Рекомендации воспитателям и родителям по применению мер поощрения и взыскания к кадетам.
Наказания и поощрения играют большую роль в процессе воспитания учащегося. И наказания, и поощрения призваны вырабатывать условный рефлекс:
- за неправильным поведением следует наказание, за правильным — поощрение.
Надо помнить, что физическое воздействие в лучшем случае тормозит развитие интеллекта ребенка, а в худшем — ведет к его регрессу, а значит, оно не будет помощником в деле воспитания.
Часто наказание, если оно неадекватно проступку, рождает ответную агрессию. Под неадекватным наказанием следует понимать такое наказание, которое по силе воздействия на личность ребенка превышает сам проступок.
Английский психолог Коупленд в книге: «Психология и солдат» писал: «…кто научился правильно пользоваться поощрением, тому не придется применять наказание»!
Это можно объяснить тем, что поощрение(одобрение) и похвала возвышают личность кадета, и ориентируют его на хорошее поведение, дают ему осознание того, что делать другим приятное – значит и самому испытывать радость. Наказание же, особенно связанное с открытым актом насилия, несет в себе негативный эмоциональный заряд и обращается против самого наказывающего.
В то же время, - прощение это освобождение от обиды и гнева. Как любое освобождение, прощение рождает добрые чувства к освободителю. Но, прощать всё и всегда – значит потерять авторитет и возможность влиять на кадета.
Нив коем случае нельзя плохой поступок кадета отождествлять с его личностью и ставить знак равенства между проступком и самим кадетом. Не надо говорить, что ты совершил плохой поступок, потому что ты – плохой. Просто, объяснить, что ты поступил плохо в данный момент. И я от тебя такого не ожидал…
Поощрять надо кадета только за неординарные поступки, то есть за те, которые он сделал самостоятельно, без напоминаний.
Необходимо помнить, что:
- за один проступок должно следовать одно наказание;
- не следует надолго откладывать наказание. В силу длительной отсрочки существует вероятность того, что у кадета не возникнет связь между проступком и наказанием;
- нельзя наказывать кадета сразу после его пробуждения, иначе это испортит ему весь день;
- не стоит наказывать его перед сном — он будет плохо спать;
- нецелесообразно наказывать кадета за едой — пища будет плохо усваиваться;
- при любом наказании кадеты не должны быть лишены удовлетворения их биологических и физиологических потребностей;
- кадет должен быть информирован о том, за что будет наказан и в какой форме;
- при наказании кадет исключено также припоминание прежних нарушений дисциплины. Надо говорить только о том, за что кадетнаказывается именно сейчас.
Помните: поощрение более действенное воспитательное средство, чем наказание. Если наказание лишь останавливает плохие действия, то поощрение ориентирует кадета на хорошие поступки, стимулирует его учебную деятельность и примерное поведение!
