Газета для любознательных педагогов и родителей №3 Осень 2015г

МБДОУ «Детский сад № 1»

№ 3 Осень 2015г.

Уважаемые родители, педагоги и воспитанники детского сада!		Музыка в жизни дошкольника!
Вот и осень! Унылая пора! Но кто сказал, что мы будем грустить? Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования создает в детском саду атмосферу творчества и инновационного поиска! И времени для печали совсем не остается! Тема нашего первого в этом учебном году выпуска электронной газеты «Музыка в жизни детей!» Там, где музыка царит вдохновение, хорошее настроение и положительный настрой. Мы расскажем вам, какие задачи музыкального воспитания решаются в детском саду в соответствии с ФГОС ДО, в какие игры по развитию музыкальных способностей можно поиграть с детьми, используя ИКТ, поделимся опытом, как совершить виртуальную экскурсию с мир театра, сделать музыкальные инструменты своими руками. А еще вы узнаете о том, как слушание разных музыкальных инструментов влияет на наше здоровье, какую музыку включать детям в разные режимные моменты. В качестве развлечения –музыкальные детские кроссворды. Думаю, что-то полезное для себя вы обязательно найдете на страницах этого осеннего номера. Главный редактор газеты, старший воспитатель		Уважаемые родители! С 1 января 2014 года вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Минобрнауки России . Первое, что следует отметить, познакомившись с ФГОС дошкольного образования, – это ориентация нового документа на социализацию и индивидуализацию развития ребёнка в возрасте от 2 месяцев до 8 лет. В связи с этим все образовательное содержание деятельности, в т. ч. и музыкальной, становится условием и средством этого процесса. Иными словами, музыка и детская музыкальная деятельность есть средство и условие вхождения ребёнка в мир социальных отношений, открытия и презентации своего "Я" социуму. Основное содержание образовательной области "Музыка» представлено в образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" наряду с изобразительным и литературным искусством. В соответствии с ФГОС ДО образовательная область "Художественно-эстетическое развитие" предполагает: 1. развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы становление эстетического отношения к окружающему миру; 2. формирование элементарных представлений о видах искусства; 3. восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; 4. стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; 5. реализацию самостоятельной творческой деятельности детей(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Кроме того, задачи музыкального воспитания и развития ребёнка раскрыты и в других образовательных областях, обозначенных в ФГОС ДО.		Так, например, касательно образовательной области "Социально-коммуникативное развитие" речь идет о формировании представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Образовательная область "Познавательное развитие" предполагает развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира. В образовательной области "Речевое развитие" речь идёт о развитии звуковой и интонационной культуры речи. Образовательная область "Физическое развитие" подразумевает задачи развития таких физических качеств, как координация и гибкость; развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере. Музыка выступает как один из возможных языков ознакомления детей с окружающим миром, миром предметов и природы и, самое главное, миром человека, его эмоций, переживаний и чувств. Материал подготовила: старший воспитатель

От того, какая музыка окружает ребенка, звучит в повседневной жизни, в детском саду и дома зависит становление музыкального вкуса ребенка,

его культурный кругозор, выбор музыки в качестве «спутника жизни». И я хотела бы предложить педагогам ДОУ

примерный музыкальный репертуар для организации педагогического процесса.

Утренние часы приема детей	-«От улыбки» (В. Шаинский – М. Пляцковский -«Настоящий друг» (Б. Савельев – М. Пляцковский) -«Ничего на свете лучше нету» (Г. Гладков – Ю. Энтин) -«Голубой вагон» (В. Шаинский – Э. Успенский)
Утренняя зарядка	-«Песенка про зарядку» (Г. Гладков – Г. Остер) -«В траве сидел кузнечик» (В. Шаинский – Н. Носик) -«Вместе весло шагать» (В. Шаинский – М. Матусовский) -«Пластилиновая ворона» (В. Шаинский – Э. Успенский)
Одевание на прогулку	-«Облака» (В. Шаинский – Н. Козлов) -«Какой чудесный день» (А. Флярковский – Е. Карганова) -«Неприятность эту мы переживем» (Б. Савельев – А. Хайт) -«Непогода» (Н. Лев – М. Дунаевский)
Тихий час	-«Спи, моя радость, усни» () -«Колыбельная Умки» (А. Флярковский – С. Свириденко) -«Крошка Вилли-Винки» (М. Карминский – И. Токмакова) -«Колыбельная Светланы»(Т. Хренников – А. Гладков) -«Перепелка»(И. Черницкая – Н. Сушева)
Игровая деятельность детей	-«Песенка Чебурашки» (В. Шаинский – Э. Успенский) -«Подарки»(В. Шаинский –М. Пляцковский -«Бу-ра-ти-но» (Е. Крылатов – Ю. Энтин) -«В мире много сказок» (В. Шаинский – Ю. Энтин)
Занятия: по изобразительной деятельности	-«Шелковая кисточка» (Ю. Чичков – М. Пляцковский)
По экологическому воспитанию	-«Кто же такие птички?»(А. Журбин – Б. Заходер) -«Одуванчики»(В. Герчик – Р. Горская) -«Доброе лето»(В. Иванникова – Е. Авдиенко) -«Лесной колокольчик»(В. Иванникова – И. Башмакова)
По математическому развитию	-«Дважды два-четыре»(В. Шаинский – М. Пляцковский) -«Песенка треугольников»(Л. Шеврин – В. Житомирский) -«Мишка с куклой пляшу полечку» (М. Качурбина – Н. Найденова)
По развитию речи	-«Слова»(В. Шаинский – Р. Рождественский)
По трудовому воспитанию	-«Всем на свете нужен дом»(И. Ефремов –Р. Сеф) -«Птичий дом»(Д. Кабалевский – О. Высотская) -«На даче»(В. Витлин – А. Пассова)

