Тема урока: «Предельные углеводороды»
Цели урока: 1. Систематизировать, обобщить и углубить знания обучающихся о предельных углеводородах;
2. Продолжить формировать умения обучающихся самостоятельно анализировать, корректировать и оценивать знания;
3. Воспитывать организованность, самостоятельность, честность, уверенность в своих силах, умение работать в группах.
Тип урока: обобщения и систематизации знаний.
Форма проведения: химическое многоборье.
Класс делится на две команды. В каждой команде выбирается капитан.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, информационные листы №1- 6 ,приложение 1-2 модели атомов для составления молекул, плакат-«Дерево итогов», листочки с изображением разноцветных яблок.
Девиз урока:
«Наши знания никогда не могут иметь конца именно потому, что предмет познаний бесконечен»
Ход урока
Приступим к проверке ваших знаний.
I РАУНД. «ЭКСПРЕС – РАЗМИНКА»
Конфуций в своё время сказал: «Учиться, а время от времени повторять изученное – разве это неприятно?!»
1.Какие формулы соединений подчиняются общей формуле предельных углеводородов:
Cn H2n+2
1) CH3-CH3 , 2) CH4 , 3) CH2=CH2 , 4) C3H7 , 5) C5H12 , 6) CH Ξ CH, 7) C6H6
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
2. Дать определение гомологам и изомерам:
1) Соединения, которые отличаются друг от друга на одну или несколько групп
- СН2 -, называются __________________.
2) Вещества, которые имеют одну и туже молекулярную формулу (одну и туже молекулярную массу), но разное строение, называются___________________.
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
II РАУНД. «ЦИФРО-БУКВЕННЫЙ ТЕСТ»
Один философ говорил: « Всё, что приходит на ум, - обдумывай дважды, трижды»
Но сегодня нам придётся очёнь быстро выбирать ответы.
ФОРМУЛЫ | НАЗВАНИЕ |
СН3-СН2-СН2-СН3 | н.-бутан |
СН3 Ι СН3-СН-СН-СН2-СН3 Ι СН3 | 2,3 - диметилпентан |
СН3 Ι СН3-С-СН3 Ι СН3 | 2,2- диметилпропан |
СН3-СН2-СН2-СН-СН3 Ι СН2-СН3 | 3- метилгексан |
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
III РАУНД. «ХИМИЧЕСКАЯ ПЕРЕСТРЕЛКА»
Однажды Аристотеля спросили: «Как преуспеть ученикам?». «Догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади», - быстро ответил тот, и был прав…
У меня в руках два конверта. Капитаны должны выбрать по одному конверту и отдать сопернику.
Первый конверт. Дано название соединения, необходимо записать структурную формулу углеводорода.
НАЗВАНИЕ | ФОРМУЛА |
2,5-диметил-4-этилоктан | СН3-СН-СН2-СН-СН-СН2-СН3 Ι Ι Ι СН3 С2Н5 СН3 |
2,2,3,3-тетраметилбутан | СН3 СН3 Ι Ι СН3-С - С-СН3 Ι Ι СН3 СН3 |
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
IV РАУНД. «ПРАКТИЧЕСКИЙ»
«Красивый эксперимент сам по себе часто гораздо ценнее, чем 20 формул, добытых в реторте отвлечённой мысли» (Мудрое изречение)
Каждая группа получает своё задание.
Задание:
1. Соберите две шаростержневых моделей бутана. Одну из них оставьте без изменения, а в другой модели поменяйте местами концевую группу атомов –СН3 и один из атомов водорода, находящихся у среднего атома углерода. Сравните модели. Запишите сокращённые структурные формулы соединений, которые соответствуют изготовленным вами моделям. Дайте им названия по международной номенклатуре.
2. Соберите шаростержневую модель молекулы пентана с неразветвлённой цепочкой атомов углерода. Составьте одну модель ближайшего гомолога. Сравните модели. Запишите сокращённые структурные формулы соединений, которые соответствуют изготовленным вами моделям. Дайте им названия по международной номенклатуре.
Обучающиеся выходят к доске и записывают формулы соединений.
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
V РАУНД. «ИГРОТЕКА»
Звучит музыка.
Конфуций однажды сказал: «Хорошо обладать природным дарованием, но упражнения, друзья, дают нам больше, чем природное дарование».
