«Особый ребенок – особый подход»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 11 СОВЕТСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

Номинации конкурса

«Особый ребенок – особый подход»

Учебно-дидактическое пособие

«Игры на развитие фонематического слуха

для детей 5-7 лет с ФФНР

с использованием ПК»

Автор-составитель

воспитатель

Учебно-дидактическое пособие «Игры на развитие фонематического слуха

для детей 5-7 лет с ФФНР с использованием ПК» отмечено дипломом победителя регионального этапа международной Ярмарки социально-педагогических инноваций в номинации «Инклюзия в образовании социальной сфере», Волгоград 2017.

Содержание:

·  Пояснительная записка

·  Серия игр-презентаций

Пояснительная записка

Несформированность фонематического слуха негативно влияет на формирование звукопроизношения: для детей характерно употребление диффузных звуков неустойчивой артикуляции, многочисленные замены и смешения при относительно благополучном состоянии строения и функции артикуляционного аппарата. Эти дети часто искажают в речи те звуки, которые умеют произносить правильно. Причина неправильной речи кроется не в нежелании ребёнка говорить правильно, а в недостатках фонематического восприятия.

С этой целью и была создана серия игр, которая построена с постепенным усложнением игровых и учебных заданий. А учитывая повышенный интерес детей к компьютеру, сделала этот материал более интересным и увлекательным.

В учебно-дидактическое пособие входят дидактические игры:

1.  «Определи первых звук»

2.  «Цепочка слов»

3.  «Найти место звука в слове»

4.  «Подбери слово к схеме»

5.  «Кто в домике живёт?»

6.  «Сколько слогов в слове?»

7.  «Составь слово»

8.  «Решаем ребусы»

9.  «Слова-перевёртыши»

Демонстрация слайдов позволяет на экране получать увеличенное изображение, хорошо воспринимаемое всеми детьми, смена слайдов осуществляется по мере необходимости, имеется возможность вернуться к прежнему слайду. А так же смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать на занятии либо увидеть в повседневной жизни (например: воспроизведение звуков животных, работу транспорта и т. д.).

Использование мультимедийных игр на подгрупповых занятиях и в индивидуальной работе обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста.

Возможности использования современного компьютера позволяют наиболее полно и успешно реализовать развитие способностей ребенка. 

Это учебное пособие может быть представлено как педагогам дошкольных учреждений (при организации занятия со всей группой детей, при индивидуально-коррекционной работе) так и родителям.

Игра «Определи первый звук в слове»

Цель.

Упражнять детей в выделении первого звука в слове.

Описание игры.

Ведущий – педагог предлагает детям назвать картинку, а затем определить звук, с которого начинается слово, обозначающее эту картинку. Педагог выслушивает варианты ответов детей, а затем подтверждает клавишей «пробел» правильность ответов.

Игра при необходимости повторяется несколько раз и обновляется новыми картинками.

Игра «Цепочка слов»

Цель.

Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах.

Описание игры.

Ведущий – педагог. На экране появляются картинки. Взрослый объясняет, что будем выкладывать цепочку из предметов. Наша цепочка начинается со слова карандаш. Следующим звеном цепочки будет слово, которое начинается с того звука, каким кончается слово карандаш. Педагог предлагает найти предмет с таким названием. Дети называют слово, затем подтверждается правильность ответа клавишей «пробел».

Игра при необходимости повторяется несколько раз и обновляется новыми картинками.

Игра «Найди место звука в слове»

Цель.

Упражнять детей в нахождении места звука в слове (в начале, середине или конце).

Описание игры.

Ведущий – педагог. На экране появляются картинки. Педагог предлагает называть картинки по очереди и определять нахождение звука а в названии этих предметов. Выслушиваются ответы детей, только потом педагог или кто первый из играющих дал правильный ответ, подтверждает ответ клавишей «пробел».

Игра при необходимости повторяется несколько раз и обновляется новыми картинками.

Игра «Подбери слово к схеме»

(усложнение)

Цель.

Упражнять детей в нахождении места звука в слове (в начале, середине или конце).

Описание игры.

На экране появляются схема и предметные картинки.

Ведущий – педагог объясняет, что означает закрашенная клетка. Затем называет слова, слегка выделяя голосом данный звук. Дети определяют позицию звука в слове и подтверждают ответ клавишей «пробел».

Игра при необходимости повторяется несколько раз и обновляется новыми картинками.

Игра «Кто в домике живёт?»

Цель.

Упражнять детей в подборе слов с определённым звуком.

Описание игры.

На экране появляются домик со звуком З и картинки с животными.

Ведущий – педагог предлагает заселить в домик с указанным звуком животных, в названии которых есть данный звук. Дети называют животных и подтверждают ответ клавишей «пробел».

Игра «Сколько слогов в слове»

Цель.

Развивать фонематический слух, т. е. умение определять количество слогов в слове.

Активизировать словарь.

Описание игры.

Ведущий – воспитатель предлагает детям подобрать к каждому вагончику (схеме) нужное слово.

Сначала воспитатель выслушивает ответы детей, а

только потом, подтверждает клавишей «пробел»

правильность ответов.

Игра при необходимости повторяется несколько раз и обновляется новыми картинками.

Игра «Составь слово»

Цель.

Развивать фонематический слух. Формировать умение образовывать новые слова посредством выделения слоговых фрагментов из других слов. Активизировать словарь.

Описание игры.

Ведущий – воспитатель. На экране появляются картинки, дети называют их. Педагог предлагает детям составить слово из первых слогов названий картинок.

Дети называют первые слоги и читают их на экране. Затем называют полученное слово. Используем клавишу «пробел».

Игра «Решаем ребусы»

Цель.

Развивать фонематический слух. Формировать умение изменять слова путём дополнения или исключения слогов. Активизировать словарь.

Описание игры.

Ведущий – воспитатель. На экране появляется слог и картинка (читает воспитатель или дети). Педагог предлагает отгадать ребус «Какое новое слово получится?»

Выслушиваются ответы детей, только потом педагог или кто первый из играющих назвал правильное слово, подтверждает клавишей «пробел» ответ.

Игра «Слова-перевёртыши»

Цель.

Развитие фонематического слуха, т. е. умение слышать составные части слова, фонематического восприятия. Обучение слоговому анализу слова. Активизация словаря.

Описание игры.

Эта игра предусматривает наличие компьютера, экрана или телевизора с большим экраном.

Ведущий – воспитатель загадывает слово, доступное для играющих детей. На экране появляются слоги – это «перевёрнутое» слово.

Дети отгадывают загаданное слово, только потом педагог или кто первый из играющих отгадал, подтверждает клавишей «пробел» правильность ответа.

К описанию игр прилагается серия авторских игр-презентаций.