Почвы, их использование и охрана

Почвы, их использование и охрана.

Цель: формирование представлений о понятии «почва» ;формирование знаний о плодородии, образовании и разнообразии почв, значении почвы в хозяйственной деятельности людей, эрозии почв. Мелиорации, охране почв; формирование умения характеризовать особенности почв.

Основные понятия: почва; плодородие; почвенные горизонты; эрозия почв; мелиорация почв.

Оборудование: «физическая карта мира», карточки с инструктивными заданиями.

Ход урока

Повторение ранее изученного материала проводится на основе вопросов и тестовых заданий

Изучение нового материала

Я предлагаю вариант самостоятельного изучения темы с применением частично-поискового метода на основе работы с текстом учебного пособия. Работа учащихся организована в парах.

Инструктивные задания	Ответы
Прочитайте часть текста «Почва-особое природное тело» (с. 56). Изучите рисунок 40. Выясните, что называется почвой. Что означает плодородие почвы? Выясните, как образуются почвы.	Почва-_______________________________. Плодородие-_________________________. Почва образуется в результате-___________.
Определите, из каких веществ состоит почва (с.56)	Почва состоит из веществ: 1)__________________________________. 2)__________________________________. Почва содержит также_________________.
Из каких частиц состоит минеральная часть почвы? (с.57)	Минеральная часть почвы включает-_________.
Выясните, что представляет собой механический состав почвы. (с.57) .Определите, какие различаются почвы по механическому составу (с.57)	Механический состав почвы-____________. Почвы по механическому составу: 1)______________________________. 2)______________________________. 3)______________________________. 4)______________________________.
Определите отличительные свойства песчаных почв (с. 57)	Песчаные почвы-_______________________.
Определите, чем представлена органическая часть почвы (с.57). Выясните, как образуется гумус. Какие основные элементы содержит гумус.	Органическая часть почвы представлена-___________________________________. Гумус образуется-___________________. Гумус содержит-____________________.
Как различаются почвы по цвету гумуса? (с. 57). Какое количество гумуса содержат чернозёмы?	По цвету гумуса почвы называются:___________________. Чернозёмы содержат до ___% и более гумуса.
Как образуется торф, торфяно-болотные почвы?	Торф образуется-_________________________.
Прочитайте часть текста «Строение почв». Выясните, что собой представляют собой почвенные горизонты. Как они образуются? Чем отличаются почвенные горизонты?	Почвенные горизонты образуются-__________________. Почвенные горизонты отличаются: 1)____________________________________. 2)____________________________________. 3)____________________________________. 4)____________________________________. 5)____________________________________. 6)____________________________________.
Рассмотрите рис.41 «Строение дерново-подзолистой почвы» . Определите, какие почвенные горизонты выделяют.	В дерново-подзолистых почвах выделяют: 1)___________________________________. 2)___________________________________. 3)___________________________________. 4)___________________________________.
На основании текста определите особенности каждого горизонта (с. 58).	Перегнойный горизонт-__________________________________. Горизонты вымывания и накопления_____________________________. Почвообразующая, или материнская, порода-___________________________________.
Выясните, при каких процессах, протекающих в почве, возникают засоление почвы (с. 58).	Засоление почвы возникает при-_____________________________.
Рассмотрите рис. 42. Выясните, какие типы почв изображены на рисунке. Чем они отличаются?	Типы почв: ________________________________________. Наиболее плодородные почвы:_____________________.
Почему необходимо постоянно заботиться о разумном использовании почвы?	Без почв невозможны:______________________________.
Изучите текст «Использование и охрана почв» (с. 59). Выясните, что происходит при неправильном использовании почв.	При неправильном использовании почв-_________________________________. Эрозия- ________________________________________.
Выясните, какое воздействие оказывают на почву водные потоки. Какой вред причиняют хозяйству овраги? Каким образом можно вести борьбу с оврагами?	Водные потоки-________________________. Овраги-_______________________________.
Прочитайте информацию о воздействии ветра на почву (с. 60). Какое воздействие оказывает ветер на почву? Каким образом можно защитить почву от выдувания ветром?	Ветер-________________________________.
Выясните, почему для сохранения плодородия почв необходимо вносить удобрение (с. 60) . Что такое мелиорация и как она осуществляется?	Удобрение нужно вносить в почву в связи с тем, что-_________________________________. Мелиорация-_________________________.
*Известно, что для территории Беларуси наиболее характерны дерново-подзолистые и торфяно-болотные почвы. Из каких горизонтов они состоят? Плодородны ли почвы вашей местности? Какие мероприятия необходимо проводить для сохранения и повышения плодородия почвы?

По изученному материалу я предлагаю следующие схемы. Работа со схемами ведётся в рабочей тетради.

Факторы почвообразования

Время

Деятельность человека

Растительность

 

Почва

Живые организмы

Климат

 

Грунтовые воды

Горные породы

Рельеф

Строение почвы

ГУМУСОВЫЙ ГОРИЗОНТ

ГОРИЗОНТ ВЫМЫВАНИЯ

ГОРИЗОНТ ВМЫВАНИЯ

 

МАТЕРИНСКАЯ ПОРОДА

Состав почвы

Поверхностный рыхлый слой Земли, обладающий плодородием.

Плодородие-Способность почвы обеспечивать растения питательными веществами, водой, воздухом и давать урожай.

Почва

 

Состав:

Образуется

В результате взаимодействия живой и неживой природы (за 100 лет мощность почвы увеличивается на 0,5-2 см)

Минеральные вещества

Органические вещества

 

Включает: ·  воду ·  воздух ·  живые организмы.

 

Закрепление нового материала предлагается по вариантам. Учащиеся отвечают на предложенные вопросы.

Вариант 1

1. Что называется почвой?

2. Какие ещё компоненты, кроме минеральной и органической части, входят в состав почвы?

3. Как различаются почвы по механическому составу?

4. Чем представлена органическая часть почвы?

5. Какие основные элементы содержит гумус?

6. В результате каких процессов природной среды начинается образование почвы и от чего зависит её образование?

7. Какое влияние оказывает хозяйственная деятельность человека на почвы?

8. Чем отличаются почвенные горизонты?

9. Какие отличительные особенности имеют следующее почвенные горизонты:

А)перегнойный горизонт;

Б) горизонты вымывания и накопления:

В) Почвообразующая, или материнская, порода?

10. Как вы думаете, почему необходимо постоянно заботиться о разумном использовании почвы?

Вариант 2

1. Из каких веществ состоит почва?

2. Что представляет собой механический состав почвы?

3. Какими свойствами отличаются почвы, разные по механическому составу?

4.Как образуется гумус?

5. При каких условиях образуется торф, торфяно-болотные почвы?

6. Какие факторы природной среды оказывают влияние на свойства почвы?

7. Что означает понятие «Почвенные горизонты»? Как образуются почвенные горизонты?

8. Какие почвенные горизонты выделят в строении дерново-подзолистых почв?

9. В результате каких процессов, протекающих в почве, возникает её засоление?

10. Какие мероприятия необходимо проводить для сохранения и повышения плодородия?

Как только учащиеся справились с заданием, осуществляется взаимопроверка. Ответы на вопросы учитель размещает на доске.

Выставление отметок.

Рефлексия.

Домашнее задание. В домашнем задании предлагается творческая работа.