Родительский клуб будущих школьников
«Университет для родителей»
Воспитатель
высшей квалификационной категории
НДОУ «Детский сад № 000
г. Хабаровск
Завершение дошкольного детства и поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребёнка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь образ жизни воспитанника и предъявляет серьёзные требования к его физическому и психическому здоровью. Родителям необходима помощь в подготовке и встрече с новой для них школьной ситуацией. Для этого был разработан проект работы родительского клуба будущих школьников «Университет для родителей»
Основное направление деятельности клуба:
Ø психолого-педагогическое сопровождение родителей будущих первоклассников.
Тип проекта родительского клуба:
Ø практико-ориентированный, одногодичный, открытый, коллективный.
Участники родительского клуба:
Ø воспитатели и специалисты ДОУ (педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физическому воспитанию, социальный педагог),
Ø учитель начальной школы,
Ø родители воспитанников старших возрастных групп.
Постановка проблемы:
Ø Для обеспечения успешного обучения ребенка в начальной школе процесс его сопровождения должен начинаться в дошкольном возрасте и предполагать диагностику и коррекцию нарушений в развитии, способствовать полноценной готовности к школе, решая задачи успешной адаптации к школьному обучению, развития основ самостоятельности и самоорганизации, поддержки в формировании желания и умения учиться, развития творческих способностей.
Для родителей будущих первоклассников характерно следующее:
Ø Недостаточный объем знаний о компонентах готовности детей к школе.
Ø Трудности в оказании помощи ребёнку при подготовке к школьному обучению.
Ø Слабая заинтересованность родителей в вопросах предшкольной подготовки.
Цель работы клуба «Университет для родителей» - повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания, развития, сохранения и укрепления здоровья дошкольников, привлечение их к сотрудничеству с коллективом дошкольного учреждения в плане единых подходов в преемственности и согласованности подготовки дошкольников к школе.
Задачи:
Ø оказывать квалифицированную консультативную и практическую помощь родителям по проблемам воспитания и развития ребенка;
Ø повышать педагогическую культуру родителей;
Ø активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях;
Ø выявлять и транслировать положительный семейный опыт по воспитанию и развитию детей дошкольного возраста;
Ø способствовать установлению доверительных отношений между родителями и коллективом детского сада.
Принципы взаимодействия с родителями:
ü целенаправленность - привлечение всех родителей к непосредственному и сознательному осуществлению целенаправленной деятельности по гармонизации детско-родительских отношений;
ü плановость, системность - последовательное усложнение содержания, связь нового с уже усвоенным материалом;
ü дифференцированного подхода - взаимодействие с родителями с учетом многоаспектной специфики каждой семьи;
ü индивидуального подхода - учет возрастных и психологических особенностей детей при взаимодействии с родителями;
ü сознательности, активности и дозированности – сознательное отношение родителей и детей к предлагаемым заданиям, получаемой информации;
ü стимулирования внутренних ресурсов семьи – настрой семьи на самопомощь путем изменения образа жизни, перестройки отношений с детьми;
ü доброжелательность, открытость и партнерство - объединение усилий служб ДОУ и семьи для наиболее эффективного взаимодействия.
Ожидаемые результаты:
ü повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста;
ü формирование социальных навыков по эффективному взаимодействию с ребенком на этапе предшкольного развития;
ü оптимизация детско-родительских отношений;
ü возрастание интереса родителей к работе ДОУ, воспитанию детей, улучшению детско-родительских отношений;
ü рост удовлетворенности родителей педагогами, специалистами в целом.
Формы работы клуба:
ü Беседы и дискуссии за круглым столом;
ü Устный журнал;
ü Анкетирование, тестирование, экспресс-опрос;
ü Реклама образовательных услуг;
ü Обсуждение педагогических ситуаций:
ü Моделирование игровых и проблемных ситуаций;
ü Практические советы и рекомендации;
ü Тренинги;
ü Презентации семейного опыта;
ü Мастер-класс.
Правила поведения родителей на заседаниях «Университета для родителей»:
ü на протяжении всего заседания выступать в разных ролях – партнёр, помощник, собеседник, участник дискуссионных встреч;
ü контролировать свое поведение при обсуждениях, моделировании ситуаций, тренингах;
ü проявлять солидарность, сплоченность, активность в игровых и тестовых ситуациях;
ü быть естественными, открытыми, раскрепощёнными.
Материально-техническое оснащение:
ü Комплекс технических средств, включающих – мультимедийных проектор, персональный компьютер и оборудование - печатающее и множительное (принтер, сканер, копировальный аппарат);
ü Электронное обеспечение: устройство USB, CD дисков с компьютерными играми и музыкой, электронной поддержкой и мультипликационные пособия, созданные с помощью программы - презентации MicrosoftPowerPoint.
