Краткая презентация
основной образовательной программы дошкольного образования
БДОУ г. Омска «Детский сад № 000 комбинированного вида»
Основная образовательная программа дошкольного образования БДОУ г. Омска «Детский сад № 000 комбинированного вида» (далее по тексту Программа) разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
Целью программы является развитие физических, интеллектуальных, духовно-нравственных, этических и личностных качеств ребёнка, творческих способностей, а также коррекции тяжёлых нарушений речи детей и формирование предпосылок учебной деятельности.
Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают социальную ситуацию развития личности ребенка, а именно: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитии, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие.
Программа направлена на создание условий развития дошкольников, открывающих возможности для позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих дошкольному возрасту видам деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребёнка).
Программа рассчитана на следующие возрастные категории детей и категории детей с тяжелыми нарушениями речи:
- В дошкольном учреждении функционирует 11 групп: 10 групп общеразвивающей направленности, 1 группа (логопедическая) компенсирующей направленности. В группе компенсирующей направленности воспитываются детей с тяжёлыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи 2, 3 уровней). Все группы однородны по возрастному составу детей: первая младшая группа – дети 2-3 года, вторая младшая – от 3-4 года, средняя – 4-5 лет, старшая - 5-6 лет, подготовительная к школе группа – 6-7 лет.
Основная образовательная программа дошкольного образования БДОУ г. Омска «Детский сад № 000 комбинированного вида» состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Объём обязательной части Программы составляет 60% от общего объёма; части, формируемой участниками образовательных отношений - 40%.
Обязательная часть программы соответствует Примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , . Образовательная деятельность по профессиональной коррекции тяжёлых нарушений речи детей соответствует «Программе логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей», авторы , , ТВ, Туманова
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, разработана на основе следующих парциальных образовательных программ дошкольного образования:
- «Программа дошкольного курса развития речи и подготовки к обучению» (авторы , , );
- «Практический курс математики для дошкольников» (авторы , );
- «Знакомим дошкольников с литературой» , ;
- «Занятие по развитию речи в детском саду» и др.;
- «Программа обучения плавания в детском саду», ;
- «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», , ;
- «Синтез искусств» (автор );
- «Камертон: программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста» (автор ).
Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей
Сегодня изменились принципы, на основе которых строится общение педагогов и родителей. Оно строиться на основе диалога, открытости, искренности, отказе от критики и оценки партнера по общению.
Активный курс по созданию единого пространства развития ребёнка должны поддерживать как детский сад, так и семья. Эмоциональное самочувствие ребёнка - это показатель характера взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.
Для решения поставленных задач используем следующие направления и формы работы с родителями:
Родительские собрания (примерная тематика)
• Особенности воспитания детей дошкольного возраста в семье.
• Влияние образа жизни семьи на гармоничное развитие ребёнка.
Межличностные взаимодействия ребёнка в семье и коллективе зерстников.
• Взаимодействие семьи и педагога в подготовке ребенка к школе.
Беседы с родителями (примерная тематика)
• Семья и семейные традиции. Их роль в воспитании.
• Этапы семейной жизни.
• Духовно-нравственное воспитание и специфика условий современного семейного воспитания.
• Воспитательный потенциал семьи.
• Тендерное воспитание в семье.
• Роль близких людей в развитии гармоничной личности ребёнка.
• Воспитание гражданских прав и патриотических чувств у детей дошкольного возраста.
• Разрешения конфликтных ситуаций в семье.
• Возрастные особенности детей дошкольного возраста.
Индивидуальные Консультации
• Особенности воспитания детей в неполных семьях (с учётом типологизации современной семьи).
• Причины нарушения отношений между родителями и детьми дошкольного возраста.
• Особенности воспитания единственного ребёнка в семье.
• Своеобразие воспитания мальчиков и девочек в семье.
Беседы с детьми о семье (возможно участие родителей)
• Семейные традиции. Национальные семейные традиции.
• Семейные роли и обязанности. Мужские, женские и детские семейные дела.
• Детско-родительские отношения.
Подобные беседы помогут социализации детей, формированию новой и полоролевой идентичности, сформировать «семейные отношения» внутри коллектива, дадут возможность детям примерить на себя взрослые роли, осознать их в себе.
Формы взаимодействия с семьёй воспитанника
· Родительская конференция
· Родительские встречи
· Родительский лекторий
· Родительский ринг
· Родительский тренинг
· Родительское собрание
· Бесед с родителями
· Дискуссия
· Мозговой штурм
· Индивидуальная консультация
· Выездной консультативный пункт
· Посещение семей воспитанников на дому
· Ролевые игры
· Тематические консультации
· Семейная академия
· Семейная гостиная
· Семейный клуб
· Выставки
· День открытых дверей
· Конкурсы
· Почта доверия
· Папки-передвижки
· Родительская газета
· Телефон доверия
· Форум
Инновационным для дошкольной организации является внедрение такой формы взаимодействия с родителями воспитанников, как детско-родительский клуб.
Основными направлениями деятельности клуба являются оказание медико-психолого-педагогической помощи родителям воспитанников, пропаганда положительного опыта семейного воспитания, повышение компетентности родителей в вопросах развития детей дошкольного возраста.
При организации заседаний используются разные формы: круглый стол, тренинги, практикумы, видеоматериалы по организации жизни детей в детском саду и семье. За чашкой чая родители получают квалифицированную помощь специалистов дошкольного учреждения: учителя-логопеда, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя, педагога-психолога, медицинских специалистов.
На итоговом заседании обсуждаются результаты работы клуба и его эффективность в решении вопросов воспитания и развития ребенка.
Деятельность детско-родительского клуба регламентируется принятым на Совете Учреждения и утвержденным заведующим Положением о клубе. Разрабатывается и утверждается перспективный план работы, в котором представлена тематика заседаний. Мероприятия планируются с учетом интересов и запросов родителей, по результатам анкетирования в конце учебного года.
