Понедельник

ПОНЕДЕЛЬНИК

Основные части занятия	Содержание	Время (мин)
I	Ритуал «Встречалочка»» ,направленный на развитие коммуникативной культуры. Песенка с движениями	7
II	Сюрпризный игровой момент. Игры ,направленные на сенсорное развитие.	5 5
III	Адаптационные игры	5
IV	Подгрупповые игры и индивидуальные игры: -направленные на сенсорное, интеллектуальное развитие; -развитие мелкой моторики	13
V	Самостоятельные игры детей и родителей, под руководством педагога:обучение руководству свободной деятельностью детей. Индивидуальные занятия с детьми	5
VI	- Сюжетные игры с детьми. .	7
VII	Продуктивная деятельность :лепка	10
VIII	Подведение итогов, «прощалочка»	3
Итого: 60

ВТОРНИК

Основные части занятия	Содержание	Время (мин)
I	. Ритуал «Встречалочка»» ,направленный на развитие коммуникативной культуры. Песенка с движениями	7
II	Сюрпризный игровой момент. Игры, направленные на социальное развитие	5 5
III	Подвижные игры и игровые упражнения с детьми во взаимодействии со взрослыми	10
IV	предметно-манипулятивная деятельность -ознакомление с окружающим -направленные на развитие речи, профилактику речевых нарушений	7
V	Самостоятельные игры детей и родителей, под руководством педагога:обучение руководству свободной деятельностью детей. Индивидуальные занятия с детьми	7
VI	Игры и коленях Игры с музыкальным руководителем.	10
VII	«Покачай-ка» Игры на развитие вестибулярного аппарата Качание детей на одеяле с музыкой.	6
VIII	Подведение итогов, «прощалочка»	3
Итого: 60

СРЕДА

Основные части занятия	Содержание	Время (мин)
I	Ритуал «Встречалочка»» ,направленный на развитие коммуникативной культуры. Песенка с движениями	7
II	Сюрпризный игровой момент. Игры ,направленные на развитие речи.	5 5
III	Адаптационные игры.	5
IV	Подгрупповые игры и индивидуальные игры: -направленные на сенсорное, интеллектуальное развитие; -предметно-манипулятивная деятельность -направленные на физическое развитие -ознакомление с окружающим -направленные на развитие речи, профилактику речевых нарушений	15
V	Самостоятельные игры детей и родителей, под руководством педагога:обучение руководству свободной деятельностью детей. Индивидуальные занятия с детьми	5
VI	Продуктивная деятельность :конструирование/аппликация	15
VII	Подведение итогов, «прощалочка»	3
Итого: 60

ЧЕТВЕРГ

Основные части занятия	Содержание	Время (мин)
I	Ритуал «Встречалочка»» ,направленный на развитие коммуникативной культуры. Песенка с движениями	7
II	Сюрпризный игровой момент. Игры, направленные на социальное развитие	5 5
III	Игры на ковролинографе.	9
IV	Игры с музыкальным руководителем. Игры коленях у мамы	10
V	Самостоятельные игры детей и родителей, под руководством педагога:обучение руководству свободной деятельностью детей. Индивидуальные занятия с детьми	7
VI	Театрализованные игры, ознакомление с художественной литературой.	9
VII	«Покачай-ка» Игры на развитие вестибулярного аппарата Упражнения на фитболе.	5
VIII	Подведение итогов, «прощалочка»	3
Итого: 60

ПЯТНИЦА

Основные части занятия	Содержание	Время (мин)
I	Ритуал «Встречалочка»» ,направленный на развитие коммуникативной культуры. Песенка с движениями	5
II	Сюрпризный игровой момент. Игры ,направленные на сенсорное развитие.	5 5
III	Подгрупповые игры и индивидуальные игры: -направленные на сенсорное, интеллектуальное развитие; -предметно-манипулятивная деятельность -направленные на физическое развитие -ознакомление с окружающим -направленные на развитие речи, профилактику речевых нарушений	10
IV	Продуктивная деятельность : рисование	15
V	Самостоятельные игры детей и родителей, под руководством педагога:обучение руководству свободной деятельностью детей. Индивидуальные занятия с детьми	7
VI	. Сюжетные игры с детьми.	10
VII	Подведение итогов, «прощалочка»	3
Итого: 60