Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тобольский педагогический институт им. Д. И. Менделеева (филиал) ТюмГУ в г. Тобольск
Гуманитарный факультет
Кафедра иностранных языков и методик преподавания
ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направление подготовки
45.03.02 Лингвистика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
заочная
Тобольск, 2016
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 01.01.2001
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Введение в языкознание» является создание отправной теоретической базы, необходимой для формирования общефилологического кругозора студентов и являющейся основой изучения проблем частного языкознания (теоретической фонетики, грамматики, лексикологии, стилистики и истории изучаемого языка), рассматриваемых в специальных курсах.
Задачи:
1) ознакомить студентов с основами науки о языке;
2) выработать научное понимание сущности языка, его функций, явлений, его роли в жизни общества;
3) ознакомить студентов с основными терминами, понятиями лингвистики;
4) расширить лингвистический кругозор.
2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата (магистратуры)
Данная дисциплина относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (БЗ. Б.1). Курс «Основы языкознания» читается на втором курсе в первом и втором семестрах и является дисциплиной из единого комплекса дисциплин по общей теории языка. Для его успешного овладения студентам необходимы знания, полученные ими в школе при изучении предмета русский язык и литература. Курс «Введение в языкознание» в свою очередь формирует базу, необходимую для успешного овладения такими дисциплинами из теории английского языка, как теоретическая фонетика английского языка, лексикология английского языка, теоретическая грамматика, стилистика, интерпретация текста и история языка.
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):
Процесс изучения курса направлен на формирование следующих компетенций:
ОПК-15
В результате освоения курса «Введение в языкознание» студент должен:
Знать:
основные понятия и термины лингвистики; гипотезы происхождения естественного языка, аспекты исторической динамики языков и факторы их жизнеспособности; социальные, когнитивные и дискурсивные аспекты языка; важнейшие признаки языка (функции, типы и свойства языковых знаков, принципы системного устройства); общее и различное в фонетической системе естественных языков; грамматический строй и типологическую классификацию языков мира; принципы системного устройства лексического уровня языка; способы работы с различными источниками информации о языке; классические и современные методики поиска, анализа и обработки языкового материала; принципы, способы и приемы языкового самообучения.
Уметь:
выделять уровнеобразующие единицы языка по их текстовым манифестациям и вычленять их онтологические и функциональные свойства с применением лингвистических методов и приемов; осуществлять сопоставительный анализ родственных и неродственных языков, анализ единиц разных языковых уровней; различать основные единицы фонетического уровня языковой системы; выявлять грамматические средства разноструктурных языков; характеризовать по различным основаниям словарный состав естественного языка; работать с печатными и электронными носителями информации о языке; находить, анализировать и интерпретировать теоретический и эмпирический языковой материал.
Владеть:
опытом оперирования основными понятиями и терминами языкознания; структурного членения и семантического анализа естественных языков; выделения основных черт сходства и различия в фонетической системе естественных языков; сравнения основных грамматических особенностей разноструктурных языков; ориентации в лексическом устройстве языка, работы с основными типами филологических словарей; работы с основными носителями лингвистической информации; лингвистического анализа и описания эмпирического материала; языкового самообучения.
4 Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет ___5,5____ зачетных единиц (___198__ часов).
