3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций ФГОС ВПО.
Код компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
ОК-4 | Свободное применение русского и иностранного языков как средства делового общения; активной социальной мобильности | Знать: Особенности научной терминологии и стиль научного общения |
Уметь: адекватноцелямизадачамисследованияиспользоватьнаучнуютерминологию | ||
Владеть: способамивербальнойпрезентациинаучногоисследования | ||
ПК-3 | Совершенствованиеиразработкакатегориальногоаппаратапсихологии | Знать: основныекатегориииметодысбора, обработкиипрезентациирезультатовисследования |
Уметь: адекватнопоставитьнаучнуюпроблему, сформулироватьтемуиобосноватьактуальностьисследования | ||
Владеть: понятийнымаппаратомсовременнойпсихологии | ||
ПК-9 | Профессиональнопрофилированноеобращениекантропометрическим, анатомическимифизиологическимпараметрамжизнедеятельностичеловекавфило-ионтогенезе | Знать: структуруигенезисанатомических, физиологических, возрастныхизмененийчеловека |
Уметь: выявлятьанатомические, физиологические, возрастныеизменениячеловекавпроцессеегожизнедеятельности | ||
Владеть: методамиисследованияанатомических, физиологических, возрастныхизмененийчеловека | ||
ПК-11 | Овладениенавыкамианализасвоейдеятельностикакпрофессиональногопсихологаиумениеприменятьметодыэмоциональнойикогнитивнойрегуляции (дляоптимизации) собственнойдеятельностиипсихическогосостояния | Знать: методысамоанализасвоейпрофессиональнойдеятельностиирегуляциидеструктивныхпсихическихсостояний |
Уметь: применятьтехнологиисамоанализасвоейпрофессиональнойдеятельностиирегуляциидеструктивныхпсихическихсостояний | ||
Владеть: навыкамирефлексиисамоанализасвоейпрофессиональнойдеятельностиирегуляциидеструктивныхпсихическихсостояний | ||
ПК-18 | Созданиеэффективныхпрограмм, направленныхнапредупреждениеотклоненийвсоциальномиличностномстатусеиразвитии, атакжепрофессиональныхрисковвразличныхвидахдеятельности | Знать: технологиипредупреждениядеструктивныхизмененийвличностномипрофессиональномразвитии |
Уметь: разрабатыватьтехнологиипредупреждениядеструктивныхизмененийвличностномипрофессиональномразвитии | ||
Владеть: технологиямипредупреждениядеструктивныхизмененийвличностномипрофессиональномразвитии | ||
ПК-33 | Супервизияпообучениюируководствубакалавромвпроцессеегопрактическойдеятельности | Знать: особенностипроведениясупервизиивконсультативнойипедагогическойпрактике |
Уметь: проводитьсупервизиюнаучнойипрактическойдеятельностибакалавра | ||
Владеть: средствамисупервизиипообучениюбакалавраируководстваегопрактическойдеятельностью | ||
ПК-34 | Мониторингпотребностейвосновныхвидахпсихологическихуслугвпрофессионально-предметнойобласти | Знать: актуальныепотребностиизапросыразныхсоциальныхгруппнаселенияввидахпсихологическихуслугпсихологическихуслуг |
Уметь: разрабатыватьтехнологиимониторингаактуальныхпотребностейизапросовразныхсоциальныхгруппнаселенияввидахпсихологическихуслуг | ||
Владеть: навыкамипроведениямониторингаактуальныхпотребностейизапросовразныхсоциальныхгруппнаселенияввидахпсихологическихуслуг |
4. Объем дисциплины и форма отчетности
Трудоемкостьдисциплины | Формаотчетности | |
Количествозачетныхединиц | Количествочасов | |
9 | 324 | экзамен |
АННОТАЦИЯ
Рабочей программы дисциплины (научно-исследовательский семинар)
«Актуальные проблемы теории и практики консультативной психологии»
По направлению подготовки 030300.68 - — ПСИХОЛОГИЯ
Цели и задачи дисциплины
Научно-исследовательский семинар магистерской программы “Консультативная психология” в соответствии со стандартом и учебным планом является неотъемлемой частью учебного процесса. Семинар предоставляет возможность гибкого, активного и интерактивного взаимодействия в целях повышения эффективности общения на актуальные консультативные темы. Научно-исследовательский семинар призван обеспечить научно-методическую поддержку студентам при подготовке и написании магистерской диссертации.
