ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»
Кафедра «Политология, история и социальные технологии»
Автор к. п.н. ст. преп.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ПОЛИТИКА И ЭКОНОМИКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
Направление: | 38.03.01 Экономика |
Профиль: | Экономическая безопасность, анализ и управление рисками |
Квалификация выпускника: | Бакалавр |
Форма обучения: | Очная |
Год начала подготовки 2015
Одобрено на заседании кафедры «Политология, история и социальные технологии» протокол № ___«____» ___________ 2015 г. Зав. кафедрой _______________ |
Москва 2015 г
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Политика и экономика в современном мире»
указать наименование дисциплины
1.1. Оценивание и контроль сформированности компетенций осуществляется с помощью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с Положением об организации текущего контроля и итоговой аттестации обучающихся по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры в университете.
1.2. Сводная таблица фонда оценочных средств по дисциплине
№ п. п. | Перечень компетенций, формируемых дисциплиной | |
1. | ОК-2 | |
2. | Этапы формирования компетенций | |
Название и содержание этапа | Код(ы) формируемых на этапе компетенций | |
Этап 1: Формирование базы знаний: - лекции - практические занятия по темам теоретического содержания - самостоятельная работа студентов по вопросам тем теоретического содержания | ОК-2 | |
Этап 2: Формирование навыков практического использования знаний: - самостоятельная работа по вопросам тем практических занятий - подготовка докладов для выступления на практических занятиях | ОК-2 | |
Этап 3: Проверка усвоения материала: - проверка по вопросам тем практических занятий - выступления с докладами на практических занятиях - анализ и оценка активности и эффективности участия в практических занятиях | ОК-2 | |
3. | Показатели оценивания компетенций | |
Этап 1: Формирование базы знаний | - посещение лекционных и практических занятий - ведение конспекта лекций - участие в обсуждении теоретических вопросов на практических занятиях - наличие на практических занятиях требуемых материалов - наличие выполненных самостоятельных заданий по теоретическим вопросам тематики дисциплины | |
Этап 2: Формирование навыков практического использования знаний | - правильное и своевременное выполнение заданий - способность обосновать свою точку зрения, опираясь на знание тем теоретического содержания - наличие правильно выполненной самостоятельной работы по подготовке к практическим занятиям | |
Этап 3: Проверка усвоения материала | - степень активности и эффективности участия студента по итогам каждого практического занятия - степень готовности студента к участию в практическом занятии, как интеллектуальной, так и материально-технической - степень правильности составленных докладов по содержанию и оформлению - успешное прохождение устного опроса - экзамен | |
4. | Критерии оценки | |
Этап 1: Формирование базы знаний | - посещаемость не менее 90% лекционных и практических занятий - наличие конспекта лекций по всем темам, вынесенным на лекционное обсуждение - участие в обсуждении теоретических вопросов тем на каждом практическом занятии - требуемые для занятий материалы (учебник и проч.) в наличии - задания для самостоятельной работы выполнены своевременно | |
Этап 2: Формирование навыков практического использования знаний | - доклады самостоятельно выполнены и представлены в письменной форме - способность обосновать свою точку зрения, опираясь на знание тем теоретического содержания | |
Этап 3: Проверка усвоения материала | - доклады выполнены самостоятельно, в отведенное время, результат выше пороговых значений | |
1.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
№ | Аббревиатура компетенций | Оценочные средства |
1 | ОК-2 | Перечень вопросов для устного опроса / тем докладов: 1. Системные отношения и взаимосвязь экономики и политики. 2. Экономическая и политическая власть. 3. Экономическая сфера гражданского общества: причины возникновения, типы организации, формы взаимосвязи с государством. 4. Экономические основы политических режимов и форм экономического хозяйствования. 5. Экономические факторы и условия демократии. 6. Рыночная экономика и демократия. 7. Собственность и демократия. 8. Социально-рыночное хозяйство и рыночная экономика. 9. Сущность и направления экономической политики. 10. Объект и субъект, структура экономической политики. 11. Пути проведения, цели, задачи, механизмы экономической политики. 12. Типы экономической политики. 13. Системы и подсистемы хозяйственной деятельности. 14. Экономическая политика и общество. 15. Экономическое обеспечение политических процессов. 16. Политические функции госбюджета. 17. Особенности экономической политики при переходе к рыночной экономике. 18. Политика финансовой стабилизации. 19. Взаимосвязь и взаимозависимость экономики и политики. 20. Воздействие политического режима на экономику. 21. Типы политических режимов. Воздействие экономики на политический режим. 22. Экономическая и политическая стабильность. Условия стабильности. 23. Развитие рыночного хозяйства при разных политических режимах. Перечень примерных вопросов к экзамену 1. Экономическая и политическая нестабильность. 2. Фазы индустриализации. 3. Импульсы демократизации. Социально-рыночное хозяйство и демократия. 4. Экономические программы, их разновидности и значение. 5. Экономические программы стран разных типов. 6. Узловые вопросы экономических программ. Содержание экономических программ. 7. Место экономических программ в политической жизни общества. 8. Стратегические и тактические цели экономических программ. 9. Экономические программы в сознании и деятельности политических элит. 10. Структура экономических программ. 11. Экономические реформы в программах политических блоков и партий в России. Рейтинг основных политических партий и Государственной думы. 12. Векторы экономической и социальной политики. 