Задания для самостоятельной работы студентов по специальной психологии
Задание № 3
Психологические особенности детей с синдромом раннего детского аутизма
1. История выделения РДА в качестве самостоятельного нарушения развития в детском возрасте.
2. Причины и механизмы возникновения РДА. Классификация состояний по степени тяжести.
3. Особенности развития познавательной сферы детей с РДА.
4. Особенности личности и эмоционально-волевой сферы детей с РДА.
5. Психология деятельности детей с РДА.
Литература:
1. Детский аутизм. Хрестоматия: учебное пособие для студентов высших и средних педагогических, психологических и медицинских учебных заведений /Сост. . СПб, 2001.
2. Каган у детей. – Л, 1981.
3. , , и др. Дети с нарушением общения. – М, 1989.
4. , , . Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение. М., 2008.
Задание № 4
Сравнительная характеристика психопатий и акцентуаций характера
1. Основные клинические подходы к выделению групп психопатических расстройств.
2. Классификация акцентуаций характера.
3. Сравнительная характеристика психопатий и акцентуаций.
Литература:
1. Белопольская патопсихология. – М., 2004.
2. Личко и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983.
3. , , и др. Специальная психология: учебник для студ. высш. Учеб. Заведений. М, 2009.
4. Хрестоматия по психологии аномального развития ребенка / под ред - М, 1980.
Задание № 5
Специфика дифференциальной диагностики разных форм нарушенного развития
На выбор произвести анализ особенностей психодиагностики при дифференциации следующих форм нарушенного развития:
а) задержка психического развития и умственная отсталость;
б) задержка психического развития и общее недоразвитие речи;
в) умственная отсталость и синдром раннего детского аутизма.
Задание № 6
Специфика инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями в России
1. Инклюзивное образование: вчера, сегодня и завтра. – Самара, 2007.
2. Зайцев интеграция детей с ограниченными возможностями // интернет ресурс информационно-аналитический портал Soc Politika. ru/ режим доступа http: //www. soc politika. ru/rus/conferenes/3985/3986/398.
2. Малофеев обучение в России: задачи, проблемы перспективы. М, 2000.
3. Малофеев модели интегрированного обучения / , // Дефектология. 2008.№1.
