Тема: «Осень золотая в гости к нам пришла, щедрые подарки людям принесла» (II младшая группа)

Тема: «Осень золотая в гости к нам пришла, щедрые подарки людям принесла» (II младшая группа). Воспитатель:

Цель: Формирование первичных представлений о сезонных изменениях в природе, основ безопасного поведения в природе, готовности к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.

Задачи:

1.Расширение представлений детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде, на участке детского сада), о времени сбора урожая.

2. Знакомство с правилами безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. Развитие умения замечать красоту осенней природы.

3. Продолжать расширять представления о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Развитие умения различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи и фрукты и называть их.

Итоговое мероприятие: Выставка совместного творчества «Осенние дары»

Дни недели	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 19.09	Коммуникативная деятельность Чтение стихотворения А. Плещеев. «Осень наступила…». Цель: развитие произносительной стороны речи, через заучивание и чтение стихотворений. Задачи: -познакомить детей с новым стихотворением; -учить детей читать стихи выразительно наизусть; -воспитывать умение слушать, сопереживать героям. Образовательная среда: - иллюстрации и фотографии осенней природы. Взаимодействие: взрослый-ребенок: групповое, индивидуальное ребенок-ребенок: партнерское, слушают друг друга. Планируемый результат: дети наизусть, выразительно рассказывают стихотворение Музыкальная деятельность (по плану муз. рук-ля)	Утро добрых встреч «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?» - учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели, с использованием точных пространственных обозначений, активизировать представления и словарь детей. Дежурство в уголке природы: полив растений - учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы. Воспитывать ответственность за порученное дело. Комплекс утренней гимнастики по плану физ. инструктора. Пальчиковые игры «Вышел дождик на прогулку»- развитие мелкой моторики рук. Развитие культурно-гигиенических навыков: самообслужива­ние в процессе умывания. Учить детей завертывать рукава, спокойно вести се­бя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрыз­гивать воду). Восприятие художественной литературы и фольклора: сказка Сутеева «Под грибом». Рассматривание иллюстраций к сказке. Д/и «Собери грибы в корзину» - упражнять в сравнении предметов по величине, высоте. Прогулка. «Наблюдение на прогулке за осенним деревом». Цель: уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья), упражнять в различении листьев по цвету, величине, форме. Закрепить знания о том, что осенью листья желтеют, опадают. П/И «Солнышко и дождик». Упражнять детей в беге, развивать координацию. Индивидуальная работа. Д/и «Назови правильно» - уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. II половина дня. Гимнастика после сна: босо хождение, дыхательная гимнастика. П/и «Запомни движение» - упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание. Восприятие художественной литературы и фольклора на выбор детей - учить детей самостоятельно делать выбор. Пальчиковые игры «Осенние листья» - развитие мелкой моторики рук.	Внести в игровой центр атрибуты для СРИ «Работа в огороде». Внести в центр изо деятельности трафареты овощей Внести в книжный центр иллюстрации осени	Оповестить родителей о теме недели: «Осень золотая в гости к нам пришла, щедрые подарки людям принесла» Познакомить с планом на неделю.
Вторник 20.09	Познавательно-исследовательская деятельность «Осеннее путешествие» Цель: Формирование у детей представления о простейших взаимосвязях в живой природе. Задачи: -развивать умение замечать изменения в природе; -расширять представления о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов; -воспитывать уважение к труду взрослых на огороде. Образовательная среда: предметно-практическая: картинки осеннего леса, огорода, муляжи фруктов и овощей. взаимодействие: взрослый-ребенок: групповое, индивидуальное внеситуативная, познавательная форма. ребенок-ребенок: деловое сотрудничество в парах. Планируемый результат: Дети знают и называют признаки осени, знают, называют и классифицируют фрукты и овощи. У детей расширился словарный запас (багряный, листопад, пожухла). Двигательная деятельность (улица)	Утро добрых встреч: «Какой сегодня день» - учить детей рассказывать о состоянии погоды, активизировать представления и словарь детей. Индивидуальная работа «Вежливость» - учить детей входя в группу здороваться Комплекс утренней гимнастики по плану физ. инструктора. Развитие культурно-гигиенических навыков: продолжаем учить детей завертывать рукава при мытье рук. Спокойно вести се­бя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрыз­гивать воду). Дыхательные упражнения «Трубач» - способствовать повышению общего жизненного тонуса ребёнка, сопротивляемости, закалённости и устойчивости его организма к заболеваниям дыхательной системы. Д/И «Один-много», «Маленькие и большие ножки» - продолжаем формировать умение сравнивать предметы по величине. Прогулка. Наблюдение за состояние погоды - учить определять время года по характерным признакам.  