлю перед собой следующие задачи:

- ввести учащихся в мир большого музыкального искусства;

- научить понимать музыку во всём богатстве её форм и жанров;

- развивать национальные хоровые традиции;

- изучать музыкальную грамоту;

-воспитывать в учащихся музыкальную культуру как часть всей их духовной культуры.

Формы работы:

- индивидуальные;

- групповые;

- коллективные.

Ожидаемый результат:

Выступление на концертах, фестивале, перед учащимися начальной школы и родителями.

Календарно - тематическое планирование

№ п/п	Дата	Коррекция даты	Тема
	01.09.		Особенности развития детского голоса, вопросы охраны певческих голосов учащихся
	06.09		Выбор музыкального репертуара
	09.09		Музыкальная грамота
	08.09		Распевание. Разучивание новой песни Н. Тананко «Прекрасное слово - учитель»
	13.09		Распевание. Работа над фразировкой, трудными местами в песне, работа над дикцией
	15.09		Распевание. Работа над правильным звукообразованием и дикцией, ансамблевым строем
	20.09		Распевание. Разучивание новой песни Н. Тананко «Школа родная»
	22.09		Распевание. Работа над мелодической линией, фразировкой и дыханием. Работа над дыханием трудными местами
	27.09		Распевание. Работа над дыханием трудными местами
	29.09		Распевание. Работа над художественным исполнением песни
	04.10		Распевание. Разучивание новой песни Н. Тананко «Войне нет места»
	06.10		Распевание. Работа над дикцией
	11.10		Распевание. Работа над трудными местами и дыханием
	13.10		Распевание. Работа над лирическим исполнением.
	18.10		Распевание. Работа с солистами
	20.10		Распевание. Работа над художественным исполнением песни
	25.10		Распевание. Разучивание новой песни Н. Тананко «Страна Всезнания»
	27.10		Распевание. Работа над мелодической линией
	08.11		Распевание. Работа над фразировкой и дыханием
	10.11		Распевание. Работа над мелодической линией
	15.11		Распевание. Работа над трудными местами
	17.11		Распевание. Работа над каждой партией отдельно
	22.11		Распевание. Работа над каждой партией отдельно
	24.11		Распевание. Работа над каждой партией отдельно
	29.11		Распевание. Работа над каждой партией отдельно
	01.12		Распевание. Работа над каждой партией отдельно
	06.12		Распевание. Работа над двухголосием
	08.12		Распевание. Работа над двухголосием
	13.12		Распевание. Работа над художественным исполнением песни
	15.12		Распевание. Работа над художественным исполнением песни
	20.12		Распевание. Повторение выученного материала
	22.12		Распевание. Разучивание новой песни Н. Тананко «Приходят в гости песни»
	27.12		Распевание. Работа над правильным звукообразованием и дикцией
	12.01		Распевание. Работа над дикцией и трудными местами
	17.01		Распевание. Работа над дикцией и трудными местами
	19.01		Распевание. Работа над дикцией и трудными местами
	24.01		Распевание. Работа над фразировкой и дыханием
	26.01		Распевание. Работа над дикцией
	31.01		Распевание. Работа над дикцией
	02.02		Распевание. Работа над художественным исполнением песни.
	07.02		Распевание. Разучивание новой песни А. Ермолов «Песня о маме»
	09.02		Распевание. Работа над трудными местами и дыханием
	14.02		Распевание. Работа над трудными местами и дыханием
	16.02		Распевание. Работа над дикцией
	21.02		Распевание. Работа над мелодической линией
	23.02		Распевание. Работа над мелодической линией
	28.02		Распевание. Работа над правильным звукообразованием и дикцией, ансамблевым строем
	02.03		Распевание. Работа над художественным исполнением песни
	07.03		Распевание. Разучивание новой песни А. Ермолов «Берегите мир»
	09.03		Распевание. Работа над мелодической линией
	14.03		Распевание. Работа над дикцией и трудными местами
	16.03		Распевание. Работа над фразировкой и дыханием
	21.03		Распевание. Работа над мелодической линией
	23.03		Распевание. Работа над мелодической линией
	04.04		Распевание. Работа над художественным исполнением песни
	06.04		Распевание. Разучивание новой песни А. Ермолов «Ты так красиво, Подмосковье»
	11.04		Распевание. Работа над правильным звукообразованием и дикцией, ансамблевым строем
	13.04		Распевание. Работа над фразировкой и дыханием
	18.04		Распевание. Работа над дикцией
	20.04		Распевание. Работа над трудными местами и дыханием
	25.04		Распевание. Работа над трудными местами и дыханием
	27.04		Распевание. Разучивание новой песни Львов –Компанеец «Каникулы»
	02.05		Распевание. Работа над мелодической линией
	04.05		Распевание. Работа над художественным исполнением песни
	09.05		Распевание. Работа над художественным исполнением песни
	11.05		Распевание. Подготовка к концерту
	16.05		Распевание. Подготовка к концерту
	18.05		Распевание. Подготовка к концерту
	23.05		Распевание. Подготовка к концерту
	25.05		Распевание. Выступление на концерте перед учащимися начальной школы и родителями

