Горноуральский городской округ
«Кайгородская средняя общеобразовательная школа» филиал
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2
Советская ул., с. Кайгородское, Пригородный р-н, Свердловская обл., 622927 тел., E-mail:mou18@mail.ru
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Рабочая программа
по технологии
учитель технологии | |
I квалификационной категории |
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов:
1. Федеральный закон от 01.01.2001 года «Об образовании в Российской Федерации»
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования /Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»декабря 2010 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте РФ 01 февраля 2011 года, регистрационный № 000
3. Приказ Минобразования РФ (в ред. от 01.01.2001) «Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
4. Базисный учебный план основного общего образования.
5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
6. Письмо Минобрнауки России -548 «О федеральном перечне учебников»
7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06. 2015 № 000 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. № 000».
8. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ №2.
9. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. ]. ——М. : Просвещение, 2011. — 342 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-019043-5.УДК 37.01, ББК 74.26
10. Учебный план МБОУ СОШ№2 на 2015-2016 учебный год.
Общая характеристика предмета.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.
Технология изучается по трем направлениям:
· Индустриальные технологии,
· Технологии ведения дома,
· Сельскохозяйственные технологии
Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.
Независимо от вида изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
· Технологическая культура производства,
· Культура и эстетика труда,
· Получение, обработка, хранение и использование технологической информации,
· Основы черчения, графики, дизайна,
· Знакомство с миром профессий,
· Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека,
· Творческая и проектная деятельность
Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность учащихся.
Цели и задачи образовательной области «Технология» в 5 классе.
Основной (стратегической) целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.
Тактическими задачами изучения учебного предмета «Технология» в 5 классе являются:
· Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники,
· Формирование представлений о культуре труда, производства,
· Воспитание трудовых, гражданских, экологических и патриотических качеств личности,
· Обучение применению в практической деятельности знаний, полученных при изучении основ наук.
Анализ образовательных потребностей обучающихся и аргументация распределения количества часов по направлениям программы
С учетом
· интересов обучающихся,
· возможностей ОУ и материально-технической базы,
· наличия методического и дидактического обеспечения,
· в программе произведено перераспределение часов следующим образом:
Творческая проектная деятельность (вводная часть) -2 часа
Оформление интерьера – 4 часа
Кулинария – 16 часов
Создание изделий из текстильных материалов – 32 часа
Художественные ремёсла – 14 часов
Методы и формы решения поставленных задач.
Рабочая программа по технологии в 5 классе подразумевает использование таких организационных форм проведения уроков, как:
· урок «открытия» нового знания;
· урок отработки умений и рефлексии;
· урок общеметодологической направленности;
· урок развивающего контроля;
· урок – исследование урок творчества;
· практическая работа;
· творческая работа;
Приоритетными методами являются упражнения, лабораторные, практические работы, выполнение проектов.
Результаты обучения
Овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации необходимыми для создание продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами ; умениями ориентироваться в мире профессий, умения оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы ; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; а также формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и его результатам.
Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности
Технологии ведения дома
Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов
Учащиеся 5 класса научатся:
• находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;
• читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;
• выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;
• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
Учащиеся научатся:
• изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;
• выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.
получат возможность научиться:
• выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий;
• определять и исправлять дефекты швейных изделий;
• выполнять художественную отделку швейных изделий;
• изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, народных промыслов;
Кулинария
Учащиеся научатся:
• самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и варёных овощей и фруктов, отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы.
Учащиеся получат возможность научиться:
• выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организ-ма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; организо-вывать своё рациональное питание в домашних условиях; применять различные способы обработки пищевых продуктов с целью сохранения в них питательных веществ;
• экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом;
Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности
Учащиеся научатся:
• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла, осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;
• представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.
получат возможность научиться:
• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;
• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.
Учащиеся 5 класса должны знать:
правила безопасной работы с ручными инструментами и на швейной машине; принцип изготовления пряжи, нитей, тканей из натуральных растительных волокон, их свойства; устройство швейной машины с электрическим приводом, виды приводов; виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, области, инструменты и материалы, применяемые для вышивки; правила заправки изделия в пяльцы, виды простейших ручных швов; требования к рабочей одежде, правила построения чертежа фартука, правила снятия мерок, их условные обозначения; способы моделирования фартука, правила подготовки выкройки к раскрою, правила раскроя изделия; технологию изготовления фартука, приемы ВТО; способы ремонта одежды и пришивания фурнитуры, правила ухода за одеждой из х/б и льняных тканей; сведения из истории архитектуры и интерьера, современные системы фильтрации воды. санитарные требования к помещению кухни и столовой; правила работы с горячими маслами и жирами, мытья посуды общие сведения о процессе пищеварения, усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ; виды овощей, общие сведения о пищевой ценности овощей, способах их кулинарного использования, методы определения качества овощей, понятие об экологической чистоте воды и продуктов, правила первичной обработки всех видов овощей, инструменты и приспособления для первичной обработки и нарезки овощей; правила санитарии и гигиены при санитарной обработке продуктов, безопасные приемы работы с кухонным оборудованием, горячими жидкостями; способы варки продуктов, их преимущества и недостатки, оборудование, посуда и инвентарь для варки; технологию приготовления блюд из сырых и вареных овощей, изменение содержания минеральных веществ и витаминов в овощах в зависимости от способа кулинарной обработки, оформление готовых блюд из овощей; способы определения свежести яиц, использование яиц в кулинарии, способы крашения яиц; виды бутербродов и горячих напитков, технологию их приготовления, правила сервировки стола к завтраку; общие сведения из истории интерьера, требования, предъявляемые к интерьеру кухни, столовой, способы отделки интерьера, меры по борьбе с насекомыми и грызунами;Учащиеся должны уметь:
· осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты;
· снимать мерки с фигуры человека;
выполнять разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; выполнять влажно-тепловую обработку и определять качество готового изделия; пришивать фурнитуру, удалять пятна с одежды; изготовлять изделия из бумаги, применять изготовленные изделия в оформлении интерьера; работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями; определять качество овощей, проводить первичную обработку всех видов овощей, выполнять нарезку овощей; применять различные способы варки, готовить блюда из сырых и вареных овощей; определять свежесть яиц и готовить блюда из них, нарезать хлеб для бутербродов, готовить бутерброды различных видов и горячие напитки; сервировать стол к завтраку;· разрабатывать интерьер кухни и столовой, оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла, стекла, керамики, древесины, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой. собирать семена цветов и плодов;
· подготавливать почву к посеву и посадке, выращивать и высаживать овощную рассаду, проводить уборку и учет урожая;
· уметь выполнять творческий проект.
