Тема: «Деревья».
Цель: Учить детей составлять рассказы – описания с опорой на наглядность и картинный план;
Связно, непрерывно, логично высказывать свою мысль;
Обогащение и активизация словаря, в т. ч. антонимов;
Учить подбирать признаки, образовывать относительные прилагательные, прилагательные с уменьшительно – ласкательными суффиксами;
Развивать мелодико – интонационные и темпо – ритмические характеристики речи.
Оборудование: картинки деревьев, листьев, картинный план, распечатки.
Ход:
1.Орг. момент. Загадывание загадки.
Его весной и летом мы видели одетым.
А осенью с бедняжки упали все рубашки. (дерево)
2.Беседа.
-Деревья бывают лиственные и хвойные. Лиственные деревья – это те, которые имеют листву, все хвойные деревья имеют вместо листьев иголки, называемые «хвоей». Зимой лиственные деревья опадают, а хвойные – сохраняют свою хвою.
-Назовите лиственные деревья. (Берёза, дуб, осина и т. д.)
-Назовите хвойные деревья. (Сосна, ель, лиственница, пихта)
-Где растут деревья? (В парках, лесу, саду).
-Что есть у деревьев? (Корень, ствол, ветки, почки, листья).
Логопед рассказывает о каждом дереве.
БЕРЁЗА – ствол тонкий, стройный, прямой, белый, листья округлой формы. Весной берёза «плачет» соком.
СОСНА – ствол толстый, стройный, коричневый, вместо листьев иголки.
РЯБИНА – ствол тонкий, прямой, коричневый, дерево высокое, лист овальный, состоит из мелких листочков, у рябины есть красные плоды.
ТОПОЛЬ – ствол высокий, серого цвета, лист овальный, почки липкие, когда тополь цветёт, появляется пух.
ДУБ – могучее дерево, его мощный ствол покрыт плотной, крепкой корой, лист резной, овальной формы, у дуба есть жёлуди. Дуб любит тепло.
ИВА – ствол тёмно – зелёного цвета, листья зелёные, осенью желтеют, вытянутой формы.
КЛЁН – ствол у клёна тёмно – серый, лист имеет форму звёздочки.
ОСИНА – ствол серый, листья круглые.
Все хвойные деревья имеют маленькие овальные шишечки. У ели и сосны шишки крупные, а у лиственницы – маленькие.
3.Игра «Какие деревья?»
-Берёза светлолюбивая, а ель….(тенелюбивая)
-Пихта любит тень, а дуб любит …..(свет).
-У дуба длинные корни, а у ели…..(короткие).
-У сосны длинные иголки, а у ели….(короткие).
-У берёзы белый ствол, а у осины…. (серый).
-Пихта – хвойное дерево, а осина …..(лиственное).
4.Образование прилагательных от существительных.
Лист клёна – кленовый, берёзы – берёзовый, тополя – тополиный, сосны - …,
Рябины - …., дуба -…., осины - …. .
- Как называется явление природы, когда падают листья? (листопад).
5.Игра «Назови ласково».
Слова: лист – листочек, берёза – берёзонька, дерево – деревцо, ветка – веточка, осина – осинка, дуб – дубок, елка – ёлочка.
6. «Спор деревьев».
Дети представляют, что они деревья. Раздаются роли, затем разыгрывается спектакль: Какое дерево лучшее? Предлагается картинный план.
Физминутка.
Мы вокруг берёзы весело пойдём, Дети становятся в круг и идут,
Руки вверх поднимем, поднимают,
Покружимся слегка, кружатся,
И подбросим листья вверх под облака. делают движения подбрасывания.
Вне занятий:
1.Уточнить названия деревьев. Знать, что деревья бывают лиственные и хвойные. Уточнить их строение. Учить находить сходство и различия между лиственными и хвойными деревьями.
2.Образование прилагательных от существительных.
Например: лист клёна – кленовый, осины – осиновый и т. д.
3.Согласование числительных с существительными.
Например: один лист, два листа, три…, четыре…, пять…
Домашнее задание по теме «Деревья».
1.Родителям рекомендуется:
Выучить загадку: Его весной и летом мы видели одетым,
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки (дерево).
2. Игра «Какие деревья ты знаешь?»
Во время прогулки рассмотреть листья различных деревьев, назвать их.
3.Вспомнить составляющие дерева: корень, ствол, покрытый корой, ветки, почки, листья, цвет, плоды.
4.Сравнить лиственное дерево и хвойное. Обратить внимание на то, что хвоя – это листья, приспособленные к холодам зимой.
5.В альбоме нарисовать дерево ранней осенью и поздней. (чем они отличаются?)
6.Вырезать картинки с изображениями лиственных и хвойных деревьев в осеннем уборе и вклеить их в альбом, подписать их.
7. Подобрать признак к предмету.
Например: ель какая? (душистая, стройная, колючая, хвойная, зелёная) и т. д.
Берёза какая? Дуб? Тополь? Рябина? Сосна?
