Опыт работы
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №2»
«Виртуальная экскурсия как средство формирования представлений о Родине»
(1слайд)В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание, частью которого является формирование представлений о Родине.
В настоящее время молодежи, в большей степени, навязываются приоритеты земных интересов над нравственными и религиозными ценностями, а также патриотическими чувствами. Отсюда одним из острых вопросов является вопрос патриотического воспитания подрастающего поколения.
(2слайд)В последнее время в отечественной системе дошкольного образования произошли определенные позитивные перемены. В содержании Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма у дошкольников, а также формирования представлений о Родине. (3слайд)Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Происходит формирование духовных основ ребенка, начинается процесс осознания себя в окружающем мире.
(4 слайд)Повысить качество патриотического воспитания и формирования у дошкольников представлений о Родине, позволяют следующие формы взаимодействия с детьми, предлагаемые ФГОС их Вы можете увидеть на слайде. Все указанные виды деятельности являются неотъемлемыми и взаимосвязанными компонентами в формировании патриотических качеств, в частности в формировании представлений о Родине.
(5 слайд)Но в процессе своей педагогической деятельности я столкнулась с проблемами, которые препятствуют систематичной работе по формированию у дошкольников представлений о Родине в области экскурсий. Так как речь идет о формировании представлений о Родине в целом, мы по ряду причин не имеем возможности показать красоту и величие городов России и их достопримечательности. Данная проблема стимулировала меня на поиск новых методов и способов для достижения этой цели.
Федеральный государственный образовательный стандарт требует поиска и внедрения новых подходов к воспитанию и обучению детей. Один из вариантов проектной деятельности, который используется в нашем детском саду – это виртуальная экскурсия. Я считаю, что данный метод актуален и нуждается в более углубленном подходе педагога к данному виду деятельности.
(6слайд)Первым этапом нашей работы было выявление уровня сформированности у дошкольников представлений о Родине. С результатом проведенной диагностики Вы можете ознакомиться на слайде. Опираясь на полученные данные можно сделать вывод, о том, что более половины обследуемых детей имеют средний и низкий уровень развития представлений о Родине. Это значит, что у них нет устойчивого интереса к родной стране, уровень представлений частично соответствует возрасту, ребенок не проявляет большого желания участвовать в общественно полезном труде на благо города. Диагностика показала, что необходимо повышать уровень сформированное представлений детей о Родине, поэтому следующим этапом нашей работы реализация системы работы по формированию представлений о Родине через виртуальные экскурсии.
Для того, чтобы реализовать эту цель, мы разработали систему по формированию представлений о Родине через виртуальные экскурсии.
В своей работе мы учитывали результаты проведенной на первом этапе диагностики. а также интегрированный подход, предполагающий взаимосвязь виртуальных экскурсий с изобразительной деятельностью, играми, беседами, а также работу с родителями.
(7слайд) Однако такая форма обучения как виртуальная экскурсия требует длительной предварительной подготовки, я начинала ее с выбора темы, определения цели и задач экскурсии. Затем выбирала литературу и проводила предварительную работу с детьми. Показывала им открытки с достопримечательностями страны, памятниками. На следующем этапе работы я составила «маршрут» виртуальной экскурсии, определила технику ведения виртуальной экскурсии и подготовила текст (комментарий) экскурсии.
Сопровождающий комментарий был представлен в текстовой форме или в виде аудиозаписи голоса "экскурсовода". Составляя текст виртуальной экскурсии необходимо помнить, что текст должен быть кратким, отличаться четкость формулировок. Текст составляется в той последовательности, в которой показываются объекты. Составленный в соответствии с этими требованиями текст представляет собой готовый для "использования" рассказ.
(8 слайд) Основной этап - проведение (показ) виртуальной экскурсии. Проведение экскурсии я начинала со вступительной беседы с детьми. Во вступительной беседе я определила цели и задачи виртуальной экскурсии. Заключительный этап виртуальной экскурсии традиционно заканчивается - итоговой беседой, в ходе которой вместе с детьми мы обобщаем, систематизируем увиденное и услышанное, делимся впечатлениями. Создание виртуальной экскурсии может осуществляться в групповой или индивидуальной деятельности, главное чтобы работа приносила удовольствие и способствовала качественному, продуктивному освоению материала.
(9 слайд)В процессе послеэкскурсионной работы, я помогаю детям в полной мере проявить себя: развивать самостоятельность мысли, инициативу. В каждой виртуальной экскурсии главенствует дух «открытия» . Полученные представления я предлагаю закрепить в художественном творчестве: рисовании, аппликациях. Также, я старалась закрепить каждую виртуальную экскурсию работой с родителями,. Положительно зарекомендовали такие формы работы, как спортивные, и фольклорные праздники, "Вечера вопросов и ответов" с участием родителей, а также совместная творческая работа родителей и детей.
(10 слайд) Для выявления динамики в формировании у дошкольников представлений о Родине, нами был использован тот же диагностический материал, что и на этапе выявления работы.
Наглядно с результатами проведенной диагностики Вы можете ознакомиться на слайде. Опираясь на полученные данные, мы можем сделать вывод, что у всех детей наблюдается динамика повышения интереса к Родине. Это значит, что у детей наблюдается устойчивый интерес к родной стране, уровень представлений о Родине соответствует возрасту, дети проявляют желание участвовать в общественно полезном труде на благо родного города.
В небольших городах, зачастую у родителей и педагогов нет возможности напрямую познакомить детей с красотой и величием нашей большой страны. Тем не перед педагогом стоит важная задача: помочь детям открыть для себя многообразие и неповторимое величие объектов нашей Родины. Ее решению способны помочь современные информационные технологии и электронные средства – мультимедийные фотоальбомы, виртуальные экскурсии.
Виртуальные экскурсии позволяют ребенку перенести в любую точку нашей страны, побывать в любом музее и получить возможность полюбоваться красотами самых известных в России заповедников, что дает ребенку возможность проникнуться величием русской культуры, истории, формирует чувство гордости и уважения к Родине.
Достоинства виртуальных экскурсий в том, что воспитатель сам отбирает нужный ему материал, составляет необходимый маршрут, изменяет содержание согласно поставленным целям. (11 слайд)Таким образом, использование виртуальных экскурсий делает воспитательно – образовательный процесс в детском саду более интересным, качественным, результативным.
