муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5 города Смоленска
Урок литературы в 5 классе
на тему:
«В стране сказок»
Составитель: ,
учитель русского языка и литературы
2013-2014 учебный год
Урок литературы в 5 классе
(ФГОС, по программе )
на тему: "В стране сказок"
(итоговый урок по теме "Русские народные сказки")
Цели урока: привить интерес к русским народным сказкам; развивать навыки пересказа, анализа текста, монологической речи, описания иллюстраций; подготовить к домашнему сочинению.
Планируемые результаты: понимание связи разных жанров фольклора; владение элементами анализа произведения; умение пересказывать сказки.
Оборудование: сборники сказок, фрагменты мультфильмов по сказкам о животных и бытовым сказкам, иллюстрации к сказкам, рисунки учащихся.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
(Обсуждение вопросов и заданий учебника, повторение разных видов русских народных сказок и закрепление их характерных особенностей).
3. Работа по теме урока
1. Работа с выбранными сказками и иллюстрациями к ним
(Учащиеся готовят небольшую презентацию любимой русской народной сказки, представляют свои иллюстрации к одному из эпизодов выбранной сказки, рассказывают о героях, об их приключениях, используя приемы сказителей.)
2. Просмотр и обсуждение фрагментов мультфильмов по русским народным сказкам
4. Закрепление изученного:
1) Игра «Подбери постоянный эпитет»
Лес (дремучий)
Дуб (могучий)
Море (синее)
Солнце (красное)
Стрелы (острые)
Стрелы (каленые)
Ворон (черный)
Сокол (ясный)
Вопросы:
1. Можно сказать, что все указанные слова – «жители» одной сказки? Почему же при назывании понятий «стрелы», «ворон» ответ возникает как бы сам собой (острые, черный)?
2. Назовите особенности сказки. Используя какие признаки, можно доказать, что перед нами сказка?
3. Какими частями начинается и заканчивается сказка? (Зачин, концовка.) Назовите сказочных героев, дайте им характеристику. (Кощей, Баба-Яга и другие.)
2) Творческое задание
- К каким сказочным героям можно отнести пословицы: "Утро вечера мудренее", "По одежке встречают, по уму провожают", "Вороне соколом не быть", "Кто скоро помог, тот дважды помог", "Не подстрелив ясного сокола, рано перья щипать"?
- Чем помогают эти волшебные предметы героям сказок: скатерть-самобранка, меч-кладенец, сапоги-скороходы, ковер-самолет, молодильные яблоки, перо Жар-птицы, волшебное блюдечко и наливное яблочко?
3) Литературная мини-викторина по русским народным сказкам
1.Кто с кем такой делёж устраивал: "Твои вершки, а мои корешки".
(Мужик с медведем в сказке"Мужик и медведь")
2.Скажите, какого героя провели на пирожках?
(Медведь из сказки "Маша и медведь")
3.Кто варил кашу, применяя ум и смекалку?
(Солдат в сказке"Каша из топора")
4.Как мужик разделил без обиды одного гуся на семерых: барина, барыню, сыновей и двух дочерей и себя не обидел?
(Барину-голову, барыне-гузку, сыновьям ножки, крылышки-дочерям, а себе-всё туловище.)
5.Какими словами начинаются русские народные сказки?
("Жили-были...","В некотором царстве, в некотором государстве...".)
6.Что приказывал царь-батюшка своим невесткам, чтобы проверить их на мастерство?
(Испечь хлеб, соткать ковёр)
7.Чем кормила лиса журавля?
(Кашей)
8.В какой сказке от брошенной шапки избушка зашаталась?
(В сказке "Иван-крестьянский сын и Чудо-юдо".)
9.Из какой сказки эти строчки?
Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко...
("Петушок-золотой гребешок".)
10.Кто первый нашёл теремок?
(Мышка-норушка.)
4) Подготовка к домашнему сочинению
Варианты тем:
1. Мой любимый сказочный герой.
2. За что я люблю русские народные сказки?
3. Добро и зло в русских народных сказках.
4. Русские народные сказки в изобразительном искусстве.
Дома вам предстоит написать небольшое сочинение по русским народным сказкам. вы можете написать о своем любимом сказочном герое, о том, почему вам нравятся русские народные сказки, о том, как изображается в сказках добро и зло. Для этого необходимо прежде всего выбрать тему, затем отобрать материал: о чем или о ком именно вы будете писать; какие эпизоды вам кажутся наиболее важными; какие герои появляются в этих эпизодах.
В небольшом вступлении обоснуйте выбор темы: чем она вам интересна, почему вам нравится тот или иной герой, та или иная сказка.
Затем подробнее раскройте то, что вы написали во вступлении, приведите примеры, покажите наиболее яркие качества и стороны героев, а в темах, посвященных сказкам, - особенности сказок, их характерные черты.
Если вы пишете о добре и зле в сказках, надо сопоставить несколько сказок. Показать, как изображаются добро и зло в каждой из них, кто из героев является воплощением добра, а кто – зла, подумать над тем, почему в сказках всегда побеждает добро.
В теме, связанной с изобразительным искусством, вы можете написать о произведениях любимого вами художника, сопоставить его произведения с вашими впечатлениями от прочитанных сказок, описать наиболее понравившуюся картину, иллюстрацию.
В заключение подведите итоги, покажите ваше отношение к тому, о чем вы писали.
5. Подведение итогов урока
(Обсуждение тем сочинений, повторение характерных особенностей сказок и их структурных элементов)
6. Домашнее задание: написать сочинение по одной из тем.
Литература:
1. Егорова разработки по литературе. 5 класс. – 5-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2013. – 400 с. (В помощь школьному учителю).
Интернет-ресурсы:
1. URL http://www. proshkolu. ru/user/galpopova60/file/3400456/ (текст)
2. URL http://www. proshkolu. ru/user/zhujkova71/file/3411734/ (мультфильм)
3. URL http:///storyList/russkie-narodnye-skazki. htm (текст)
4. URL http://skazochnikonline. ru/photo/illjustracii_k_skazkam/illjustracii_ k_russkim_narodnym_skazkam/2 (иллюстрации)