ü Информационно-методическое обеспечение: литература, программы, методики.
ü Наглядный и раздаточный материал.
Планирование работы родительского клуба будущих школьников
«Университет для родителей»
Первое заседание родительского клуба будущих школьников «Университет для родителей»
Тема: «Готовность ребёнка к школе»
Цель: повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах подготовленности детей к школьному обучению.
Задачи:
· дать представление о психологической подготовленности детей в предшкольный период;
· расширять знания родителей о важнейших задачах обучения и воспитания, образовательного процесса детей старшего дошкольного возраста;
· формировать умение выделять основные и главные направления подготовки ребёнка к школе;
· стимулировать доверительные родительские отношения к педагогам ДОУ.
Предварительная работа:
· анкетирование «Что главное в подготовке ребёнка к школе?»,
· диагностика детей (для знакомства родителей с общей картиной подготовленности),
· диагностика для родителей - модифицированный опросник, разработанный американским психологом Дж. Чейпи
Содержание заседания:
1.Тренинг (психологическая игра) - «Давайте познакомимся»: взаимное представление участников, создание благоприятной атмосферы для эффективного начала (психолог).
2.Устный журнал – «Психологическая готовность детей к школе» - психологическая, личностная, эмоционально-волевая, социально-психологическая (психолог).
3.Просмотр презентации: «А знаете ли вы родители?»: физическая, социальная, интеллектуальная подготовленность детей к школьному обучению (педагог группы).
4.Обсуждение результатов анкетирования детей и сообщение результатов (психолог, педагог группы).
5.Дискуссия-беседа за круглым столом: «Поменялось ли ваше мнение о том, какие главные направления необходимо учитывать при подготовке вашего ребёнка к школьному обучению? Почему?» (психолог, педагог, родители).
6.Подведение результатов опросника (Дж. Чейпи) Вывод: важен не объем знаний ребенка, а качество знаний. Важно не учить читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки (психолог, педагог, родители).
7.Советы родителям: памятка-буклет «Рекомендации для родителей, дети которых скоро пойдут в школу» (социальный педагог).
Второе заседание родительского клуба будущих школьников «Университет для родителей»
Тема: «Физическая подготовленность детей к школе»
Цель: повышение уровня знаний родителей в вопросах физического воспитания детей и влияния активной двигательной деятельности на уровень развития ребёнка в предшкольный возраст.
Задачи:
· Дать представление о физической подготовленности детей в предшкольный период;
· Расширять знания родителей о необходимости соблюдения здоровье-сберегающих технологий, методов, форм двигательной активности для повышения результативности образовательного процесса в подготовке ребёнка к школе.
· Совершенствовать навыки и умения родителей в правильности выполнения методических комплексов.
Предварительная работа: консультация «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ», буклет «Физкультура – это залог здоровья и успеха!».
Содержание заседания:
1.Просмотр презентации: «Что включает в себя физическая готовность к школе» - состояние здоровья, физическое развитие, развитие мелких групп мышц, развитие основных видов движения (инструктор по физической культуре).
2.Мастер-класс: «Утренняя гимнастика» - методика основных частей утренней гимнастики, последовательность упражнений, дозировка физических упражнений для данной возрастной группы детей (инструктор по физической культуре).
3.Устный журнал: «Технологии сохранения и стимулирования здоровья» - динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика (педагог, психолог).
4.Игровое упражнение на развитие мелкой моторики рук, пальчиковая гимнастика «Братцы» - (педагог, родители).
5.Реклама услуг: офтальмо-тренажеры - гимнастика для глаз «Слонёнок», «Африка», «Пингвины», необходимость выполнения для снижения утомления, укрепления мышц глаз (родители).
6.Памятка для родителей: «Здоровье ребёнка в ваших руках» - двигательная активность старшего дошкольника (социальный педагог).
Третье заседание родительского клуба будущих школьников «Университет для родителей»
Тема: «Речевая готовность к школе»
Цель: Повышение компетентности родителей в вопросе речевой готовности детей к обучению в школе и осуществление взаимодействия семьи и детского сада в подготовке детей к школе в целом.
Задачи:
· активизировать знания родителей о звуках и буквах; уточнить представления о гласных и согласных звуках; тренировать навык дифференциации согласных по твердости — мягкости, глухости — звонкости; закреплять навык звукового анализа слова;
· воспитывать мотивацию у родителей заниматься с ребенком.
Предварительная работа: анкетирование родителей «Как вы оцениваете уровень подготовки к обучению грамоте детей?»; анализ проведённого анкетирования. Диагностика речевого развития и обработка результатов диагностики речевого уровня детей подготовительной логопедической группы.
Содержание заседания:
· Лекция: «Речевая готовность к школе, критерии речевой готовности к школе» - звуковая сторона, сформированность фонематических процессов (логопед).