4.1. Структура дисциплины
№ | Наименование раздела дисциплины | Семестр | Виды учебной работы (в академических часах) | |||
аудиторные занятия | СР | |||||
ЛК | ПЗ | ЛБ | ||||
1 | Семантика | 5 | 6 | 6 | 35 | |
2 | Синтаксис | 5 | 6 | 6 | 50 | |
3 | Морфология | 5 | 6 | 6 | 50 |
4.2. Содержание дисциплины
Таблица 2
№ | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела (дидактические единицы) |
5 семестр | ||
1 | Семантика | Семантика как самостоятельный уровень (компонент) языковой системы. Аспекты прагматики: референция, пресуппозиции, иллокутивные функции, перформативы. Постулаты Грайса; импликатура. Функторы: предикаты и операторы. Пропозиция. Модальные рамки, коммуникативная рамка. Коммуникативная организация (актуальное членение) высказывания. Тема/рема, данное/новое; их соотношение. Семантические роли и гиперроли. Типология языков по морфосинтаксической выраженности семантических ролей/гиперролей/коммуникативных ролей. Лексическая семантика и грамматическая семантика. Семантические примитивы. Экспериментальные методы исследования семантики Зарождение полевого метода в семасиологии. Семиотическая структура речи. Типы комбинакорных знаков. Сочетаемость десигнатов. Показатели семиотической организации текста. |
2 | Синтаксис | Предмет синтаксиса. Система синтаксических единиц. Синтаксические связи и отношения. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц. Грамматическое значение синтаксических единиц. Аспекты изучения синтаксических единиц (логический аспект, структурный аспект, коммуникативный аспект, структурно-семантический аспект). Синтаксический компонент языка. Понятие валентности. Классификация глаголов и элементарные предикативные конструкции. Способы описания синтаксической структуры предложения (грамматика членов предложения, грамматика зависимостей, грамматика фразовых структур). Типы трансформаций. Полипредикативные конструкции. Основы генеративного синтаксиса: от Стандартной Теории к Минималистской Программе. |
3 | Морфология | Морфологический компонент языка. Морфемика, морфонология, морфология. Классификация морфем. Морфемы знаменательные, служебные, полуслужебные. Классификация служебных морфем: аффиксы, служебные слова, квазиаффиксы. Агглютинация и флексия. Морфологическая типология языков. Нулевые элементы в морфологии. Слово и критерии его выделения. Понятие слогоморфемы. Морфологические парадигмы, их структура; парадигма и грамматика порядков; морфологические категории. Понятие маркированности/немаркированности. Оппозиция и поле. |
5 Образовательные технологии
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
№ занятия | № раздела | Тема занятия | Виды образовательных технологий | Кол-во часов |
1 | Коммуникативная организация (актуальное членение) высказывания. Тема/рема, данное/новое; их соотношение. | Обучение в сотрудничестве. | 2 | |
2 | Способы описания синтаксической структуры предложения (грамматика членов предложения, грамматика зависимостей, грамматика фразовых структур). | Метод проектов и презентаций. | 2 | |
3 | Классификация морфем. | Мозговой штурм | 2 | |
3 | Морфологическая типология языков. | Кейс технологии | 2 |
5.2. Технологическая карта
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тобольская государственная социально-педагогическая академия
им. »
Филологический факультет
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф. И.О.
Наименование образовательной программы, профиля:
Направление "035700 62-11-1-1234 «Лингвистика» профиль подготовки «Перевод и переводоведение»
Год обучения, группа: _________
Семестр: _5___________________
Наименование дисциплины: Основы языкознания
Количество часов на дисциплину:_______198______________
Количество аудиторных часов на дисциплину:______36_____
Ф. И.О. преподавателя: к. ф.н.,
Утверждено на заседании кафедры …. сентября 2012 г. протокол № .
№ п/п | Контрольные мероприятия | Вид работ | Аудиторные или внеаудиторные | Баллы | Сроки выполнения | Отметка о выполнении |
1.Лекции | ||||||
1 | Семантика как самостоятельный уровень (компонент) языковой системы. | Посещение лекции, конспектирование | Аудиторные | 2 | Согласно утвержденного расписания | |
2. | Аспекты прагматики: референция, пресуппозиции, иллокутивные функции, перформативы. Постулаты Грайса; импликатура. Функторы: предикаты и операторы. Пропозиция. Модальные рамки, коммуникативная рамка. | Посещение лекции, конспектирование | Аудиторные | 2 | Согласно утвержденного расписания | |
3. | Коммуникативная организация (актуальное членение) высказывания. Тема/рема, данное/новое; их соотношение. | Посещение лекции, конспектирование | Аудиторные | 2 | Согласно утвержденного расписания | |
4. | 1. Предмет синтаксиса. 2. Система синтаксических единиц. 3. Синтаксические связи и отношения. 4. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц. 5. Грамматическое значение синтаксических единиц. 6. Аспекты изучения синтаксических единиц (логический аспект, структурный аспект, коммуникативный аспект, структурно-семантический аспект). Синтаксический компонент языка. Понятие валентности. Классификация глаголов и элементарные предикативные конструкции. | Посещение лекции, конспектирование | Аудиторные | 2 | Согласно утвержденного расписания | |