Обратить внимание детей на красоту осени. Предложите им принести по одному листочку. Спросите: сколько листочков принес каждый ребенок? Сколько всего листочков? П/И «Медведь и пчелы» - продолжать формировать представление «много-мало-один». Формировать умение действовать по сигналу взрослого, соблюдать правила игры. П/И «Солнышко и дождик». Продолжаем упражнять детей в беге, развивать координацию движений, учить соблюдать правила игры, выполнять действия по сигналу. П/И «Попади в круг». Развивать умение бросать предметы в определённое место двумя руками. Индивидуальная работа закрепить понятие «много-мало-один». Самообслужива­ние в процессе одевания и раздевания - формировать умение детей выворачи­вать вещь налицо. Воспитывать опрят­ность. Рассматривание картин с изображением осенней природы. Беседа о признаках (приметах) осени. II половина дня Гимнастика после сна: босо хождение, дыхательная гимнастика. Педагогическая ситуация «Катя собирается на прогулку». Через инсценировку дать необходимые знания по самообслуживанию; показать образец одевания куклы на прогулку; учить одеваться в соответствии с погодой; учить обращаться с куклой как с одушевленным лицом. П/и «Запомни движение» - упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание. Индивидуальная работа по формированию умения сравнивать предметы по величине.	Внести в игровой центр муляжи фруктов и овощей. Внести в центр книги литературу о осени Внести в центр познания игру «Кто я такой?» Нести в игровой центр осеннею одежду для кукл для СРИ «Одевание куклы на осеннюю прогулку». Внести в книжный центр семейные фотоальбомы	Продолжать привлекать родителей к необходимости больше внимания уделять развитию мелкой моторики рук. Для этого нужно поощрять детей вы­полнять различные действия пальцами: застегивать и рассте­гивать пуговицы, шнуровать ботинки, нанизывать бусы на веревочку, перебирать различные мелкие предметы, раскла­дывать их в определенном порядке и т. д.
Среда 21.09	Двигательная деятельность (по плану инструктора по физвоспит) Изобразительная деятельность Рисование «Грибы прячутся в траве». Цель: реализация самостоятельной творческой деятельности детей. Задачи: -учить детей изображать грибы из двух частей: ножка – вертикальные полоски, шляпка – половина круга; -закрепить умение закрашивать шляпку, повторяя очертание нарисованной фигуры; -вызывать у детей положительный эмоциональный отклик на красоту природы. Образовательная среда: - картинки различных грибов, иллюстрации осеннего леса. Планируемый результат: дети умеют изображать грибы, траву, аккуратно раскрашивать.	УДВ: «Утро вежливых детей» - упражняемся в умении благодарить и обращаться друг к другу по-разному. «Протираем шкафы в раздевальной комнате (совместно с помощником воспитателя)» - учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить вещи аккуратно на место.  Назначить дежурных по столовой, по группе. Комплекс утренней гимнастики по плану физ. инструктора. Дыхательные упражнения «Трубач» - способствовать повышению общего жизненного тонуса ребёнка, сопротивляемости, закалённости и устойчивости его организма к заболеваниям дыхательной системы. Пальчиковые игры «Осенние листья» - развитие мелкой моторики рук. Восприятие художественной литературы и фольклора: стихотворения «Дождик» З. Александровой. Учить детей характеризовать погоду, развивать интерес к явлениям природы, формировать интерес к худ. литературе. «Найди вокруг себя что-нибудь кругленькое». Развивать внимание детей, учить форму предметов с соответствующей геометрической фигурой. Упражнение «Самые аккуратные». Формировать у детей навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, с помощью взрослого устранять неполадки в одежде, прическе. Прогулка. Наблюдение за птицами - предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по окраске, по величине. Развивать интерес к окружающей природе, наблюдательность, любознательность, учить понимать художественное слово. П/И «Птички и птенчики» - упражнять детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя Чтение: Е. Благинина «Улетают, улетай». II половина дня Гимнастика после сна: босо хождение, дыхательная гимнастика. Педагогическая ситуация «Катя собирается на прогулку». Через инсценировку дать необходимые знания по самообслуживанию; показать образец одевания куклы на прогулку; учить одеваться в соответствии с погодой; учить обращаться с куклой как с одушевленным лицом. Трудовое поручение: сбор игрушек после игры в корзину.	Внести в центр познания д/и «Грибная полянка», «Подбери шляпку к грибу». Внести в центр изо деятельности раскраски по теме. Внести в игровой центр атрибуты для игр в магазин	Привлечь родителей к изготовлению совместно с детьми книжки - малышки: «Огородные загадки»
