СЦЕНАРИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ «ЛЕКЦИЯ С ОШИБКАМИ»
Подготовительный и мотивационно-ориентировочный этапы
Тема занятия: ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Цель, задачи занятия:___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
План конспекта лекции с ошибками (разделы лекции и содержащиеся в них ошибки):
Раздел | Содержание | Ошибка(и) |
1. | ||
2. | ||
3. | ||
… |
Способ фиксирования обучающимися ошибок в ходе лекции (письменно: в конспектах, в специально подготовленной форме; устно и др.):__________________________________
________________________________________________________________________________
Формат работы обучающихся на лекции по нахождению ошибок (индивидуально, пары, вся группа):_____________________________________________________________________
Порядок представления обучающимися найденных ошибок в содержании лекции:
________________________________________________________________________________
Дополнительные задания, вопросы, стимулирующие нахождение пропущенных обучающимися ошибок___________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Оборудование для проведения занятия (при необходимости) _________________________
________________________________________________________________________________
Основной этап
Изложение лекционного материала
Нахождение и фиксирование обучающимися ошибок в содержании лекции
Фиксирование преподавателем незапланированных ошибок, которые нашли обучающиеся____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Совместная оценка и анализ найденных ошибок
Рефлексивно-оценочный этап
Обобщение и систематизация материала лекции с учетом найденных ошибок
Совместное обсуждение результатов работы на лекции с ошибками
Формулирование выводов о результативности занятия в соответствии с поставленной целью:
- ____________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________
Организация самооценки (рефлексии) обучающихся участия на занятии — лекции с ошибками:
- ____________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________
Организация самооценки (рефлексии) преподавателя по окончанию лекции с ошибками:
- ____________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________
На основании анализа самооценок преподавателя и обучающихся вносятся изменения в сценарий занятия для достижения большей эффективности и продуктивности при его реализации в следующий раз.