5. | Способы описания синтаксической структуры предложения (грамматика членов предложения, грамматика зависимостей, грамматика фразовых структур). | Посещение лекции, конспектирование | Аудиторные | 2 | Согласно утвержденного расписания | |
6. | Типы трансформаций. Полипредикативные конструкции. Основы генеративного синтаксиса: от Стандартной Теории к Минималистской Программе. | Посещение лекции, конспектирование | Аудиторные | 2 | Согласно утвержденного расписания | |
7. | Морфологический компонент языка. Морфемика, морфонология, морфология. Классификация морфем. Морфемы знаменательные, служебные, полуслужебные. Классификация служебных морфем: аффиксы, служебные слова, квазиаффиксы. | Посещение лекции, конспектирование | Аудиторные | 2 | Согласно утвержденного расписания | |
8. | Агглютинация и флексия. Морфологическая типология языков. Нулевые элементы в морфологии. Слово и критерии его выделения. Понятие слогоморфемы. | Посещение лекции, конспектирование | Аудиторные | 2 | Согласно утвержденного расписания | |
9. | Морфологические парадигмы, их структура; парадигма и грамматика порядков; морфологические категории. Понятие маркированности/немаркированности. Оппозиция и поле. | Посещение лекции, конспектирование | Аудиторные | 2 | Согласно утвержденного расписания | |
1. | Семантика как самостоятельный уровень (компонент) языковой системы. | Сбор материала, подготовка по вопросам семинара внеаудиторно. Ответы на семинаре. | Внеаудиторные и аудиторные | 5 | Согласно утвержденного расписания | |
2. | Аспекты прагматики: референция, пресуппозиции, иллокутивные функции, перформативы. Постулаты Грайса; импликатура. Функторы: предикаты и операторы. Пропозиция. Модальные рамки, коммуникативная рамка. | Сбор материала, подготовка по вопросам семинара внеаудиторно. Ответы на семинаре. | Внеаудиторные и аудиторные | 5 | Согласно утвержденного расписания | |
3. | Коммуникативная организация (актуальное членение) высказывания. Тема/рема, данное/новое; их соотношение. | Сбор материала, подготовка по вопросам семинара внеаудиторно. Ответы на семинаре. Практические задания. Тест | Внеаудиторные и аудиторные | 9 | Согласно утвержденного расписания | |
4. | Синтаксический компонент языка. Понятие валентности. Классификация глаголов и элементарные предикативные конструкции. | Сбор материала, подготовка по вопросам семинара внеаудиторно. Ответы на семинаре. | Внеаудиторные и аудиторные | 5 | Согласно утвержденного расписания | |
5. | Способы описания синтаксической структуры предложения (грамматика членов предложения, грамматика зависимостей, грамматика фразовых структур). | Сбор материала, подготовка по вопросам семинара внеаудиторно. Ответы на семинаре. Тест | Внеаудиторные и аудиторные | 5 | Согласно утвержденного расписания | |
6. | Типы трансформаций. Полипредикативные конструкции. Основы генеративного синтаксиса: от Стандартной Теории к Минималистской Программе. | Сбор материала, подготовка по вопросам семинара внеаудиторно. Ответы на семинаре. | Внеаудиторные и аудиторные | 9 | Согласно утвержденного расписания | |
7. | Морфологический компонент языка. Морфемика, морфонология, морфология. Классификация морфем. Морфемы знаменательные, служебные, полуслужебные. Классификация служебных морфем: аффиксы, служебные слова, квазиаффиксы. | Сбор материала, подготовка по вопросам семинара внеаудиторно. Ответы на семинаре. | Внеаудиторные и аудиторные | 8 | Согласно утвержденного расписания | |
8. | Агглютинация и флексия. Морфологическая типология языков. Нулевые элементы в морфологии. Слово и критерии его выделения. Понятие слогоморфемы. | Сбор материала, подготовка по вопросам семинара внеаудиторно. Ответы на семинаре. | Внеаудиторные и аудиторные | 8 | Согласно утвержденного расписания | |
9. | Морфологические парадигмы, их структура; парадигма и грамматика порядков; морфологические категории. Понятие маркированности/немаркированности. Оппозиция и поле. | Сбор материала, подготовка по вопросам семинара внеаудиторно. Ответы на семинаре. | Внеаудиторные и аудиторные | 8 20 | Согласно утвержденного расписания | |
6. Самостоятельная работа студентов
№ | Наименование раздела дисциплины | Вид самостоятельной работы | Трудоемкость (в академических часах) |
1 | Семантика | Самостоятельное изучение темы, составление тематического глоссария | 10 |
1 | Семантика | Самостоятельное изучение темы, Подготовка доклада | 15 |
1 | Семантика | Самостоятельное изучение темы, Конспектирование статьи, подготовка доклада | 10 |
2 | Синтаксис | Самостоятельное изучение темы, Подготовка доклада | 10 |
2 | Синтаксис | Самостоятельное изучение темы, Конспектирование статьи | 20 |
2 | Синтаксис | Самостоятельное изучение темы, Составление тематического глоссария | 20 |
3 | Морфология | Самостоятельное изучение темы, Выполнение домашней контрольной работы | 20 |
3 | Морфология | Самостоятельное изучение темы, Выполнение домашней контрольной работы | 20 |
3 | Морфология | Самостоятельное изучение темы, Выполнение домашней контрольной работы | 10 |
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
Вопросы по курсу “Основы языкознания”
1. План содержания языка и лексика.