1. Даны карточки с формулами соединений, необходимо подобрать к нам название.
CН3, C10H22, C5H12, C8H18, C3H7, C7H16, C4H9.
Метил, бутил, октан, декан, пропил, пентан, гептан,
(используется магнитная доска)
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
2. Расшифровать названия химических реакций:
«КРЕКИНГ»- это процесс расщепления (крупные молекулы углеводорода превращаются в вещества с более короткой цепью).
«ДЕГИДРИРОВАНИЕ» - отщепление водорода.
(капитаны команд проверяют ответы у соперников)
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
VI РАУНД. «КТО БЫСТРЕЕ»
«Оценивай свою победу тем, чем тебе пришлось пожертвовать ради неё» (Мудрое изречение)
Собрать схему применения метана.
На лист А-4 приклеить примеры использования метана. Схему прикрепить на магнитную доску.
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
Д/З. Собрать информацию о галогенопроизводных метана и этана - ФРЕОНАХ.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Консультант собирает оценочные листы и подсчитывает баллы у каждой команды.
На доске он выставляет количество полученных баллов каждой команды.
Пока консультант подсчитывает баллы, командам задаётся дополнительный вопрос:
Почему природный газ горит голубоватым пламенем, а парафиновая свеча светящимся?
(ответ выводится на доску, команде ответившей на вопрос плюсуется балл)
Заключение: «Незнание – это стыд одной минуты, нежелание узнать – это стыд всей жизни»
Учитель выставляет оценки в журнал.
«ДЕРЕВО ИТОГОВ» - на интерактивной доске изображено дерево. В конце урока ребята выходя к доске прикрепляют свои «яблоки» на «ДЕРЕВО ИТОГОВ»
«Красное яблоко» - если урок понравился.
«Жёлтое яблоко» - урок не очень понравился.
«Зелёное яблоко» - урок не понравился.
Приложение 1
«ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ…»
В мире интересных фактов: «СНЕГ КОТОРЫЙ ГОРИТ»
Снег который горит
Природный метан образуется при гниении органических соединений. Выделение пузырьков этого газа можно наблюдать, если провести палкой по дну заболоченного водоёма: недаром метан называют болотным газом.
А недавно стало известно, что на дне Мирового океана находятся огромные запасы метана в виде хлопьев, напоминающих снег или рыхлый лед. С точки зрения химии, эти хлопья – газовые гидраты (например, СН4· 6Н2О), которые принадлежат к классу клатратов (от лат. Clatratus –«решётчатый»). Так называют соединения, образованные включением молекул одного типа (молекул гостя) в полости кристаллического каркаса молекул другого типа (молекул хозяина); при этом никакой специфической связи между молекулами гостя и хозяина не возникает. Метановые гидраты имеют кристаллическую структуру льда, где в полостях расположены молекулы метана.
Горение такого вещества производит незабываемое впечатление: кажется, что пылает снег. А после сгорания на месте газового гидрата остаётся лишь лужица воды. Мировые запасы метана в виде газовых гидратов составляют 2 ·1016 м3. Это в десятки раз больше, чем запасы всех остальных видов топлива (угля, нефти, торфа).
А учитывая, что основные естественные энергоресурсы расходуются очень быстро, было бы очень заманчиво найти способ использования этого богатства.
Процесс прорыва метана из морских Гидраты природного газа, по сути,
залежей газовых гидратов. представляют собой замороженный
метан на дне океанов и морей.
Информационный лист №1
I РАУНД. «ЭКСПРЕС – РАЗМИНКА»
Конфуций в своё время сказал: «Учиться, а время от времени повторять изученное – разве это неприятно?!»
1.Какие формулы соединений подчиняются общей формуле предельных углеводородов:
Cn H2n+2
1) CH3-CH3 , 2) CH4 , 3) CH2=CH2 , 4) C3H7 , 5) C5H12 , 6) CH Ξ CH, 7) C6H6
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
2. Дать определение гомологам и изомерам:
1) Соединения, которые отличаются друг от друга на одну или несколько групп
- СН2 -, называются __________________.
2) Вещества, которые имеют одну и туже молекулярную формулу (одну и туже молекулярную массу), но разное строение, называются___________________.