Музыкальные инструменты своими руками	Мастер по изготовлению шумовых		- класс музыкальных инструментов:
Хорошо, чтобы в доме были детские музыкальные игрушки – тогда ребенок сможет самостоятельно музицировать, танцевать, петь, когда захочет. Самостоятельная музыкальная деятельность способствует развитию музыкальных и творческих способностей. Перечень музыкальных игрушек: 1.Колокольчики 2.Погремушки-грохотушки 3.Игрушки с фиксированной мелодией (музыкальная шкатулка, шарманка) 4.Музыкальный волчок 5.Барабан 6.Бубен 7.Дудочка А такие инструменты вы можете сделать сами. Изготовление музыкальных инструментов своими руками – занятие полезное и увлекательное. Здесь нет чётких правил и законов, поэтому любая идея легко превращается в реальность. Этими инструментами ребята будут с удовольствием заниматься музицированием на музыкальных занятиях, а так же, если этот инструмент будет в вашем музыкальном уголке, то дети будут самостоятельно играть на нём. Для конструирования нужно не так уж и много - желание и чуть-чуть выдумки! Материал подготовила: музыкальный руководитель		1. Очистить бутылочку из-под йогурта от ненужных наклеек, помыть и высушить. Приготовить цветную бумагу, клей, ножницы. 2. Из цветной бумаги нарезать разные геометрические фигуры, полоски. 3 . В крышечке проделать шилом дырочку и вставить цветные ленточки, завязать под крышкой в узелок. Приготовить сухие макаронные изделия (крупы или горох, в зависимости от звука, который вы хотите услышать) .		4. Украшаем бутылочку по своему вкусу. 5. Насыпаем в бутылочку макаронные изделия. Закрываем крышечкой. Инструмент готов. Мы бутылочки помыли, Ленточки к ним прицепили Удивить хотим мы вас, Вам сыграем раз, два, раз!

Компьютер и музыкальные игры	Ах, как весело играть!		Музыка лечит
Музыка – могучее средство всестороннего развития ребенка, формирования его духовного мира. Она расширяет его кругозор, обогащает чувствами, вызывает радостные переживания, способствует воспитанию правильного отношения к окружающему миру. Семья может помочь детям полюбить и понять хорошую музыку, с ранних лет приобщая их к музыкальной культуре. Прежде всего, необходимо создать такие условия, которые наилучшим образом формировали бы вкус ребенка: -домашняя фонотека (личный пример, собственное отношение к музыке) -совместное слушание музыкальных сказок, детских пьес, радиопередач, песен в грамзаписи. -посещение концертов. http://igradou. blogspot. ru/ - по этой ссылке вы сможете найти интересные развивающие интерактивные игры (не только музыкальные) и интересно с пользой провести время. Виртуальная экскурсия в театр Огромную, ни с чем несравнимую радость доставляет детям театр, праздничное и радостное представление. Дошкольники очень впечатлительны, они особенно поддаются эмоциональному воздействию. Увиденное и пережитое в настоящем театре и в их самодеятельных театрализованных представлениях расширяет кругозор детей, способствует развитию речи, умению вести диалог и передавать свои впечатления. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Зайдя на мой сайт (http://nsportal. ru/olga-zaynulina), вы сможете окунуться в мир театра, пройти по его коридорам, заглянуть в гримерную и костюмерную (https://yadi. sk/i/qcI57EQzjcqc5). А самой главное – посмотреть фрагмент из оперы Михаила Глинки «Руслан и Людмила». (https://yadi. sk/d/Y0eTU5khjcrgb ).		Детский музыкальный кроссворд с ответами №1. Разгадав этот кроссворд, ты узнаешь, как называются значки, которыми записываются музыкальные звуки. Вопросы к кроссворду: 1.Музыкальный инструмент с двумя клавиатурами. 2.Музыкальный инструмент в форме стола на трех ножках. 3.Музыкальный инструмент с грифом и шестью (может быть, с семью) струнами. 4.Звучит веселая, праздничная... Ответы к кроссворду 1 Баян 2 Рояль 3 Гитара 4 Музыка   Музыкальный детский кроссворд с ответами №2. Разгадав кроссворд, ты узнаешь, что надо нарисовать в начале нотного стана, чтобы определить название ноты. Вопросы к кроссворду 1.Что мы слышим ухом? 2.Форма головки ноты. 3.Музыкальное произведение как упражнение. 4.Палочка с натянутым вдоль нее волосом для игры на скрипке. Ответы на кроссворд 1 Звук 2 Овал 3 Этюд 4 Смычок Материал подготовила: муз. руководитель		Музыка оказывает непосредственное влияние на здоровье человека. Ученые даже создали в официальной медицине целое направление музыкотерапию. Медики советуют: -Скрипичная и фортепианная музыка для тех у кого не в порядке нервы. -Арфа незаменима в кардиологии. -Виолончель помогает людям с больными почками. -Гобой и кларнет придут на помощь печени. -Флейта запросто справится с бессонницей, а также поможет расслабиться. Психологи заметили, что прослушав произведения Гайдна и Моцарта, большинство людей ощущают прилив бодрости. Композиторы романтики, такие как Шопен, Шуберт, Лист, Чайковский, хороши для снятия стресса. Для профилактики утомляемости необходимо слушать романс «Вечерний звон», «Утро» Грига, «Времена года» Чайковского. Слушайте правильную музыку и не болейте! Над номером работали: Старший воспитатель – Музыкальный руководители: – – Инструктор по физ. культуре – Наш адрес: Детский сад №1 «Кораблик» Муром, ул. Телефон: [phone] E-mail: *****@***ru Сайт: 6127.maam. ru