Целью научно-исследовательского семинара является развитие творческих способностей и приобретение знаний магистрантами в области актуальной проблематики теории и практики консультативной психологии, а также повышение эффективности самостоятельной научно-исследовательской работы, необходимой для успешной подготовки магистерской диссертации.
Задачи научно-исследовательского семинара:
1. Ориентация магистрантов на наиболее актуальные направления исследований и помощь в выборе темы диссертации.
2. Обучение магистрантов навыкам академической работы, включая подготовку и проведение исследований, написание научных работ, выступлений, презентаций, научных статей и докладов.
3. Обсуждение проектов и готовых научно-исследовательских работ и актуальных проблем консультативной психологии.
4. Выработка у студентов навыков научной дискуссии и презентации исследовательских результатов.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы магистратуры
Научно-исследовательский семинар «Актуальные проблемы теории и практики консультативной психологии» является формой сквозной организации научно-исследовательской работы магистрантов в течение всего времени обучения, создающей условия для формирования компетенций комплексного применения знаний и навыков, получаемых в ходе обучения по всем другим дисциплинам программы, в процессе создания магистерской диссертации. Работа в НИС должна давать магистранту начальный опыт деятельности в профессиональном сообществе и утверждения себя как исследователя, могущего вести самостоятельную работу.
Для успешной работы в рамках научно-исследовательского семинара необходимы базовые знания, умения и компетенции, полученные в рамках изучения учебных дисциплин по курсам «Методологические основы психологии», «Планирование теоретического и эмпирического исследования», «Качественные и количественные методы исследований в психологии», «Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы».
Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся – высшее образование (степень бакалавра, магистра или специалиста). Студенты, приступающие к участию в научно-исследовательском семинаре, должны иметь представление о методологии и содержании научного знания по психологии, уметь ставить психологические задачи и организовывать программы их научного и практического исследования, применять количественные и качественные психологические методы обработки эмпирических данных, уметь сопоставлять психологические теории прошлого и настоящего, разбираться в проблемах согласования теории и практики современной психологии.
Условиями успешного прохождения курса являются: знание категорий и понятий, связанных с методологическими вопросами организации и проведения исследований в рамках психологии; знание особенностей методологических подходов на современном этапе развития психологии; знание основных противоречий, проблем и тенденций развития современной психологической науки и практики; умение ориентироваться в проблемах психологического характера, связанных с наиболее актуальными проблемами современного общества; умение адекватно и качественно поставить проблему, сформулировать тему и обосновать актуальность исследования; навыки самостоятельной организации исследования и выбора адекватных и актуальных методологических оснований для его проведения.
Знания, навыки, компетенции и умения, формируемые у обучающихся в ходе работы в рамках научно-исследовательского семинара способствуют успешной подготовке и выполнению научно-исследовательской работы и прохождению научно-исследовательской практики.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс проведения научно-исследовательского семинара направлен на формирование следующих компетенций ФГОС ВПО.
Код компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
ОК-2 | Самостоятельное овладение новыми методами исследования, изменение научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, изменение социокультурных условий деятельности | Знать: специфику научных исследований по направлению “Консультативная психология” |
Уметь: применять общенаучные и специальные методы исследования в соответствии с направлением магистерской программы | ||
Владеть: навыками самостоятельной научно-исследовательской деятельности | ||
ОК-11 | Оформление, представление в устной и письменной форме результатов выполненной работы | Знать: основные требования к оформлению магистерской диссертации |
Уметь: представлять результаты своего научного исследования для других специалистов | ||
Владеть: навыкамиотстаиваниясвоихпозицийвпрофессиональнойсреде | ||
ПК-1 | Обоснованиегипотезипостановказадачисследованиявопределеннойобластипсихологии | Знать: методыиспециализированныесредствадляаналитическойработыинаучныхисследований |
Уметь: расширятьграницысвоихнаучныхипрофессионально-практическихпознаний | ||
Владеть: формамииметодамиобученияисамоконтролядлясвоегоинтеллектуальногоразвития | ||
ПК-2 | Разработкапрограммисследования (теоретического, эмпирическогоиихметодическогообеспечениясиспользованиемновейшихсредств | Знать: методыформированиябазызнаний |
Уметь: осуществлятьверификациюиструктуризациюинформации | ||
Владеть: навыкамиосуществлениянаучно-исследовательскойиинновационнойдеятельностивцеляхполученияновогознания | ||
ПК-5 | Определениепроблемногополяиккомпетентныйвыбортемнаучно-исследовательскихипроектныхработ | Знать: методыинтенсификациипознавательнойдеятельности |
Уметь: организовыватьсвойтруд | ||
Владеть: навыкамисоотнесенияновогознаниясимеющимисяотечественнымиизарубежнымиисследованиями | ||
ПК-10 | Выявлениеспецификипсихическогофункционированиячеловекавнормеипатологиисучетомособенностейвозрастныхэтапов, кризисовразвития, факторовриска, принадлежностикгендерной, этнической, профессиональнойидругимсоциальнымгруппам; | Знать: спецификунаучныхисследованийпонаправлению“Консультативнаяпсихология” |
Уметь: формулироватьнаучнуюпроблематикувсфереконсультативнойпсихологии | ||
Владеть: способамиобработкиполучаемыхэмпирическихданныхиихинтерпретации | ||
ПК-13 | Подготовка, рецензированиеиредактированиенаучныхиучебно-методическихпубликаций | Знать: общенаучныеиспециальныеметодыисследованийвсоответствииснаправлениеммагистерскойпрограммы |
Уметь: обосновыватьактуальностьвыбранногонаучногонаправления | ||
Владеть: методамиорганизацииипроведенияисследовательскойработыпонаправлению«Консультативнаяпсихология» | ||
ПК-14 | Подготовканаучныхотчетов, обзоров, публикацийпорезультатам | Знать: принципыорганизациинаучно-исследовательскойдеятельности |
Уметь: реферироватьирецензироватьнаучныепубликации | ||
Владеть: способамиобработки получаемыхэмпирическихданныхиихинтерпретацией | ||
ПК-15 | Планирование, организацияипсихологическоесопровождениевнедрениярезультатовнаучныхисследований | Знать: технологиюнаучно-исследовательскойдеятельности |
Уметь: делатьобоснованныезаключенияпорезультатампроводимыхисследований | ||
Владеть: методамиведениянаучныхдискуссийсиспользованиемзаконовлогикииправиларгументирования | ||
ПК-24 | Выбориприменениепсихологическихисследованийнаосновепримененияобщепрофессиональныхзнанийиуменийсцельювыявлениявозможностейиспользованияинновационныхпсихологическихтехнологийвразличныхсферахжизнедеятельности. | Знать: принципыорганизациинаучно-исследовательскойдеятельностивсфереконсультативнойпсихологии |
Уметь: использоватьинновационныетехнологиивсферепсихологическогоконсультирования | ||
Владеть: методамианализаисамоанализа, способствующихразвитиюличностинаучногоработника |
4. Объем дисциплины и форма отчетности
Трудоемкостьдисциплины | Формаотчетности | |
Количествозачетныхединиц | Количествочасов | |
9 | 324 | экзамен |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
