Урок: Атмосферные осадки.
Цели:
Образовательные:
1) Сформулировать понятие «атмосферные осадки», «осадкомер».
2) Рассмотреть виды осадков и их образование.
3) Познакомиться с устройством прибора, осадкомера.
Развивающие:
1) Продолжить формировать умения работать с текстом учебника, рисунками и картами атласа.
2) Обучить приему построения «Диаграммы осадков»
3) Научить читать и анализировать «Диаграммы осадков»
4) Продолжить знакомство с профессией метеоролог.
Воспитательные:
1) Продолжить формировать научное мировоззрение.
2) Вызвать у учащихся познавательный интерес к данной теме.
Тип урока: Комбинированный.
Метод: Объяснительно – иллюстративный.
Оборудование: Учебник «Начальный курс географии» , ; §43 стр.129-131; Атлас 6 класс.
Ход урока.
Содержание урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Огр. Момент | Здравствуйте, ребята, садитесь. Приготовьте все нужное к уроку: Учебник, тетрадка, атлас, ручка, карандаш, линейка. Сегодня с вами на уроке мы познакомимся с интересной темой «Атмосферные осадки» Рассмотрим видами осадков и их образование. Познакомиться с прибором, который измеряет количество осадков. А также научимся строить столбиковые диаграммы выпадения осадков. Читать ее и анализировать. | Встали. Сели Досталивсе нужное к уроку. Слушают цели на урок |
Проверка знаний. Индивидуально письменный, карточки. Индивидуально письменный у доски. Фронтальный опрос. Изучение нового материала. Беседа. Атмосферные осадки. Виды атмосферных осадков. Составление схемы в ходе беседы по норзацу учебника. Образование атмосферных осадков. Работа с рисунком в учебнике. Измерение количества атмосферных осадков. Беседа. Построение диаграммы годового количества осадков. Причины влияющие на количество осадков. Работа с рисунком в учебнике. Закрепление знаний. Домашнее задание. | Но для начала, вспомним прошлую тему урока. Карточки сегодня получат 2 человека. Это будет… На листочке подпишите фамилию и номер карточки. На выполнение дается 10 мин. Два человека выйдут к доске и решат задачи, написанные на створках доски. 1. Абсолютная влажность при t +10°С = 4г. Определите относительную влажность. 2. Относительная влажность приt +20°С = 48%. Определите абсолютную влажность. А остальные ответят мне на вопросы устно. 1. Что такое абсолютная влажность воздуха 2. Что называют насыщенным водяным паром? 3. Что такое относительная влажность? 4. Назовите закономерность: как зависит влага от температуры? А теперь посмотрим на доску. Решение задач выполнено правильно. Молодцы, садитесь. Сдаем карточки. Записываем тему сегодняшнего урока «Атмосферные осадки» Какие виды осадков вы знаете? Как это все вместе называется? Так что же такое атмосферные осадки. Откройте §41 и найдите определение. Прочтите его. Это определение сложное и длинное, давайте запишем короче и проще. Атмосферные осадки – это всявлага, которая выпадает из атмосферы на земную поверхность. Из прочитанного и написанного определения видно, что выпадают разные осадки. Давайте составим схему. Я буду писать на доске, а вы в тетради. Запишите название. «Виды атмосферных осадков». Поставим три стрелочки. - По агрегатному состоянию - По времени года - По механизму образования Откройте норзац учебника и внимательно посмотрите на осадки. Как различаются они по агрегатному состоянию? Запишем эти два подпункта. Какие осадки мы относим к жидким? Какие осадки мы относим к твердым? Записываете в схему. Как различаются осадки по времени года? Запишем эти два подпункта. Какие осадки выпадают в холодное время года? Какиеосадки выпадают в теплое время года? Записываете в схему. Следующая классификация осадков по механизму образования.. Различаются две категории: 1) Образуются из облаков 2) Образуются из воздуха Какие осадки образуются из воздуха, мы уже знаем. Назовите их. Запишите в схему. А какие осадки образуются из облаков? Как вы думаете?
Так что же такое облака? Из чего они состоят? Посмотрите на рис. 80. Что на нем изображено. Сверху облака светлые, пушистые. Капельки там маленькие. Посмотрите, какой диаметр? Восходящий воздух удерживает их на высоте. Но они там постоянно движутся, сталкиваются, сливаются, образуя, болел тяжёлые капли. Когда капли становятся настолько тяжелыми, что не могут держаться в воздухе, начинается дождь. Посмотрите, какой диаметр? Для образования снега, нужно что бы в облаке t была ниже нуля. А вот летом образуется град. Мы с вами уже изучили t, атмосферное давление, ветер, водяной пар. И для каждого из этих атмосферных явлений имеет свой прибор измерения. Давайте вспомним каким прибором измеряется температура? А атмосферное давление? Каким прибором скорость ветра? Акаким прибором измеряетсявлажность воздуха? А чем же измеряются осадки? Атмосферные осадки измеряется осадкомером. Давайте запишем определение. Осадкомер - прибор для измерения количества осадков. Осадкомерапохож на ведро. Внутри находится воронка, для того, что бы осадки стекали внутрь. Так же воронка служит защитой от испарения. Его устанавливают на столб и окружают специальной защитой, чтобы ветер не сносил осадки в сторону. Затем воду выливают в измерительный стакан и измеряю толщину водяного слоя в мм. Осадкомер снимают 2 раза в сутки в 7 и 19ч. Количество осадков за сутки вычисляется путем сложения результатов двух измерений. Количество осадков за месяц равно сумме осадков, выпавших за все дни этого месяца. Уровень снежного покрова зимой измеряют снегомерной рейкой. Среднее многолетнее количество осадков и режим их выпадения отражают на диаграммах количества осадков. Сейчас и мы научимся чертить столбиковые диаграммы годового количества осадков. Основа чертится просто: 1) Чертим систему координат с точкой отсчета в левом нижнем углу. 2) По вертикальной оси откладываем количество осадков в мм. 3) По горизонтальной оси – месяцы, начиная с января (масштаб – в 1 см 1 месяц). 4) Откладываем в отрезке январь вверх такое расстояние, которое соответствует количеству осадков за этот месяц. 5) Чертим столбик шириной в 1 см, высотой – в соответственное количество осадков и замыкаем столбик отрезком. Давайте построим диаграмму, Данные указаны на доске.
