Обратная связь
Обратная связь – процесс сообщения и получения комментариев о конкретных действиях, ситуациях, спорных вопросах, которые ведут к достижению цели.
Исследователи вопросов формативного оценивания Брангерт-Драунс, Кулик и Морган, а также Элавар и Корно в своих работах отметили, что «формативное оценивание – непрерывный поток обратной связи с учащимся», «уместные комментарии и ясные, понятные предложения, помогающие ученику осознать собственные пробелы таким образом, чтобы он накопил достаточную информацию для дальнейшего продвижения вперёд».
Обратная связь дает представление учителю о том, как идет процесс обучения, информирует о достижениях и пробелах учащегося. Обратная связь должна проходить в атмосфере взаимоуважения и доброжелательности, предоставлять время для того, чтобы учащиеся дали верный ответ, исправили ошибки или сменили направление мышления и деятельности.
ЭТО ВАЖНО! Обратная связь должна быть позитивной, но это не означает, что учащиеся не должны знать о недостатках выполненной работы. |
По мнению исследователей Блэка и Уильяма, учащийся должен понимать, что такое обратная связь, чтобы воспользоваться ею. Чтобы достичь реального успеха, учащийся должен научиться самооценке с тем, чтобы «понимать основную цель своего обучения и, таким образом, усвоить то, что необходимо делать для достижения этого успеха". Таким образом, качественная обратная связь с учащимися предоставляет информацию о том, как и что ученик понимает, или не понимает, а также позволяет учителю отобрать стратегию, которая поможет ученику совершенствоваться.
Обратная связь проявляется практически на всех этапах урока. Обратная связь бывает двух видов:
§ устная;
§ письменная.
Инструментами обратной связи могут быть:
§ письменные комментарии;
§ «измерение температуры»;
§ наблюдения;
§ опросы-молнии;
§ вопросы;
§ дневники/ журналы по самооценке.
В таком контексте обратная связь нацелена на обзор, комментирование и фасилитацию работы ученика и приближает его к намеченным результатам.
Внимание! o не делайте много комментариев к одной работе; o комментарии должны обеспечить учащегося информацией о том, как он поработал по отношению к обучающей цели, и подтолкнуть его к совершенствованию своей работы; o комментарии должны быть сделаны в соответствии с критериями оценки. |
Обратная связь предполагает предоставление информации об успешности выполнения работы и рекомендаций по её улучшению. При проверке промежуточных работ ошибки исправлять не рекомендуется, необходимо предоставить учащемуся комментарии, рекомендации и время на исправление своих ошибок.
Письменная обратная связь с использованием значков или различных цветов помогает учителям и подталкивает учащихся к самообучению.
Благодаря представленной ниже форме обратной связи, в классе создается доброжелательная атмосфера для учебного диалога:
