Рабочая программа педагога (стр. 4 )

В ценностно-ориентационной сфере:

-  представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

-  приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

В эстетической сфере:

-  владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

-  развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

В трудовой сфере:

-  умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;

-  умение вести словарь (словарную тетрадь).

В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.

Требования к уровню подготовки обучающихся 2 класса

В результате изучения английского языка во 2 классе ученик должен:

1. Знать/ понимать:

- алфивит, буквы, буквосочетания (ck, ey, th, ee), звуки изучаемого языка;

- правил чтения: гласных букв (Aa, Ee, Ii, Oo, Uu) в открытом и закрытом типе слога; буквосочетаний (ey, you, ck, th, ee);

- особенности интонации основных типов предложений;

- название страны изучаемого языка, её столицы;

- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений;

- наизусть рифмованные произведения детского фольклора;

2. Уметь:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

- учавствовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на вопросы собеседника;

-кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответсвующую интонацию;

-читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

- списывать текст на английском языке, вставлять в него слова в соответветствии с решемой задачей;

- писать краткое поздравление ( с новым годом, рождеством) с опорой на образец;

3) использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах, развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоление психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- ознакомление с детским зарубежным фольклором;

- более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Критерии оценки УУД учащихся 2 класса

1. Умение определять тип слога и соответствующие им типы чтения гласных.

2.Умение увидеть буквосочетания (как гласных, так и согласных) и

"читать/произносить (озвучивать) их.

3. Умение выделять интонационно выделяемые слова в предложении.

4. Умение видеть главные и второстепенные члены предложения.

5. Умение видеть логическую связь частей текста.

6. Наличие или отсутствие навыков чтения. 7. Время, затрачиваемое на прочтение текста и понимание общего смысла.

Критерии оценивания письменной работы учащихся

2 класса

(лексико-грамматический тест)

Отметка	Объем правильно выполненных заданий (в % от общего объема работы)
5	Превышает 75% Учащийся выполнил грамматически правильно 4 задания.
4	Не превышает 65-75% Учащийся выполнил 3 задания, допустив 2-3 грамматические ошибки.
3	Не превышает 50%-65% Учащийся допустил 4-5 грамматических ошибок и выполнил 1 задание.
2	Не превышает 25% Учащийся не выполнил ни одного задания правильно.

Контроль деятельности учащихся.

Контроль сформированности лексических навыков происходит на каждом уроке при выполнении упражнений в учебнике и рабочей тетради. Помимо этого в рубрике «Progress check» представлены специальные проверочные задания, позволяющие оценить знание учащимися изученной лексики.

Контроль формирования графической стороны английского языка происходит на каждом уроке. В рабочей тетради предлагаются разнообразные упражнения, помогающие учащимся запомнить правописание английских слов.

Хотя контроль сформированности лексической стороны речи фактически происходит на каждом уроке при выполнении подготовительных и речевых упражнений, однако в рубрике «Progress Check» обязательно представлены специальные тесты для проверки владения некоторыми лексическими единицами, входящими в обязательный словарный запас данного урока.

Контроль за формированием грамматических навыков также осуществляется как в ходе ежедневной практики на уроке (то есть с использованием обычных упражнений подготовительного и речевого характера), так и с помощью специальных тестовых заданий, предусмотренных в разделе «Progress Check».

Контроль навыков аудирования текстов на английском языке также предусмотрен в учебнике. Тексты для аудирования построены в основном на известном детям лексико-грамматическом материале, но допускается содержание в них небольшого процента незнакомых слов. Длительность звучания текста для аудирования не превышает 3-5 минут в нормальном темпе в исполнении носителей английского языка.

Контроль сформированности навыков чтения предусматривает различные послетекстовые задания:

- ответы на вопросы;

- выбор правильного варианта окончания данного предложения из предложенных;

- поиск верной\неверной информации и т. д.

Рабочей программой предусмотрено проведение 3 контрольные работы в год по четырем видам рецептивной деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо). В первой четверти контрольные работы не проводятся.

Формами промежуточного контроля являются лексико-грамматические тесты, диктанты, устные опросы.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплект:

Для 2-го класса – учебник «Enjoy English» для 2 класса/, книга для учителя, рабочая тетрадь, аудиоприложение для 2 класса(CD диск)

Дополнительный компонент УМК

- сборник песен “Game-Songs””. – Обнинск: Титул,2001, аудио кассета (CD диск)

- Сборники тренировочных упражнений по грамматике английского языка для 2 классов: Барашкова английского языка.

- Сборник упражнений к учебнику и др. Enjoy English – 1.- Издание 4.- М.: Издательство «Экзамен», 2009.

- Барашкова английского языка. Проверочные работы к учебнику и др. Enjoy English – 1.- : Издательство «Экзамен», 2009.

- Дзюина разработки по англ. языку к УМК и др. «Enjoy English»:2 класс. – М.:ВАКО, 2009

- Обучающая компьютерная программа “Enjoy Listening and Playing” к учебнику “Enjoy English”, 2,3,4 класс. , 117587, г. Москва, Варшавское шоссе Ж, стр. 1. Лицензия МПТР России № ВАФ 77-238. E-mail: www. titul. ru

- Обучающая компьютерная программа «Интерактивные плакаты к УМК “Enjoy English” для 2-4 классов. , 117587, г. Москва, Варшавское шоссе Ж, стр. 1. Лицензия МПТР России № ВАФ 77-238. E-mail: www. titul. ru

- мультимедийная обучающая компьютерная программа «Enjoy English 2, Enjoy English 3, Enjoy English ABC», Enjoy English

Печатные пособия:

- Алфавит.

-Транскрипционные знаки.

-Тематические картинки.

Список литературы

1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 0.12.2009 № 000.

2. Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000, и примерный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации с русским языком обучения с учетом изменений, внесенных приказом Минобрнауки России от 3 июня 2011 г. № 000.

3. Примерная программа начального общего образования по иностранному языку (английский язык) ч.2. М.: Просвещение, 2011, 4-е издание, с. 127-193.

4. УМК “Enjoy English” для 2-4 классов (вторая редакция) , вторая редакция) , , Обнинск: «Титул», 2011.

Приложение 1

Контрольная работа

1. Послушай репортаж с фермы мистера Джона.

Заполни таблицу.

hen	pig	rabbit	fox
10

2. Расставь и запиши буквы в алфавитном порядке

Z K A S O W G

3. Впиши недостающие буквы

B __ , D___ , F___ , ___g, I____, M__, H___, L___, ____q, R___, T___, ___y

4. Расскажи о себе и своей семье

5. Познакомься с новым учеником. Узнай как его/ее зовут, сколько лет.