Урок литературы. По принципу гуманности. 6 класс. 2-й урок
Учитель русского языка и литературы
Цель:
1. Развивать умения сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать навыки анализа художественного текста.
2. Формировать прочную нравственную позицию учащихся, эмоциональную отзывчивость, сопереживание.
Объяснительная записка
На урок внеклассного чтения «По принципу гуманности» отводится 1 час. В 5 классах школьники поверхностно познакомились с понятием гуманность. В 6 классе, изучая рассказ «Голубая стрекоза», учащиеся должны проникнуть в глубину смысла этого слова путём самостоятельных выводов на основе данного произведения, пословиц, поговорок, собственного опыта. На 2 уроке учащиеся обобщают знания, полученные в данном направлении
Средства наглядности и обучения.
ИКТ. Портрет . Высказывания.
Ход урока.
1 Оргмомент. На фоне музыки.
Добрый день, дорогие друзья. Сегодня он обещает быть поистине добрым, потому что ваши глаза блестят, ваши сердца излучают тепло. А если мы обменяемся добрыми взглядами, подарим друг другу улыбку, согреем своим теплом тех, кому неуютно и холодно, мы сохраним в себе хорошее настроение на весь день. Возьмите друг друга за руки, улыбнитесь и пожелайте счастливого дня.
2 Проверка домашнего задания.
Мы продолжаем работать с книгой - путеводителем «Вокруг тебя-мир», которая помогает понять смысл бытия человека как существа разумного на этой земле, существующего в обществе, и благодаря обществу становится личностью, совершенством. Об этом говорится в пословицах, поговорках и т. д., которые вы должны были найти словарях.
-Приведите примеры, подтверждающие эту мысль. («Один в поле не воин», «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей» и др.)
-Но иногда общество может и негативно влиять на человека. Об этом тоже говорится в памятниках устного народного творчества. Приведите примеры («С волками жить - по волчьи выть», «С кем поведёшься - от того и наберёшься»).
-От кого зависит «здоровье» общества? (От каждого человека в обществе, от его дел, поступков, мыслей). А, самое главное, от качества человеческой души, которое позволяет мир наш сделать красивым. Об этом когда-то говорил . Послушайте и скажите, чего нам так не хватает в обществе.
Художественное чтение.
«У одной девушки спросили, какой самый главный человек, какое самое главное время, какое самое нужное дело? И она ответила, подумав, что самый главный человек тот, с которым ты в данную минуту общаешься, самое главное время то, в котором ты сейчас живёшь, и самое нужное дело - сделать добро тому человеку, с которым в каждую минуту имеешь дело.»
-Какой урок мы извлечём из этих слов?
-Каждую минуту мы должны делать добро, даже независимо от того, враг с тобой в данный момент или друг.
-Как называется принцип, по которому человек осуществляет добро, не учитывая принадлежность, национальность, намерения и т. д. (гуманность).
3. Новый материал
Это следующий раздел в книге «Вокруг тебя - мир». В общих чертах в 5 классе мы говорили об этом. Что означает это слово? (Человечность).
- Как вы думаете наша цель на уроке какая?
- Сегодня наша цель: ближе подойти к этому понятию, заглянуть в глубину этого слова на примерах ваших исследований и произведений.
-Просмотровое чтение
- Представление презентации 1 группы «Гуманность – сгусток всех добродетелей»
-Какие выводы вы сделали для себя? Кого мы не должны предавать и помнить всегда?
-Наши предшествующие поколения, которые веками создавали добрые традиции, нашу культуру.
-Сострадание, сочувствие, жалость - составляющие добродетели. Это всё качества, которые возникают у человека гуманного. Как гуманное отношение проявляется на деле.
-Представление презентации 2 группы «Составляющие добродетели»
-Какой урок вы извлекли?
-Проверим, насколько вы гуманны?
Ведь умение слушать - это уважение того, кого мы слушаем. А это тоже гуманность.
Поиграем в игру «Перекрёсток».
Выходят два капитана (обычно слабые ученики), подходят к столу, пожимают друг другу руку, поворачиваются и выбирают все слова красного цвета, относящиеся к теме противоположной группы, и одно слово синего цвета, обобщающее, заключающее все слова.
-Пока капитаны выполняют задание, очень ответственное, мы подумаем, тема какой группы наиболее актуальна в наши дни?
-Иногда человеку требуется просто внимание, например, вашим родителям, бабушкам, дедушкам, учителям. Вашей заботы, чуткости, нежности, а иногда необходима и деятельная помощь в чём-то. Поэтому обе группы оказались правы.
Проверяем выполнение задания у капитанов
Первая группа проверяет у второй, а вторая - у первой.
- Рассмотрели двойственную сторону гуманности человека на примерах двух произведений. Назовите ещё раз? Каких?
-Какие ещё произведения, которые раскрывают гуманные поступки героев?
-В чём проявляется гуманность?
-Были ли у вас случаи, которые вы вспоминаете с гордостью, случаи проявления гуманности?
-В самом начале урока мы сказали, что от общества зависит, каким человек станет? Вам, наверное, интересно, какое общество нас окружает? Слово экспертной группе. Заранее ученики провели опрос среди учащихся 5-8 классов, чтобы ответить на вопрос: «Гуманны ли мы, современные школьники?
-Знаете ли вы, что такое гуманность?
-Можете ли вы себя считать гуманным?
-Можете ли привести примеры гуманного отношения к людям?
-Считаете ли вы в целом общество наше гуманным?
-Актуально сейчас говорить о гуманности?
Подводятся итоги и формулируется общий вывод.
А теперь, давайте немного отвлечёмся и отправимся на время в мир ассоциаций.
Представьте, что вы попали в общество, в котором нет никаких ценностей, это мир зла, невежества, равнодушия, зависти. Вы начали объяснять, что такое гуманность, но люди не поняли вас. Ваша задача - убедить и представить гуманность в виде какого-нибудь образа. Итак, на что похожа, по-вашему мнению, гуманность? Ребята должны представить образ не только словами, но и рисунками, выполненными на уроке.
-Вернёмся к произведению Пришвина «Голубая стрекоза».
-Какую роль она сыграла для раненого? Можно ли считать её символом гуманности? (Да, в самые страшные минуты для солдата стрекоза - это символ какой-то надежды, потому что вокруг рвутся снаряды, а она ничего не боится, и, возможно, поэтому лёгкие движения поддерживали дух в теле солдата, и сеяли в нём последнюю надежду на жизнь. Иногда следует поучиться у природы гармоничным отношениям, когда между людьми будет такая же гармония, как и в природе, возможно, наш мир будет счастливым.
-Что же нужно сделать, чтобы между людьми наступила гармония?
- Из зерна добра - цветок доброты.
Вывод
- Что нового вы узнали на уроке? К чему должен стремиться человек?
-Как сказал Жан Жак Руссо: «Против всего можно устоять, но не против доброты» (на доске). Закончим наш урок собственным сочинением ученика, в котором прозвучит тема следующего урока. Анализ презентаций.
Домашнее задание
Создайте буклеты для малышей в доступной для них форме. Некоторые ученики могут написать стихотворения о гуманности или сочинения в прозе.
