МОАУ СОШ № 56 г. Кирова, учитель начальных классов.
Тема урока: «Аленький цветочек»
4 класс (УМК «Школа России).
Цели:
1. Совершенствовать навыки беглого, правильного, осознанного, выразительного чтения, развивать монологическую речь, творчество и воображение, обогащать словарный запас.
2. Воспитывать любовь к ближним, учить ценить в человеке не внешность и богатство, а его внутреннюю красоту, доброе сердце и благородные поступки.
Ход урока:
1. Организационный момент:
Вот книжки на столе, а вот тетрадки,
Не хочется играть сегодня в прятки,
И не досуг дуть на корабль бумажный –
Сегодня в нашем классе урок уж очень важный.
- Сегодня на уроке мы продолжаем работать над произведением Сергея Тимофеевича Аксакова «Аленький цветочек».
- Скажите, пожалуйста, какое это произведение по жанру?
(сказка)
- Как называется сказка, у которой есть автор?
(литературная)
- Похожа ли сказка Аксакова на русскую народную сказку? Если похожа, то чем?
(Зачин, концовка, троекратные повторы…)
- Почему она так похожа на русскую народную сказку?
(Эту сказку рассказала Аксакову ключница Пелагея, когда он был ещё совсем маленьким мальчиком. Незадолго до своей смерти, Аксаков решил пересказать сказку своими словами, отбирая каждое слово, как жемчужины, старые, но с годами сверкающие всё более ярко.)
- Какая это сказка бытовая, анималистическая или волшебная?
(волшебная)
- Докажите, что эта сказка волшебная.
(перстень – волшебный предмет, с помощью которого можно перенестись на любое расстояние, заколдованный принц, невидимые заколдованные люди, живущие во дворце, сорванный цветок прирастает…)
- На прошлом уроке мы прочитали сказку, объяснили значение непонятных слов. Сегодня мы начнём работу над содержанием сказки.
Шаров писал: «В который раз я перечитываю чудесную сказку Сергея Тимофеевича Аксакова «Аленький цветочек» и каждый раз чувство, будто не только читаешь, но и слышишь её. Это потому, вероятно, что слова в сказке особенные – задумчивые и протяжные, как в старинной песне.
2. Инсценировка 1 части сказки.
- Дома ребята приготовили инсценировку 1 части сказки. Давайте посмотрим.
- Что мы узнали из этого отрывка о семье купца?
(У него было 3 дочери, а жена умерла).
- Что вы можете сказать о самом купце?
(Он был честным, известным, очень любил своих дочерей).
- Можем ли мы уже сказать о характере сестёр? Какое у вас сложилось о них мнение?
(Старшие сёстры попросили венец из драгоценных камениев и тувалет из хрусталю восточного. Очень дорогие подарки. Они хотели быть краше всех, чтобы все им завидовали, чтоб ни у кого другого такого не было. А младшей не нужны были драгоценности, она попросила цветочек аленький).
3. Чтение текста по абзацам по цепочке.
- Продолжаем читать текст с. 198 со слов… вот ездит честной купец до с. 200 …вот видит он в окна…)
- В какой лес попал купец?
(Лес дремучий, непроездный, непроходный. Посмотрите на иллюстрацию. Чёрные, корявые ветки сплелись и преградили дорогу.)
- Как вы думаете, случайно ли это произошло и мог ли он оттуда выбраться самостоятельно?
(Нет. Произошло это не случайно. Заманило его сюда чудище лесное. Самостоятельно выбраться он не смог бы).
- Найдите и прочитайте, что происходило, когда купец хотел повернуть назад.
- В каком дворце оказался купец? Какие слова использует автор, чтобы показать его богатство?
(Дворец королевский или царский, весь в огне, в серебре и золоте и в камениях самоцветных).
4. Чтение по ролям (с.200-203 первые 3 строчки сверху)
автор
купец
чудище
- Как купец понял, что нашёл тот самый цветок, который заказывала младшая дочь?
(Цветок был цвета алого, красоты невиданной, неслыханной. Запах от него разносился по всему саду).
- Что случилось после того, как был сорван цветок? Прочитайте.
- Как должен был быть наказан купец?
(умереть смертью безвременной)
- Какое условие поставило чудище? Что оно хотело?
- Почему купец решил вернуться домой? Он, что хотел отправить вместо себя одну из своих дочерей?
(Он хотел повидаться с дочерьми, дать им своё родительское благословение, и коли они не захотят избавить его от смерти, то воротится он к зверю лесному, чтобы смерть принять.)
- Какую черту характера купца подчёркивает автор?
(Он подчёркивает его честность. Зверь лесной, чудо морское… и записки с него заручной не взял).
Физкультминутка.
5. Чтение про себя (с.203-206… очутилась она во дворце зверя лесного)
- Найдите и прочитайте, как встретили дочери своего отца.
- Что каждую из них волновало?
(Старших волновало – не потерял ли он своего богатства великого? Меньшая же сразу заметила, что на душе отца какая-то тяжесть.)
- Найдите и прочитайте, что она ответила отцу?
- Как отреагировали сёстры на рассказ отца и на предложение спасти его?
- Ребята, подумайте, легко ли сделать такой выбор, отправиться на погибель вместо близкого вам человека?
(Нет, не легко. Нужно его очень любить. Нести ответственность за свои поступки).
- Кто из дочерей по-настоящему любил своего отца?
(Настенька. Она отправилась к чуду лесному, не зная, что её там может ожидать и вернётся ли она когда-нибудь домой. Она об этом не думала. Она понимала, что для неё отец сорвал цветочек аленький, ей и ответ держать).
6. Просмотр отрывка мультфильма.
- Давайте посмотрим, как Настенька оказалась во дворце зверя лесного и как он её встретил.
- Настенька решила остаться погостить у зверя лесного потому, что захотела обладать богатствами несметными или по какой-то другой причине? Докажите.
(Ей не нужны были богатства, и перстень она хотела вернуть. Не хотелось ей расстраивать зверя лесного, т. к. был он с ней добрым и ласковым).
7. Пересказ от лица Настеньки.
- А сейчас давайте послушаем саму Настеньку, что она нам расскажет о том, как гостила у зверя лесного. Дома вы готовили пересказ отрывка от лица Настеньки.
8. Итог урока.
- Как вы поняли, в чём смысл этой сказки?
(Нужно любить своих близких, уметь отвечать за свои поступки и ценить в человеке не его внешность и богатство, а его внутренний мир. Ценить в человеке его доброе сердце и благородные поступки).
- На следующем уроке мы продолжим работать над содержанием этой сказки.
9. Домашнее задание.
Дочитать сказку до конца, составить рассказ по плану (р. т. с.26 №8) об одной из дочерей, о купце или чудище (по выбору).
