|
|
|
« Маленькое путешествие в большой мир природы»
| |
| |
|
 |
 |
 |
 |
Деревья - цветковые и голосеменные растения с многолетними одревесневающими стеблями и корнями; жизненная форма растений. В отличие от кустарников, почти все одноствольные деревья ветвятся и образуют крону. В открытых местообитаниях деревья формируют раскидистую крону, ствол короткий и толстый. В лесу, в сомкнутом древостое ствол тоньше, прямее, более высокий, крона узкая, расположена высоко. Среди деревьев есть вечнозелёные и листопадные.
Объекты для наблюдений: береза, ель.
Береза :
Большинство видов берёз — деревья высотой 30—45 м, с обхватом ствола до 120—150 см, некоторые виды — кустарники от крупных до мелких, вплоть до стелющихся, едва приподнимающихся над землёй.
В давние времена, когда еще не было бумаги, умельцы особым образом выделывали верхний слой березовой коры — бересту, чтобы на ней можно было писать. Древесина дерева и сегодня служит для изготовления мебели, листья и почки используются в лекарственных целях, березовый сок не только вкусен, но и полезен, а из гибких тонких веток получаются отличные веники для бани.
Загадки:
Зелена, а не луг, Стоит Аленка, платок зеленый
Бела, а не снег, Тонкий стан, белый сарафан.
Кудрява, а без волос (Береза)
(Береза)
Народные приметы и стихотворения о березе:
Весной березовый сок невкусен - хлеб уродится.
Если весною береза перед ольхою лист распустит, то лето будет сухое, если ольха наперед мокрое.
Лопаются сережки у березки - время сеять хлеб.
Береза вперед опушается - жди сухого лета, а если клен - то мокрого.
Листья опадают у березы и осины чисто - к легкому и урожайному году.
|
|
Ель:
Ель - одна из важных лесообразующих пород лесной зоны и горнолесного пояса Северного полушария. Нет никакого другого такого рода хвойных растений, который бы имел такую небольшую потребность в тепле и проник так далеко на Север, как ель. За полярным кругом ели образуют самые северные леса нашей Планеты. Все виды обитают в холодной зоне северного полушария. У большинства видов форма и строение хвои очень похожи и поэтому, часто трудноразличимы. Как правило, это крупные деревья с узкой, конусовидной кроной и прямым стволом, который равномерно утончается вверху.
Загадки:
|
|
 | |
| |
Сказка “Как медведь пень потерял”
Шел по лесу медведь. Долго шел, приморился, смотрит – пень перед ним появился. Свеженький такой, ровненький. Видать, кто-то недавно дерево срубил. Обрадовался Медведь, решил маленько на пеньке посидеть. Сидит Медведь, Машеньку вспоминает, которая не разрешала ему на пенек садиться, все твердила: “Не садись на пенек, не ешь пирожок”. Отдохнул Мишка, поохал, да и отправился домой. А пень так и остался стоять, даже медведю тяжелому не под силу его развалить.
Медведю-то не под силу, а вот жукам – древоточцам под силу такое дело оказалось. Прослышали про пень жуки разные.
- Кто, кто в пенечке живет?
Никто не отвечает.
Наползли они отовсюду. И начали пень крошить, квартиры строить.
И стал пень в труху превращаться. А тут еще прослышали про пень гусеницы да улитки. И те туда же – к пеньку приползли. На пеньке живут, пень жуют. А тут еще на пеньке дружная семейка опят выросла. Грибы для пня погибель, ведь они тоже пень разрушают. А дырочек-то, дырочек то сколько! И из каждой кто-нибудь нет-нет, да и выглянет.
Совсем не похож пень на красавца, который Мишке креслом служил. Вроде был он пень вчера, а сегодня нет его. Исчез пень. Кусочки его жуки растащили, съели, в почву превратили. Мало что от пня осталось.
Медведь к тому времени поседел, постарел. Реже гулять стал, чаще стал отдыхать, присаживаться. Забрел он как-то в знакомые места, о пенечке вспомнил. Пришел на полянку.
“Как же так? – думает Медведь, - точно помню, был здесь пень, прочный такой, удобный. И куда он подевался? Да, стар я, видно, стал, место перепутал. Пойду еще где-нибудь пенек поищу”.
Старый Медведь, мудрый, но так ничего и не понял…
 |
Муравьи очень интересные насекомые. Живут они везде и прекрасно приспосабливаются к любым климатическим условиям. Муравьи не любят уединяться, они создают своеобразные муравьиные колонии. В каждой живут самцы, самки и рабочие муравьи. Хотя размеры муравьёв далеко не одинаковые, все они похожи друг на друга. Муравьи – живые барометры. Они активно помогают предсказать погоду. Так муравьи за несколько часов узнают о приближении ненастья, готовятся к нему: прячутся от дождя, плотно закрывая почти все «двери» своего дома. Муравьи приносят большую пользу, так как уничтожают массу вредных насекомых, улучшают почву, перемешивая, рыхля и удобряя её, своими ходами способствуют лучшей вентиляции.