13. Политическое и правовое обеспечение бизнеса. 14. Роль политической среды в становлении и развитии предпринимательства. 15. Бизнес как субъект политики. Стратегические и тактические политические цели бизнеса. 16. Система социальной защиты предпринимателя. 17. Роль налоговой политики в развитии предпринимательства. 18. Инвестиции в политику. 19. «Школа общественного выбора». 20. Роль предпринимательских организаций в политической жизни общества. 21. Понятие «политический маркетинг». Принципы, методы анализа и воздействия, средства политического маркетинга. 22. Функции, виды, условия, этапы политического маркетинга. 23. Роль маркетинговых исследований в политическом анализе и деятельности. Соотношение политического и государственного маркетинга. 24. Политический рынок: субъекты, продукция, потенциальные покупатели. Роль рекламы в политическом маркетинге. 25. Понятие «лоббизм». Типы лоббистской деятельности. 26. Структура и технологии лоббизма. 27. Место лоббизма в системе взаимодействия политики и экономики. |
1.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
Оценивание знаний, умений и навыков по учебной дисциплине «Политика и экономика в современном мире» осуществляется посредством использования следующих видов оценочных средств:
- опросы: устный (не менее 15 минут)
- доклады (не менее 15 минут)
- экзамен
Опросы
Устные опросы проводятся во время практических занятий. Вопросы опроса не должны выходить за рамки объявленной для данного занятия темы. Устные опросы необходимо строить так, чтобы вовлечь в тему обсуждения максимальное количество обучающихся в группе, проводить параллели с уже пройденным учебным материалом данной дисциплины и смежными курсами, находить удачные примеры из современной действительности, что увеличивает эффективность усвоения материала на ассоциациях.
Основные вопросы для устного опроса доводятся до сведения студентов на предшествующем практическом занятии.
При оценке опросов анализу подлежит точность формулировок, связность изложения материала, обоснованность суждений, опора на теоретические знания из лекций.
Доклады
Вначале необходимо объявить темы докладов на практическом занятии и выяснить готовность студентов-авторов докладов к выступлению. Далее следует предоставить слово соответствующему докладчику. Продолжительность доклада – 10-15 минут. После доклада рекомендуется предоставить возможность студентам задать вопросы докладчику, а при необходимости – внести свои добавления и уточнения, ответить на возникшие у аудитории вопросы. После этого следует провести разбор доклада и дать оценку докладчику (докладчикам), исходя из следующих критериев:
I. Оценка структуры доклада:
- наличие поставленной проблемы;
- логичность изложения;
- наличие необходимых структурных частей (вступление, основная часть, заключение) и их полнота;
- наличие анализа использованной литературы.
II. Оценка содержания доклада:
- соответствие содержания заявленной теме;
- полнота раскрытия поставленной проблемы;
- наличие примеров, многообразия концепций (отечественных и зарубежных);
- полнота аргументации и обоснованность выводов;
- наличие у докладчика собственной позиции по данной теме.
Экзамен
Промежуточная аттестация по дисциплине «Политика и экономика в современном мире» завершает изучение курса и проходит в виде экзамена. Экзамен проводится согласно расписанию зачетно-экзаменационной сессии. К экзамену не допускаются студенты, не сдавшие хотя бы одну из двух текущих аттестаций. Экзамен может быть выставлен автоматически, по результатам текущих контролей и достижений, продемонстрированных студентом на практических занятиях. Фамилии студентов, получивших оценку по экзамену автоматически, объявляются в день проведения экзамена, до начала итогового испытания.
До начала экзамена все студенты группы размещаются в аудитории, по одному человеку за столом.
Проведение экзамена состоит из одного этапа:
1. Устный ответ на вопросы экзаменационного билета
Состав испытания определяется преподавателем самостоятельно исходя из уровня подготовки студента, продемонстрированного на текущей аттестации и практических занятиях.
По итогам этапа и результатам текущей успеваемости выставляется итоговая отметка.
Итог испытания фиксируется преподавателем. Оценивание проводится по методике, описанной выше для оценки докладов и ответов устного опроса. Преподаватель вправе повысить получившееся значение, основываясь на результатах текущей успеваемости студента и его работы на практических занятиях. Результаты прохождения экзамена объявляются индивидуально каждому студенту.
В случае неудовлетворительного результата экзаменационного испытания начальником учебного отдела назначается день и время повторной сдачи экзамена по дисциплине.
1.5. Шкалы оценивания результатов обучения
1.5.1. Оценивание результатов докладов и устных опросов на практических занятиях, экзамене
Уровень знаний определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка «отлично» - студент показывает полные и глубокие знания программного материала, логично и аргументировано отвечает на поставленный вопрос, а также дополнительные вопросы, показывает высокий уровень теоретических знаний.
Оценка «хорошо» - студент показывает глубокие знания программного материала, грамотно его излагает, достаточно полно отвечает на поставленный вопрос и дополнительные вопросы, умело формулирует выводы. В тоже время при ответе допускает несущественные погрешности.
Оценка «удовлетворительно» - студент показывает достаточные, но не глубокие знания программного материала; при ответе не допускает грубых ошибок или противоречий, однако в формулировании ответа отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами. Для получения правильного ответа требуется уточняющие вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» - студент показывает недостаточные знания программного материала, не способен аргументировано и последовательно его излагать, допускается грубые ошибки в ответах, неправильно отвечает на поставленный вопрос или затрудняется с ответом.