2. Лексикология и семасиология.
3. Отдельное слово. Семантический треугольник. Понятие о денотате (референте) и сигнификате.
4. Значение слова. Слово и понятие.
5. Вариации слова. Синоним, термин, метафора как пределы вариаций в трех разных отношениях.
6. Система значений одного слова. Многозначность, или полисемия.
7. Семантика. Семантическое развитие слова.
8. Простейшие группы слов. Омонимия.
9. Простые группы слов. Антонимия.
10. Более сложные группы слов. Синонимия.
11. Семантика как самостоятельный уровень (компонент) языковой системы. Аспекты прагматики: референция, пресуппозиции, иллокутивные функции, перформативы. Постулаты Грайса; импликатура.
12. Коммуникативная организация (актуальное членение) высказывания. Тема/рема, данное/новое; их соотношение.
13. Семантические роли и гиперроли. Типология языков по морфосинтаксической выраженности семантических ролей/гиперролей/коммуникативных ролей.
14. Лексическая семантика и грамматическая семантика. Семантические примитивы. Экспериментальные методы исследования семантики.
15. Зарождение полевого метода в семасиологии.
16. Синтаксический компонент языка. Понятие валентности. Классификация глаголов и элементарные предикативные конструкции.
17. Способы описания синтаксической структуры предложения (грамматика членов предложения, грамматика зависимостей, грамматика фразовых структур). Типы трансформаций. Полипредикативные конструкции.
18. Основы генеративного синтаксиса: от Стандартной Теории к Минималистской Программе
19. Морфологический компонент языка. Морфемика, морфонология, морфология. Классификация морфем. Морфемы знаменательные, служебные, полуслужебные. Классификация служебных морфем: аффиксы, служебные слова, квазиаффиксы.
20. Агглютинация и флексия. Морфологическая типология языков. Нулевые элементы в морфологии. Слово и критерии его выделения. Понятие слогоморфемы. Морфологические парадигмы, их структура; парадигма и грамматика порядков; морфологические категории. Понятие маркированности/немаркированности. Оппозиция и поле.
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
_________модульно-рейтинговая технология ____________
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
5-й семестр
Виды работ | Максимальное количество баллов | |||
Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 3 | Итого | |
Аудиторные занятия | ||||
Лекции | 6 | 6 | 6 | 18 |
Практические занятия | 12 | 12 | 11 | 35 |
Самостоятельная работа | 8 | 7 | 12 | 27 |
Итого за работу в семестре | 26 | 25 | 29 | |
Обобщающий контроль | 20 | |||
Итого | 26 | 25 | 29 | 100 |
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
5-й семестр
№ | Наименование раздела дисциплины | Формы оцениваемой работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) |
Работа на лекциях | ||||
1 | Семантика | Посещение лекций; конспектирование лекций | 2 | |
1 | Семантика | Посещение лекций; конспектирование лекций | 2 | |
1 | Семантика | Посещение лекций; конспектирование лекций | 2 | 6 |
1 | Синтаксис | Посещение лекций; конспектирование лекций | 2 | |
2 | Синтаксис | Посещение лекций; конспектирование лекций | 2 | |
2 | Синтаксис | Посещение лекций; конспектирование лекций | 2 | 6 |
3 | Морфология | Посещение лекций; конспектирование лекций | 2 | |
3 | Морфология | Посещение лекций; конспектирование лекций | 2 | |
3 | Морфология | Посещение лекций; конспектирование лекций | 2 | 6 |
Работа на семинарах | ||||
1 | Семантика | Посещение семинарских занятий;выступление на семинарском занятии | 4 | |
1 | Семантика | Посещение семинарских занятий;выступление на семинарском занятии | 4 | |
1 | Семантика | Посещение семинарских занятий;выступление на семинарском занятии | 4 | 12 |
1 | Синтаксис | Посещение семинарских занятий;выступление на семинарском занятии | 4 | |
2 | Синтаксис | Посещение семинарских занятий;выступление на семинарском занятии | 4 | |
2 | Синтаксис | Посещение семинарских занятий;выступление на семинарском занятии | 4 | 12 |
3 | Морфология | Посещение семинарских занятий;выступление на семинарском занятии | 4 | |
3 | Морфология | Посещение семинарских занятий;выступление на семинарском занятии | 4 | |
3 | Морфология | Посещение семинарских занятий;выступление на семинарском занятии | 3 20 | 11 |
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
№ | Наименование раздела (темы) дисциплины | Формы оцениваемой работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) |
