ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК 10 класс
ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ, ФРАЗЕОЛОГИЯ И ПРАВОПИСАНИЕ
1. Списать. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки. Подчеркнуть изученные орфограммы. Расставить знаки препинания.
На б…регу ш…рокой (судо) ходной реки среди (не) об..ятных лесов и (не) проходимых болот ра…кинулось просторно ра…рослось стари…ое северное село. В высоких рубле..ых из крепкого дерева (хоромах) домах с резными светлыми окнами жили семьи славных реч…ных лоцманов и кап..танов. Каждый раз проходя мимо родного села долгим (трое) кратным гудком здоровались кап…таны с домашней р..днею и отв..чая им белыми пл..точками махали из окон (серо) глазые кап..танши.
(По И. Соколову-Микитову)
2. Из текста задания №1 выписать последнее предложение. Разобрать его синтаксически, составить схему. Выделенное слово разобрать фонетически.
3. Придумать словосочетания с данными прилагательными так, чтобы было видно разницу в их значениях.
Гуманный – гуманистический;
Демонстративный – демонстрационный;
Доверительный – доверчивый
Обосновать – основать.
4. Составить словарный диктант на тему «Правописание приставок».
5. Составить лингвистическое сообщение на тему «Гласные звуки русского языка».
ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК 10 класс
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, ГРАММАТИКА И ПРАВОПИСАНИЕ
1. Списать. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки. Подчеркнуть изученные орфограммы. Расставить знаки препинания.
Герои действуют (в) соответстви… с их собстве…ым характером (не) смотря на то что творцом этих характеров является писатель. Если (же) писатель заставит героев действовать вопреки внутре..ей логик.. если он силой вернет их (в) рамк.. плана то герои начнут мертветь пр…вращаясь в ходячие схемы. Вещь (по) настоящему со своей силой нач…нает жить в сознани… писателя только (во) время работы над ней.
(По К. Паустовскому)
2. Из текста №1 выписать существительные, определить их склонение и падеж, выделить окончания.
3. Выполнить словообразовательный разбор и разбор по составу. Горошинка, выдумщик, выгружать, предвесенний.
4. Списать словосочетания. Найти в них слова с нулевым окончанием, выделить его. Указать, какими частями речи являются эти слова. Петуш..ный крик, неси сач..к, забыл об опас..ности, наш сверс..ник, ласкового глядя, ярос..ный рев.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК 10 класс
ГРАММАТИКА, ПРАВОПИСАНИЕ И СТИЛИСТИКА
1. Списать. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки. Подчеркнуть изученные орфограммы. Расставить знаки препинания.
Ув..зал (по) щиколотку в сыпучем песке с трудом прод…раясь сквоз… зар…сли кустов они спустилис… по откосу к (не) широкой песчаной косе.
Перед ними лежала словно во врезан..ой в землю раковине зеркальная водная гладь. Прот…воположный берег был обрывист крут (по) верху его (в) плотную к самому обрыву подступал старый (не) тронутый смешан..ый лес.
(По М. Шолохову)
2. Выписать деепричастия, определить их вид. Выписать причастия, определить, действительные они или страдательные.
3. Употребить данные глаголы в мужском роде прошедшего, а затем настоящего времени. Выделить окончания.
Видеть, обидеть, сеять, надеяться, слышать.
4. Списать, вставить н или нн в причастиях и прилагательных.
Краше…ый забор, выкраше..ый забор, краше…ый масля…ой краской, стриже…ый мальчик, нестриже..ый мальчик, стриже..ый ножницами, подстриже..ый мальчик, стекля…ый шар.
5. Отредактировать предложения, устранив допущенные ошибки.
1) Искупавшись, я сразу вылажу на берег.
2) Мечты преследовали Мцыри, живя в монастыре
3) Мать скучает за сыном.
6. Написать сочинение-миниатюру в публицистическом стиле о бережном отношении к книгам.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК 10 класс
ПРАВОПИСАНИЕ И ГРАММАТИКА
1. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки. Подчеркнуть изученные орфограммы. Расставить знаки препинания.
Удивительная тишина стояла (во) круг. Ноч… была так черна что,
(в) плотную столкнувшись лицами нельзя было видеть друг друга. Мес…ность (во) круг была соверше…о голая. (С) лев… (по) зади барака темнела ф..гура часового. Он ходил (в) доль заграждения (в) зад и
(в) перед. (Во) преки всем прав…лам Виктор один пополз (на) встречу часовому. Ребята остались (по) зади и следили за ним и за часовым.
(По А. Фадееву)
2. Из текста задания №1 выписать наречия, объяснить их правописание.
3. Раскрыть скобки. Подчеркнуть союзы.
1) Что (бы) такое придумать, что(бы) новогодний вечер прошел интересно?
2) Всю ночь шел дождь, за (то) день был солнечный. Мы поблагодарили лесника за (то), что он показал нам дорогу.
4. Записать слитно, через дефис или раздельно. Подчеркнуть орфограммы и над этими словами обозначить, какая это часть речи.
Пойти (по) другому пути, решать (по) другому.
(В) продолжени… романа, (в) продолжени… дня.
(Ни (от) куда (не) получать писем, (не) где разместить.
5. Отредактировать предложения, устранив допущенные ошибки.
1) Я скучаю за сестрой, за мамой и братом.
2) Рассказы и романы Шолохова переведены на многие языки мира, которые читаются с большим интересом.
3) Мальчик закричал со всей силы.