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
Информационный лист №2
II РАУНД. «ЦИФРО-БУКВЕННЫЙ ТЕСТ»
Один философ говорил: « Всё, что приходит на ум, - обдумывай дважды, трижды»
Но сегодня нам придётся очёнь быстро выбирать ответы.
ФОРМУЛЫ | НАЗВАНИЕ |
СН3-СН2-СН2-СН3 | |
СН3 Ι СН3-СН-СН-СН2-СН3 Ι СН3 | |
СН3 Ι СН3-С-СН3 Ι СН3 | |
СН3-СН2-СН2-СН-СН3 Ι СН2-СН3 |
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
Информационный лист №3
III РАУНД. «ХИМИЧЕСКАЯ ПЕРЕСТРЕЛКА»
Однажды Аристотеля спросили: «Как преуспеть ученикам?».
«Догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади», - быстро ответил тот, и был прав…
У меня в руках два конверта. Капитаны должны выбрать по одному конверту и отдать сопернику.
Первый конверт. Дано название соединения, необходимо записать структурную формулу углеводорода.
НАЗВАНИЕ | ФОРМУЛА |
2,5-диметил-4-этилоктан | |
2,2,3,3-тетраметилбутан |
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
Информационный лист №4
IV РАУНД. «ПРАКТИЧЕСКИЙ»
«Красивый эксперимент сам по себе часто гораздо ценнее, чем 20 формул, добытых в реторте отвлечённой мысли» (Мудрое изречение)
Каждая группа получает своё задание.
Задание:
1. Соберите две шаростержневых моделей бутана. Одну из них оставьте без изменения, а в другой модели поменяйте местами концевую группу атомов –СН3 и один из атомов водорода, находящихся у среднего атома углерода. Сравните модели. Запишите сокращённые структурные формулы соединений, которые соответствуют изготовленным вами моделям. Дайте им названия по международной номенклатуре.
2. Соберите шаростержневую модель молекулы пентана с неразветвлённой цепочкой атомов углерода. Составьте одну модель ближайшего гомолога. Сравните модели. Запишите сокращённые структурные формулы соединений, которые соответствуют изготовленным вами моделям. Дайте им названия по международной номенклатуре.
Обучающиеся выходят к доске и записывают формулы соединений.
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
Информационный лист №5
V РАУНД. «ИГРОТЕКА»
Звучит музыка.
Конфуций однажды сказал: «Хорошо обладать природным дарованием, но упражнения, друзья, дают нам больше, чем природное дарование».
1. Даны карточки с формулами соединений, необходимо подобрать к нам название.
CН3, C10H22, C5H12, C8H18, C3H7, C7H16, C4H9.
Метил, бутил, октан, декан, пропил, пентан, гептан,
(используется магнитная доска)
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
Расшифровать названия химических реакций:
«КРЕКИНГ»-
«ДЕГИДРИРОВАНИЕ» -
(капитаны команд проверяют ответы у соперников)
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
Информационный лист №6
VI РАУНД. «КТО БЫСТРЕЕ»
«Оценивай свою победу тем, чем тебе пришлось пожертвовать ради неё» (Мудрое изречение)
Собрать схему применения метана.
На лист А-4 приклеить примеры использования метана.
Схему прикрепить на магнитную доску.
За каждый правильный ответ -1б
(ответ выводится на доску, консультант проверяет правильность выставления баллов)
Приложение 2
Метан CH4 | Метан CH4 |
Метанол (яд) СН3ОН | Метанол (яд) СН3ОН |
Формальдегид Н-СОН | Формальдегид Н-СОН |
Синтез-газ Н2↑ + СО↑ | Синтез-газ Н2↑ + СО↑ |
Топливо | Топливо |
Хлоруглеводороды | Хлоруглеводороды |
Ацетилен | Ацетилен |
Сажа (резиновая промышленность) | Сажа (резиновая промышленность) |
КАУЧУК | КАУЧУК |
УКСУСНАЯ КИСЛОТА | УКСУСНАЯ КИСЛОТА |
БЕНЗОЛ | БЕНЗОЛ |
МЫЛО | МЫЛО |
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Группа №1
Ф. И.О. | Баллы |
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Группа №2
Ф. И.О. | Баллы |