Я делаю на доске, а вы в тетрадях.
Не забудьте подписать диаграмму: «Диаграмма осадков для г. Липецка 2010 год» А теперь внимательно посмотрите на диаграмму. За какой месяц выпало самое больше количество осадков? За какой месяц выпало самое маленькое количество осадков? На нашей планете осадки выпадают неодинаково. Как же узнать, сколько осадков выпадает в разных уголках Земли? Откройте учебники на стр. 126. Внимательно посмотрите на рис. 81. Что на нем изображено? Каких городов диаграммы мы здесь видим? Откройте карты атласов и найдите эти города. Итак, начнем с Владивостока. Посмотрите внимательно на его диаграмму осадков. В какие месяцы выпало больше всего осадков? В какие месяцы выпало меньше всего осадков? Как вы думаете, с чем это связано? Внимательно посмотрите на карту. Где находится Владивосток? А что мы знаем про дальней восток? Какие ветры там дуют? А какая особенность муссонов? Так почему же летом осадков больше, чем зимой? А теперь посмотрите на диаграмму г. Абердина. Какую закономерность вы увидели? А как вы думаете с чем это связано? Посмотрите внимательно, где расположен город. И в каком направлении дует ветер? Рассмотрев эти две диаграммы, к какому выводу мы с вами можем прийти? Какова причина возникновения осадков? А сейчас мы повторим пройденный материал: - Что такое атмосферные осадки? - На какие группы их можно разделить? - Какого размера должна быть дождевая капля, чтобы упасть на землю? - Каким прибором можно измерить количество осадков? - Что можно узнать, проанализировав столбиковую диаграмму годового количества осадков? Запишите домашнее задание: § 41. Стр. 124-127, прочитать, уметь ответить на вопросы Сегодня все работами активно, молодцы. Пятерки получают…, четверки… Подайте дневники для подписи. | Получают карточки Выходят к доске. 9г = 100%; 4г = Х% Х= 4г / 9г * 100% = 4г 17г = 100%; Хг = 48% Х = 17г * 48% / 100% = 8,16г Количество водяного пара в граммах в 1 м3 воздуха называется абсолютной влажностью воздуха. Если воздух при данной температуре не может вместить водяного пара больше, чем он уже содержит. Отношение количества водяного пара, находящегося в воздухе, к тому количеству водяного пара, которое воздух может содержать при данной температуре. Чем выше температура, тем больше количество влаги может содержаться в воздухе. Записали тему Отвечают: Снег дождь, град, туман, роса и т. д. Атмосферные осадки Находят, читают. Воду в жидком и твердом состояниях, выпадает из облаков или выделяется из воздуха на земную поверхность называют атмосферными осадками. Записывают определение под диктовку. Записывают схему в тетрадь. Жидкие, твердые. Дождь, туман, морось, роса. Снег, иней, град, снежная крупа, голод, метель. Холодное в. г., Теплое в. г. Снег, иней, снежная крупа, гололед, метель, изморозь Дождь, туман, морось, роса, град, метель Роса, туман Снег, дождь, град Облака – скопление капель воды на большой высоте. Размеры капель дождя и тумана. Смотрят рис. 80 0,01 мм. 0,5 – 5 мм Термометром Барометром Анемометром Гигрометром Записывают определение Слушают Строят по указаниям диаграмму годового количества осадков. Июль Март Открывают учебник на странице 126, рис. 81. «Диаграмма количества осадков по многолетним данным для разных пунктов» г. Абердин, г. Владивосток, г. Аден Июль, август, сентябрь Январь, февраль, март, декабрь На дальнем востоке Муссоны Меняют свое направление два раза в год. Летом ветер дует с океана и приносит влагу, а зимой с материка и поэтому воздух более сухой. Осадки обильно выпадают в течении всего года. Незначительно преобладают в октябре, ноябре, декабре. Расположен па острове, и летом и зимой ветер дует с океана на материк. Причиной выпадения осадков в этих городах являются ветры, преобладающие над территориями. Отвечают на вопросы: Атмосферные осадки – это вся влага, которая выпадает из атмосферы на земную поверхность. - По агрегатному состоянию - По времени года - По механизму образования 0,5 – 5 мм Осадкомером Из диаграммы можно увидеть, сколько осадков выпадает за каждый месяц. В какие месяцы выпадает больше осадков, в какие меньше. Д/з § 41. Стр. 124-127, вопросы |
Карточка № 1
Задание 1. Решите задачи
1) Определите относительную влажность воздуха, если при температуре +10°С в воздухе содержалось 1г воды.
2) Относительная влажность воздуха 75% при температуре +30°С. Определить, сколько граммов воды не хватает до насыщения?
Задание 2. Запишите определение относительной влажности воздуха?
Карточка № 2
Задание 1. Решите задачи
1) Определите относительную влажность воздуха, если при температуре +20°С в воздухе содержалось 10г воды.
2) Относительная влажность воздуха 60% при температуре +30°С. Определить, сколько граммов воды не хватает до насыщения?
Задание 2. Запишите определение абсолютной влажности воздуха?