Четверг 22.09	Познавательно-исследовательская деятельность «Много – мало – один» Цель: Формирование первичных представлений о количестве предметов, форме, размеру. Задачи: -учить различать количество предметов; -развивать умение видеть общий признак предметов группы; - воспитывать в детях умение сопереживать и желание помочь нуждающимся. Образовательная среда: - Раздаточный материал по количеству детей: геометрические формы круги и квадраты трех цветов и трех размеров, картинка ёжика и картинки яблок. Планируемый результат: дети различают и называют количество предметов, знают и называют геометрические фигуры, умеют их классифицировать по форме, цвету, величине. Музыкальная деятельность (по плану муз. рук-ля)	УДВ: «Утро вежливых детей» - упражняемся в умении благодарить и обращаться друг к другу по-разному. Комплекс утренней гимнастики по плану физ. инструктора. Дыхательные упражнения «Трубач» - способствовать повышению общего жизненного тонуса ребёнка, сопротивляемости, закалённости и устойчивости его организма к заболеваниям дыхательной системы. Пальчиковые игры «Осенние листья» - развитие мелкой моторики рук. Восприятие художественной литературы и фольклора: стихотворения «Дождик» З. Александровой. Учить детей характеризовать погоду, развивать интерес к явлениям природы, формировать интерес к худ. литературе. «Найди вокруг себя что-нибудь кругленькое». Развивать внимание детей, учить форму предметов с соответствующей геометрической фигурой. Упражнение «Самые аккуратные». Формировать у детей навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, с помощью взрослого устранять неполадки в одежде, прическе. Прогулка. Наблюдение за птицами - предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по окраске, по величине. Развивать интерес к окружающей природе, наблюдательность, любознательность, учить понимать художественное слово. П/И «Птички и птенчики» - упражнять детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя Чтение: Е. Благинина «Улетают, улетай». II половина дня Гимнастика после сна: босо хождение, дыхательная гимнастика. Педагогическая ситуация «Катя собирается на прогулку». Через инсценировку дать необходимые знания по самообслуживанию; показать образец одевания куклы на прогулку; учить одеваться в соответствии с погодой; учить обращаться с куклой как с одушевленным лицом. Трудовое поручение: сбор игрушек после игры в корзину. Продолжать формировать умение у детей наводить порядок, формировать у детей положительное отношение к труду. П/и «Запомни движение» - упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание. Беседа «Расскажи о членах своей семьи» (по фотографиям из семейного фотоальбома). Беседовать с ребенком о членах его семьи, закреплять умение называть их имена.	Внести в книжный центр иллюстрации к произведению З. Александровой «Дождик».	Привлечь родителей к заучиванию стихотворений об осени, которые дети будут читать на открытии выставки совместного творчества Привлечь родителей к совместному оформлению выставки совместного творчества «Осенние дары»
Пятница 23.09	Изобразительная деятельность Лепка «Овощи в корзине». Цель: Формировать умения пользоваться пластилином различного цвета, комбинировать. Задачи: -учить аккуратно пользоваться материалом; - развивать умение раскатывать пластилин круговыми движениями и сплющивать его; -развивать способность радоваться, получать удовольствие от возможности оказать посильную помощь тому, кто в ней нуждается. Образовательная среда: предметно-практическая: картинки, муляжи овощей. взаимодействие: взрослый-ребенок: групповое, индивидуальное внеситуативная, познавательная форма. ребенок-ребенок: деловое сотрудничество в парах. Планируемый результат: дети умеют раскатывать пластилин круговыми движениями, преобразовывать в форму овощей. Двигательная деятельность (по плану инструктора по физ. воспит.)	Утро добрых встреч «Какое у меня настроение» - способствовать формированию внимательного отношения друг к другу, повышению эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе, развитию чувства уверенности. Дежурство по группе: протирание полочек от пыли - формировать умения самостоятельно обращать внимания на порядок в группе. Правильно пользоваться мокрой ветошью (прополаскивать ее, отжимать) Назначить дежурных по столовой, группе. Комплекс утренней гимнастики по плану физ. инструктора. Дыхательная гимнастика «Качели»- укреплять физиологическое дыхание у детей. Индивидуальная работа «Самые аккуратные» - формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность. Пальчиковые игры «Вышел дождик на прогулку» - развитие мелкой моторики рук. КГН: Беседа «Поведение за столом» - формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом. Восприятие художественной литературы и фольклора: стихотворения «Дождик» З. Александровой. Продолжаем формировать умение у детей характеризовать погоду, развивать интерес к явлениям природы, формировать интерес к худ. литературе. Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик на прогулку». Прогулка. Наблюдение: ветер, тучи, облака - расширять представления детей о явлениях природы, познакомить с характеристиками ветра, способами наблюдения за ним.	Создать условия для развития СРИ «Семья». Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Создать условия для игры «Кто я такой?» Упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков. СРИ «Одевание куклы на осеннюю прогулку» - формировать умение договариваться между собой. Распределять роли, развивать сюжет. Создать условия для рассматривания иллюстрации осень. Создать условия для развития трудового воспитания - подметание участка от природного мусора, расчистка дорожек. Учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.	Пригласить родителей на открытие выставки совместного творчества «Осенние дары»