Примета о муравьях:
Муравьи прячутся в гнезда – к грозе.
| |
| |
| |
|
| |
| |
| |
|
Крапи́ва — род цветковых растений семейства Крапивные. Стебли и листья покрыты жгучими волосками (которые дали латинское название: лат. uro «жгу»). Род включает в себя около 40—45 видов. Произрастают, в основном, в зоне умеренного климата в Северном и (реже) Южном полушариях. Многие виды крапивы защищаются от травоядных животных при помощи жгучих волосков, располагающихся на частях растений. Даже при небольшом воздействии кончик надламывается, острый конец проникает под кожу, и содержимое клетки поступает в организм животного. Сок клеток содержит гистамин, холин и муравьиную кислоту[2], воздействие которых проявляется ощущением резкого «ожога« в месте прикосновения к растению.
Применение:
|
Сказка о крапиве
Всем известная русская народная сказка о Василисе Прекрасной и Иване-царевиче при вековых пересказах из уст в уста была подвержена незначительному сокращению — видимо, очередной рассказчик посчитал некоторые моменты в сказке не весьма значительными. Но именно эти «выпавшие» моменты детально рассказывали слушателю о целебных свойствах обыкновенной крапивы. А дело было так...
Когда Иван-царевич отправился на поиски своей возлюбленной Василисы Прекрасной, он, как помнится, долго шёл через лес и вышел на поляну, где стояла избушка Бабы-яги. Вокруг избы росла невиданная до той поры человеком высокая чудо-трава. И когда Иван решил пробраться сквозь неё к домику, трава обожгла его своими «злыми» иголками. неудивительно, что он посчитал растение своим врагом и срубил его под самый корень. Баба-Яга, с незапамятных времён страдающая радикулитом, встретила Ивана весьма негостеприимно, за что и поплатилась после: добрый молодец, вместо того чтобы садиться на лопату, просто выбежал на поляну, собрал в руки охапку крапивы и по-русски отпорол злую старуху. После этой «русской припарки» Баба-Яга навсегда забыла, что такое радикулит, и стала впоследствии другом и союзником Ивана-царевича. Вот такая вот она, крапива-лебеда!
Кто из нас не слышал, как стучит, долбит по дереву неугомонный барабанщик наших лесов – дятел. Но распознать дятла можно не только по стуку, но и по характерному крику, похожему на «ки-ки-ки».
Видов дятлов в природе великое множество, более двухсот двадцати. Самый распространенный и известный вид – это большой пестрый дятел. Птица довольно крупная. Туловище длиной до 27 см, а размах крыльев – до 50. Вес небольшой, около 100 г.
Дятел – птица умная. Стуча по дереву, он по звуку определяет местонахождение насекомых и старательно извлекает их из-под коры. Древесные насекомые, личинки, муравьи – любимая добыча этой птицы. У дятла очень длинный (для пернатых) язык. Для чего ему такой нужен? Дятел ведь не болтун! Языком из всяческих уголков он вытаскивает насекомых, приносящих дереву вред. Ведь не зря его называют «доктором леса».
В апреле месяце дятел останавливает свой выбор на каком-либо (нередко слегка погнившем) дереве и начинает «заниматься строительством» — выдалбливать себе гнездо. Выстукивать он может без устали по несколько часов в день. Но, как говорится, «не болит голова у дятла». Получившееся гнездо имеет такие размеры: глубина – около сорока сантиметров, диаметр около двадцати. Выдолбленные дятлом-работягой дупла, в дальнейшем становятся пристанищем других птиц. Большой пёстрый дятел – настоящий красавец. Как у истинного франта, в его одеянии преобладает чёрно-белая гамма, присутствуют алые и зеленые тона. В оперении зеленого дятла доминирует зелёный цвет, только голова и уголки клюва – насыщенно красные. Черный дятел – по определению преимущественно черного цвета. На голове у него – красная пилотка.
Раздающийся мерный стук дятла в лесу – хороший признак.
Значит, лесной доктор на посту и выполняет свое важное дело по сохранению лесов.
| |
| |
 | |
|
Паспорт экологической тропы
Цель: формирование экологической культуры, под которой понимается совокупность экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности.
Задачи:
Ø воспитание любви к природе через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия;
Ø формирование знаний о природе;
Ø развитие сопереживания к бедам природы, желание бороться за её сохранение;
Ø формирование у детей основных природоведческих представлений и понятий о живой и неживой природе;
Ø развитие понимания взаимосвязей в природе и места человека в них;
Ø воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе;
Ø вовлечение детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране;
Ø формирование навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе;
Ø развитие первоначальных географических представлений, знакомство с простейшими способами ориентирования на местности.
