«Каникулы с Брейк-дансом»

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования детей г. Хабаровск

«Центр развития творчества детей и юношества»

Рассмотрено Утверждаю

На научно-методическом совете Директор ЦРТДЮ

____________2015 года __________

Протокол № ____ ___________2015 года

Дополнительная общеобразовательная программа каникулярного времени

«Каникулы с Брейк-дансом»

«Объединение Брейк-данс»

Возраст обучающихся 11-17 лет

Педагог дополнительного образования

Хабаровск, 2015

Пояснительная записка

«Брейк-данс» (американское – «Брейкинг», break (англ.) – ломаный) является ярким, зажигательным и энергичным танцем с элементами акробатики, гимнастики и восточных единоборств. Брейк-данс входит в так называемую, распространённую среди молодых людей, культуру «Хип–хоп». В России он появился в конце 80-х, но пользоваться популярностью среди молодежи начал во второй половине 90-х. Мода на данное танцевальное направление у подростков объясняется как его эмоциональной доходчивостью, так и остротой вызываемых переживаний, предельно активными выразительными двигательными возможностями, актерским мастерством и состязательной борьбой. Брейк-данс – это и спорт, и танец и искусство.

Актуальность образовательной программы «Каникулы с Брейк-дансом», художественно-эстетического направления, обусловлена тем, что она является составной частью основной общеобразовательной программы «Брейк-данс» и делает процесс образования целостным. Так как программа объединяет в себя каникулярное время.

Брейкинг оказывает влияние на развитие различных сторон ребёнка. Движение и музыка, одновременно влияя на ребенка, формируют его эмоциональную культуру общения, воспитывают коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, развивают координацию, слуховую, зрительную, моторную (или мышечную) память, музыкальность и артистичность; побуждают к творчеству. В танце находит выражение жизнерадостность и активность ребенка, развивается его творческая фантазия, творческие способности: обучающийся учится сам создавать пластический образ. Выступления перед зрителями являются главным воспитательным средством: переживание успеха приносит ребенку моральное удовлетворение, создаются условия для реализации творческого потенциала, воспитываются чувство ответственности, дружбы, товарищества.

Нормативно-правовая база: в соответствии со статьей 9 Закона Российской Федерации «Об образовании» (далее - Закон) образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности. В системе общего образования реализуются основные и дополнительные общеобразовательные программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ. Согласно приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 000 г. Москва, организации, осуществляющие образовательную деятельность, реализуют дополнительные общеобразовательные программы в течение всего календарного года, включая каникулярное время.

Цель программы - создание условий для приобретения детьми нового опыта социальных отношений. Формирование нравственных качеств, необходимых для комфортного существования личности в коллективе и социуме, оказание помощи в формировании умений реализовать свои творческие возможности.

Задачи:

1. Создать условия, способствующие приобретению опыта социальных отношений.

2. Организовать занятость подростков в каникулярный период;

3. Формировать социальный опыт через реализацию творческих возможностей в различных мероприятиях;

4. Формировать нравственную культуру личности;

5. Развивать коммуникативные качества подростков.

Новизна программы в том, что при создании учебно-тематического плана используется план воспитательной работы Центра развития творчества детей и юношества. Программа является модифицированной. Также в ней используются новые практики, разработанные педагогом объединения.

Особенность программы в том, что она включает в себя четыре каникулярных раздела – осень, зима, весна и лето, и ориентирована на определенные познавательные и воспитательные события, связанные с мероприятиями, приуроченными к знаменательным датам и событийным мероприятиям.

Педагогическая целесообразность Хореографические занятия совершенствуют детей физически, укрепляют их здоровье. Они способствуют правильному развитию костно-мышечного аппарата, избавлению от физических недостатков, максимально исправляют нарушения осанки, формируют красивую фигуру. Эти занятия хорошо снимают напряжение, активизируют внимание, повышают жизненный тонус обучающегося. Кроме того, брейк-данс формирует лидерские качества у ребенка, целеустремленность и стремление к постоянному совершенствованию, развивает коммуникативные навыки ребенка и умение работать в команде.

Учебно-тематический план каникулярного времени:

1. Осенние каникулы:

№	Мероприятие	Практика (часы)
1	Чаепитие «Осенние посиделки»	2
2	Дружеская танцевальная встреча всех групп объединения «Покажи свои умения»	3
3	Танцевальный джем всех групп объединения «Вместе мы – сила!»	3
4	Выезд в кинотеатр	4
5	Подготовка индивидуальных показательных танцевальных номеров	9
6	Подготовка командных номеров	6
	Всего:	27

2. Зимние каникулы:

№	Мероприятие	Практика (часы)
1	Чаепитие «Праздничные посиделки»	2
2	Предновогодняя прогулка – площадь Ленина, парк Динамо.	3
3	Танцевальные батлы в объединении «Чем богат?»	3
4	Выезд в СК «Южный парк»	4
5	Подготовка индивидуальных танцевальных номеров	6
6	Выезд в музей	3
7	Подготовка командных танцевальных номеров	6
	Всего:	27

3. Весенние каникулы:

№	Мероприятие	Практика (часы)
1	Тематическая встреча «Чему я научился?»	2
2	Новый фотосэт «Вот это фриз!»	2
3	Практическое занятие «Мой арсенал»	2
4	Весенняя прогулка по Хабаровску «Мой город самый лучший»	4
5	Танцевальная игра «Делай как я!»	2
6	Чаепитие «Весенние посиделки»	2
7	Подготовка танцевального номера к отчетному концерту	13
	Всего:	27

4. Летние каникулы (июнь):

№	Мероприятие	Практика (Часы)
1	Тематическая встреча «День защиты детей»	2
2	Танцевальный джем в объединении «Летняя практика»	18
3	Подготовка индивидуальных показательных номеров	18
4	Практическое занятие «Мой арсенал»	18
5	Тематическая беседа «Моя Россия»	2
6	Показательные батлы в объединении	9
7	Просмотр видеоматериалов	3
	Всего:	70

Список литературы

1.  Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / , , и др.; под ред. .- М.: Издательский центр «Академия», 2002.

2.  Проблемы подготовки учителя для современной российской школы: сб. материалов. - М.: Изд. Дом РАО: Балас, 2007.

3.  Сборник «Программы общеобразовательных школ (классов) с хореографическим направлением». – Научный руководитель . Под ред. . Мн. – Национальный институт образования. – 2005.

4.  http://ibboy. ru – все о брейк-дансе.