1 | Семантические роли и гиперроли. Типология языков по морфосинтаксической выраженности семантических ролей/гиперролей/коммуникативных ролей. | Самостоятельное изучение темы, составление тематического глоссария | 2 | 1 |
1 | Лексическая семантика и грамматическая семантика. Семантические примитивы. Экспериментальные методы исследования семантики | Самостоятельное изучение темы, Подготовка доклада | 3 | 1 |
1 | Зарождение полевого метода в семасиологии. Семиотическая структура речи. Типы комбинакорных знаков. Сочетаемость десигнатов. Показатели семиотической организации текста. | Самостоятельное изучение темы, Конспектирование статьи, подготовка доклада | 3 | 1 |
2 | Словосочетание. Краткая история вопроса. Определение словосочетания. Соотношение словосочетания со словом и предложением. Количественно-структурные типы словосочетаний. Лексико-грамматические типы словосочетаний (морфолого-синтаксическая классификация). Классификация словосочетаний по степени спаянности компонентов. Синтаксические отношения в словосочетании или семантика словосочетаний. Форма словосочетания или способы выражения синтаксических отношений в словосочетании. Грамматические связи слов в словосочетании. Схема анализа словосочетания. | Самостоятельное изучение темы, Подготовка доклада | 3 | 2 |
2 | Простое предложение - основная грамматическая единица синтаксиса в современной синтаксической науке. Форма, семантическая структура, коммуникативная структура предложения. Типы предложений в структурно-семантической классификации. | Самостоятельное изучение темы, Конспектирование статьи | 2 | 2 |
2 | Общая характеристика простого двусоставного предложения. Основные структурные схемы двусоставных предложений. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Классификация членов предложения: - главные члены предложения; подлежащее, сказуемое; - второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельства | Самостоятельное изучение темы, Составление тематического глоссария | 2 | 2 |
3 | Граммемы. Вариативность граммем. Морфологический анализ текста | Самостоятельное изучение темы, Выполнение домашней контрольной работы | 4 | 3 |
3 | Концепция | Самостоятельное изучение темы, Выполнение домашней контрольной работы | 4 | 3 |
3 | Учение о частях речи | Самостоятельное изучение темы, Выполнение домашней контрольной работы | 4 | 3 |
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
тесты, мониторинг результатов семинарских и практических занятий
7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Вид аттестации | Допуск к аттестации | Зачёт | Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок) | ||
Удовл. | Хорошо | Отлично | |||
40 баллов | 61 балл | 61-72 баллов | 73-86 баллов | 87-100 баллов |
7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
экзамен
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Засорина, в языкознание : учебное пособие для студ. вузов / . - Тобольск : ТГСПА, 2012. - 144 с.
б) дополнительная литература:
Кодухов, в языкознание : учеб. для студ. вузов / . - 3-е изд. - Москва : Альянс, 2009. - 288 с.
Осипова, в языкознание : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / . - Москва : Академия, 2013. - 256 с.
Интернет-ресурсы:
1.http://www. /lingvistika/
2. http://lingvisticheskiy-slovar. ru/
3. http://yazykoznanie. ru/
4. http://www. triadna. ru/yazik/00.htm
5. http://www. philology. ru/linguistics. htm
6. http://ru. wikipedia. org/wiki/Лингвистика
7. http://traditio. ru/wiki/Лингвистика
8. http://www. megabook. ru/Rubricator. asp? RNode=4110
9.http://ru. wikipedia. org/wiki/Категория: Лингвисты
10. Сусов в теоретическое языкознание: электронный учебник http://homepages. tversu. ru/~ips/LingFak1.htm
11. , Сапожникова в языкознание http://www. classes. ru/ grammar/112.Zenkov_Vvedenie_v_yazikoznanie/html/unnamed. html
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для наиболее эффективного освоения дисциплины в распоряжение студентов предоставлены:
- мультимедийный класс (каб.227, 202, 204, 220).
10. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик(и) :, канд. филол. наук, доцент кафедры РГЯ и МП
Программа одобрена на заседании кафедры __________________________________________
от «___»_______________г., протокол №________
Согласовано:
Зав. кафедрой ______________________
«___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
«___» ________________г.