№ п/п	Период	Содержания занятия	Примерный репертуар	Форма отчёта
1.	Сентябрь	1.Работа над чистым унисоном; 2.определение примарной зоны звучания; 3.работа над ритмическим слухом.	1.Н. Тананко «Прекрасное слово - учитель» 2.Н. Тананко «Школа родная»
2.	Октябрь- ноябрь	1.Работа над мелодическим слухом; 2.работа над чистым интонированием поступенных мелодий в пределах октавы; 3.работа над разнообразным ритмическим рисунком и двухголосием.	1. Н. Тананко «Прекрасное слово - учитель» 2.Н. Тананко «Школа родная» 3.Н. Тананко. «Войне нет места»	Участие в школьном концерте, посвящённом Дню учителя.
3.	Декабрь	1.Работа над чистым интонированием поступенных и скачкообразных мелодий в пределах 1,5 октавы; 2.работа над разнообразным ритмическим рисунком	1.Н. Тананко «Войне нет места» 2.Н. Тананко «Страна Всезнания»	Участие в 7 городском конкурсе «Красная гвоздика»,посвящённом 74-ой годовщине освобождения г. Наро - Фоминска от немецко- фашистских захватчиков.
4.	Январь- февраль	1.Работа над расширением певческого дыхания; 2. работа над дикцией; 3.выявление тембров.	1.Н. Тананко «Приходят в гости песни» 2. А. Ермолов «Песня о маме»
5.	Март- апрель	Работа над расширением диапазона, певческого дыхания; 2.совершенствование дикции; 3.работа над художественным исполнением произведений.	1. А. Ермолов «Песня о маме» 2. А. Ермолов «Берегите мир» 3. «Ты так красиво, Подмосковье»	Участие в школьном концерте, посвящённом празднику 8 –ое Марта.
6.	Май	Работа над художественным исполнением репертуара	1 . Н. Тананко «Войне нет места» 2.Львов - Компанеец «Каникулы» Повторение и закрепление репертуара.	Участие в школьном концерте, посвящённом празднику 9 Мая и в фестивале военно- патриотической песни «Эхо победы» . Выступление перед учащимися начальной школы и родителями.

Список использованной литературы

1.. Настольная книга для учителя музыки. Москва,2012г.

2.. Актуальные проблемы преподавания музыки в образовательных учреждениях. Москва,2012г.

3.Буратино – песенник для детей. Выпуск 4.Составитель- В. Модель. Москва,2011г.

4.Сборник песен для детей. «Пахнет лето молоком». чалов. Москва,2010г.

5.Музыка в школе. Вып.6.Песни и хоры для учащихся. Составитель. . Москва,2013г.

6.Сборник песен для детей. ананко. Москва ,2012г.

Согласовано

Заместитель директора по ВР

____________________

«______»_________________2016 г.

Согласовано

на заседании ШМО учителей технологии, ИЗО, музыки

Руководитель ШМО ________________//

Протокол «30» августа 2016 г. № 1