· Просмотр презентации: «Маленькие трудности для больших и маленьких» - умение различать на слух, владение навыками звукового анализа и синтеза, соответствие словарного запаса возрасту, грамматически правильная речь, связная речь, мелкая моторика (логопед, педагог).
· Выполнение заданий родителями на интерактивной доске: - звук и буква, гласность и согласность, мягкость и твёрдость; игры – «Раздайте картинки мышке и мишке», «Собери слово», «Домики» (логопед).
· Обсуждение результатов анкетирования детей и сообщение результатов (логопед).
· Рекомендации с учетом результатов диагностикипо формированию речевой готовности детей к обучению в школе (логопед).
· Памятка для родителей: «Путь дошкольника к грамоте лежит через игры в звуки и буквы…».
Четвертое заседание родительского клуба будущих школьников «Университет для родителей»
Тема: «Скоро в школу»
Цель: установление сотрудничества, преемственности и согласованности коллектива детского сада и семьи в вопросах подготовки дошкольников к школе.
Задачи:
· подготовить родителей и детей к новой социальной роли – «родители ученика» и «ученик»;
· повысить компетентность родителей в вопросах подготовки детей к школьному обучению через использование наиболее эффективных форм взаимодействия;
· формировать осознанное отношение родителей и детей в необходимости целенаправленной подготовки к школе с целью безболезненной адаптации и дальнейшего успешного обучения.
Предварительная работа: консультация «Уровни готовности ребенка к школе в организации подготовки к школьному обучению», анкетирование «Готовы ли родители к школе?», подготовка родителей к выступлению.
Содержание заседания:
· Круглый стол - «Скоро в школу» (учитель начальных классов, педагог, социальный педагог).
· Проигрывание проблемных ситуаций: «Приемы эффективного взаимодействия с будущими школьниками» (педагог, психолог, родители).
· Сообщение результатов анкетирования «Готовы ли родители к школе?».
· Просмотр презентации: «Готовы ли родители к школе?» - к новому педагогу, к новому коллективу, к новым требованиям, к повседневным обязанностям (педагог группы).
· Обсуждение педагогических ситуаций - оперативная реакция, выбор ориентира, постановка педагогической цели и задачи, реализация способов разрешения сложившейся ситуации, умение предвидеть результат (педагог, родители).
· Презентация семейного опыта: «Мой ребенок скоро пойдет в школу» - выявление и транслирование положительного семейного опыта по воспитанию и развитию детей дошкольного возраста (родители)
· Советы родителям: буклет «Обязанности родителей будущих первоклассников» (социальный педагог).
Заключение
Современные исследования российских психологов и педагогов подтверждают, что для целенаправленной подготовки детей к школьному обучению и успешной их адаптации к школе необходимо организовать целенаправленную работу не только с детьми, но и с их родителями.
Наиболее эффективная форма работы с семьёй по данному направлению - родительский клуб будущих первоклассников «Университет для родителей», организованный на базе нашей группы.
В работе родительского клуба педагоги, педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед используют разнообразные формы и методы по осуществлению преемственности и согласованности коллектива детского сада и семьи в вопросах подготовки дошкольников к школе.
Результативность работы клуба оценивается в течение всего учебного года. Эффективность работы «Университета для родителей» оценена не только родителями, для которых был организован клуб, но и непосредственно администрацией ДОУ, учителями. Родительский клуб работает для того, чтобы наши дети, родители которых посещают заседания, были успешны в дальнейшем в школе. В этом и заключается формирование социальных навыков по эффективному взаимодействию с ребенком на этапе предшкольного развития.
Родительский клуб «Университет для родителей» способствует привлечению семьи, как одного из субъектов образовательной деятельности и это позволяет повысить их психолого-педагогическую компетентность в вопросах воспитания и развития детей старшего дошкольного.
Организация взаимодействия ДОУ и семьи в форме родительского клуба будущих первоклассников «Университет для родителей» представляет собой интересную современную модель работы по привлечению родителей к активному участию в образовательном процессе, способствует укреплению связи между дошкольным учреждением и семьями воспитанников, возрастанию интереса родителей к работе ДОУ, воспитанию детей, улучшению детско-родительских отношений.
В результате создана не только внутрисемейная, но и межсемейная дружеская атмосфера, что служит раскрытию творческих способностей детей и взрослых, рост удовлетворенности родителей педагогами, специалистами в целом.
Родительский клуб будущих школьников «Университет для родителей» – это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи, передаче опыта в воспитании детей.
Литература
1. Социальное партнерство детского сада с родителями: Сборник материалов / Сост. . – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»).
2. Я – компетентный родитель: Программа работы с родителями дошкольников / Под ред. . – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»).
