Тема: «В гостях у сказки».
Цель:
ü формирование первоначальных умений собирать информацию из разных источников, осмысливать её и использовать для выполнения проекта;
ü развитие умения работать в группе, добросовестно относиться к своим обязанностям и уважать мнение других;
ü воспитание чувства ответственности, аккуратности и исполнительности.
Учащиеся должны знать:
ü характеристику сказки как жанра, её определение, виды сказок, особенности волшебной сказки.
Учащиеся должны уметь:
ü анализировать художественное произведение;
ü сравнивать различный литературный материал;
ü владеть элементарными способами получения и обработки
информации;
ü работать группами.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Сегодня на уроке мы будем работать ни как обычно. Нам предстоит окунуться в сказочный мир. А помогут нам в этом наши специалисты:
(дети рассажены по группам)
1 группа: «Умники».
- Целью умников является рассмотреть все предложения для решения поставленной задачи, провести анализ и предложить нам оптимальное решение.
2 группа: «Декораторы».
- Целью этой группы будет художественное оформление нашего проекта.
3 группа: «Трубадуры»
- А эта творческая группа покажет нам театральную постановку.
II. Формирование целей и задачей.
- Начиная со второго класса, мы каждый год сталкивались с таким интереснейшим разделом литературного чтения как сказки. Сегодня на уроке я предлагаю вам собрать всю полученную информацию, выбрать главное и обобщить изученный материал. И пусть каждый, после нашего мероприятия попробует сделать вывод – за что же он так любит сказки? Ведь у каждого из нас есть любимая сказка, любимый персонаж…
(В класс заходит Незнайка, смотрит по сторонам)
Ш. Основной этап.
- Смотрите, к нам забрел какой-то мальчик! Давайте с ним познакомимся! Мальчик, как тебя зовут? Ты, наверное, потерялся?
Незнайка, смотря по сторонам,
- Я живу в Солнечном городе, а зовут меня Незнайка!
- Да это же Незнайка из сказки Николая Носова!
- Из какой еще сказки? Я из Солнечного города! А про сказки я ничего не знаю!!!
- А мы как раз и собрались здесь, чтобы выяснить, что же такое сказка и какие они бывают! Сейчас мы тебе расскажем!
Итак, мы выяснили, что сказка – это литературное произведение о вымышленных лицах, событиях, которые происходят с участием вымышленных персонажей.
- Вот именно из одной такой сказки к нам и попал Незнайка, а придумал его писатель – Николай Носов!
- Вот это здорово! Какой замечательный человек! А кто остальные сказки придумал?
- Сказки бывают разные. Некоторые сказки придумывают писатели, а некоторые рассказывают бабушки, которым рассказывали их прабабушки и т. д. Кто знает, как они называются?
(Народные)
- Правильно! Итак, если делить сказки по способу создания, то можно сказать что они бывают народные и авторские. А еще сказки делятся на группы, исходя из содержания и персонажей, которые в них участвуют.
- Давайте посмотрим отрывки из сказок, которые приготовили нам наши трубадуры, может они нам подскажут, какие сказки бывают.
(Участники группы «Трубадуры» показывают подготовленные сценки. Выходит Петрушка объявляет:
- Часть первая - « Волшебная»!
Дети показывают отрывок из сказки «12 месяцев».
- Часть вторая «Богатырская»!
Участники группы показывают отрывок из былины «Илья Муромец и соловей разбойник»
- Часть третья – «Бытовая»!
Представление сказки «Каша из топора»
- Часть последняя – «Животная»!
Сценка из сказки «Волк и семеро козлят»)
Незнайка изумленно восклицает:
- Вон оказывается сколько сказок! А я думал, что я один такой!
Учитель:
- Ну, конечно, нет! Сказок очень много! А вот какие они бывают, нам сейчас покажут наши «Декораторы».
(На доске открывается рисунок с изображением дерева – классификация сказок. Учащиеся группы Умники рассказывают по какому принципу оно построено)
IV. Физкультминутка.
Незнайка восклицает:
- Вот я здорово к вам забрел! Столько всего узнал! А хотите я вас тоже чего-нибудь научу! Я, например, танцевать могу здорово! Ну-ка, вставайте, а то все сидите и сидите, книжки читаете, учитесь!
V. Викторина.
В класс заходит Знайка.
- Незнайка, вот ты где! А я тебя обыскался! А это кто?
(Показывает на ребят)
Незнайка:
- Да вот, собрались тут, о сказках мне рассказывают, думают, что они самые умные! А вы со Знайкой попробуйте посоревноваться!
(Проводиться викторина для учащихся)
1 тур.
Определи тип сказки.
2 тур.
Какие бывают сказки?)
3 тур.
Волшебные предметы.
(Подводятся итоги)
VI. Подведение итогов.
- Наш проект подошел к концу.
- Какую цель и задачу мы ставили перед собой в начале урока?
- Удалось ли нам достигнуть поставленной цели и задачи?
- Какие трудности встретились?
- Что показалось наиболее интересным?
- Давайте попрощаемся с нашими новыми сказочными друзьями и пригласим их в гости на наш следующий проект, ведь помимо сказок есть еще много очень увлекательных тем для исследования! А чтобы вы не забыли наше волшебное исследование, наши Декораторы приготовили памятки вам и вашим родителям.
(Участники группы раздают памятки)
VIII. Рефлексия.
- Часто в волшебных сказках встречается яблонька с наливными яблочками. Вот и у нас выросла яблонька, но нет пока на ней яблочек. Давайте украсим её яблочками.
Красное – всё получилось.
Жёлтое – испытывали затруднение.
Зелёное – было всё непонятно.
До скорых встреч!!!