Формы и методы работы с детьми на экологической тропе:
· экологические беседы;
· наблюдения в природе;
· решение экологических ситуативных задач;
· чтение художественной литературы;
· детские проекты;
· обсуждение и проигрывание ситуаций;
· «Лесная аптека» (рассматривание иллюстраций и беседы с детьми, поиск лекарственных растений на участке, беседы о правилах сбора растений);
· выставки и экспозиции;
· экологические сказки.
Рекомендации по использованию экологической тропы
Педагог знакомит детей с хозяином тропы: старичком – лесовичком. Зачитывает письмо лесовичка детям.
Вместе с педагогом дети рассматривают схему тропы, для определения последовательности маршрута.
Правила поведения в природе.
Дети знакомятся с правилами поведения в природе при помощи плакатов на стенде, рассматривают иллюстрации, делятся своим жизненным опытом. Педагог обращает внимание детей на то, что во время путешествия по тропе тоже необходимо соблюдать правила:
Ø Не мешать жить обитателям тропы – проходить без лишнего шума.
Ø Ни в коем случае не сходить с тропы!
Ø Не сорите на тропе – вы не последние посетители!
Ø Запрещается срывать растения, вытаптывать траву, ломать ветки, ловить насекомых, бросать мусор.
Ø С тропы нельзя выносить сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т. п.
Ø С тропы можно «выносить» только знания, впечатления и хорошее настроение!
Методика работы с дошкольниками и младшими школьниками на разных видовых точках:
ТОЧКА «Лесные великаны»
Цели:
- закрепить названия деревьев, их строение, внешние признаки;
- систематизировать представления о хвойных и лиственных деревьях;
- разнообразить знания детей о берёзе, её внешнем виде, сходстве и различии с другими деревьями.
- учить детей различать деревья и кусты по внешним признакам
- воспитывать бережное отношение к деревьям.
Обращать внимание на то, что береза – лиственное растение. Особое внимание уделяется стволу дерева, его необычной окраске коры, тактильным ощущениям во время прикосновений. Сенсорное восприятие семян – «березовые сережки».
Педагог предлагает отгадать загадки про березу и ель, рассказывает детям интересные факты, знакомит с пословицами, поговорками, народными приметами, связанными с данным видом деревьев, читает стихи про березу и ель, вспоминают тексты песен о елочке, разгадывают ребусы.
ТОЧКА «Пень»
Воспитатель выясняет со своими воспитанниками, что такое пень (спиленное дерево). С помощью лупы они рассматривают годичные кольца, считают их, определяют, сколько лет было дереву. Затем исследуют, что растет на пне (мхи, лишайники, грибы, ищут жуков короедов и следы их деятельности, обсуждают роль этих насекомых в природе.)
Проводится работа со сказкой « Как медведь пень потерял».
ТОЧКА «Трудолюбивое насекомое»
Цели:
- познакомить детей с образом жизни муравьёв, строением муравейника;
- сформировать представления о роли муравьёв в жизни леса;
- воспитывать бережное отношение к муравьям
Дети рассматривают муравейники из хвои и веточек, фигурки муравьев, рассматривают схему муравейника.
Педагог предлагает отгадать загадки про муравьев и муравейник, рассказывает детям об устройстве муравейника, интересные факты из жизни этих насекомых, знакомит с пословицами, поговорками, народными приметами, связанными с муравьями, читает стихи и сказки про муравьев и муравейник.
ТОЧКА «Земляничная поляна»
Цель: обобщить представления детей о ягодных культурах, об их значимости для здоровья человека.
Дети знакомятся с земляникой, наблюдают за тем как она растет, пробуют ее душистые плоды.
Педагог предлагает отгадать загадку о землянике, беседует с детьми о ней (части растения, этапы роста, польза для природы и человека), читает стихотворение про землянику.
ТОЧКА «Жгучая трава»
Ребята знакомятся со свойствами крапивы, узнают, почему она жжется (особенности листьев) и как ее использует человек. Работают над содержанием русской народной сказки «о Василисе Прекрасной и Иване-царевиче». Вспоминают сказку «Дикие лебеди». (Для чего нужна была крапива главной героине), разгадывают загадки.
ТОЧКА « Доктор леса»
Цель: познакомить детей с дятлом, рассказать о роли птиц в природе, об взаимодействии птиц, растений, людей.
Педагог предлагает отгадать загадки про дятла, рассказывает детям интересные факты, знакомит с пословицами, поговорками, народными приметами, связанными с данной птицей, читает стихи, дети разгадывают ребусы.
В конце маршрута педагог с детьми возвращаются к Старичку - лесовичку, где хозяин тропинки «спрашивает» детей о том, где они побывали, что нового узнали, благодарит за соблюдение правил поведения на тропинке, доброе и заботливое отношение к природе и «награждает» ребят различными призами (конфеты, медали «Мы друзья природы», картинки для раскрашивания, книжки –малышки и др.)
Составитель экологической тропы « Маленькое путешествие в большой мир природы»
учитель начальных классов
МАОУ Гимназия №17 г. Белорецк