Календарно-тематический план по курсу «Технология 5 класс»
№ урока | Содержание учебного предмета | Кол-во часов | Дата по плану | Дата по факту | Основные виды учебной деятельности учащихся | Практическая часть курса |
Тема раздела | ||||||
1.Технология творческой и опытнической деятельности (вводная часть) – 2 часа | ||||||
1-2 | Вводный урок. Вводный инструктаж по т/б. Что такое творческие проекты. Этапы выполнения проектов. | 2 | 1 неделя сентября | - Ознакомление с правилами поведения в мастерской и на рабочем месте; - Ознакомление с понятиями «проект», «основные компоненты проекта», «этапы проектирования» - Знакомиться с примерами творческих проектов пятиклассников. - Определять цель и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. | Инструктаж по охране труда Правила поведения в кабинете. | |
2.Технология ведения дома – 4 часа 3. Электроника – 2 часа | ||||||
Исследовательская и созидательная деятельность запуск 1-го проекта «Планирование кухни-столовой» | ||||||
3-4 | Интерьер и планировка кухни-столовой. Эскиз кухни-столовой. | 2 | 2 неделя сентября | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Поиск информации в Интернете об «кухни с островом» - Выполнение эскиза кухни-столовой - Соблюдение правил ТБ | Практическая работа №1. «Разработка плана размещения оборудования на кухне-столовой». Проектирование кухни с помощью ПК | |
5-6 | Бытовые электроприборы на кухне. . | 2 | 3 неделя сентября | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Ознакомление с историей СВЧ-печи; - Поиск информации в Интернете об уходе за холодильником - Изучение потребности в бытовых электрических приборах на кухне - Соблюдение правил ТБ | ||
Технология творческой и опытнической деятельности - 2 часа | ||||||
7-8 | Творческий проект «Планирование кухни-столовой» | 2 | 4 неделя сентября | - Выполнять проект по разделу «Планирование кухни-столовой». - Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. - Подготавливать электронную презентацию проекта. -Составлять доклад для защиты творческого проекта. -Защищать творческий проект | Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчет затрат на изготовление проекта | |
4. Кулинария – 14 часов | ||||||
Исследовательская и созидательная деятельность запуск 2-го проекта «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи» | ||||||
9-10 | Санитария и гигиена. Здоровое питание. | 2 | 1 неделя октября | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Поиск информации в Интернете о значении понятия «гигиена», о витаминах, содержащихся в овощах и фруктах - Определение качества питьевой воды - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа №2. «Подготовка посуды и инвентаря к приготовлению пищи» | |
11-12 | Технология приготовления бутербродов, горячих напитков. . | 2 | 2 неделя октября | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Приготовление бутербродов, горячих напитков - Поиск информации в Интернете о пользе напитка из цикория - Определение свежести яиц - Приготовление блюда из яиц - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда Практическая работа №3 «Приготовление и оформление бутербродов» Практическая работа №4 «Приготовление горячих напитков» | |
13-14 | Технология приготовления блюд из яиц. | 2 | 3 неделя октября | - Определять свежесть яиц с помощью овоскопа или подсоленной воды. - Готовить блюда из яиц. -Находить и представлять информацию о способах хранения яиц без холодильника, о блюдах из яиц, способах оформления яиц к народным праздникам - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа№5. «Приготовление блюд из яиц» | |
15-16 | Технология приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий. | 2 | 4 неделя октября | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Изучение упаковки из-под крупы; - Приготовление блюда из крупы или макаронных изделий - Поиск информации в Интернете об истории и рецепте приготовления «гурьевской каши» - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа№6. «Приготовление и оформление блюд из круп, бобовых и макаронных изделий» | |
17-18 | Технология приготовления блюд из овощей и фруктов. Тепловая кулинарная обработка овощей. | 2 | 2 неделя ноября | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Приготовление салата из сырых овощей, блюд из вареных овощей - Поиск информации в Интернете о заболеваниях цинга и куриная слепота, причинах их возникновения и мерах профилактики - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа№7. «Приготовление и оформление блюд из вареных и сырых овощей.» | |
19-20 | Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку | 2 | 3 неделя ноября | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Поиск информации в Интернете о калорийности продуктов - Складывание столовых салфеток - Выполнение сервировки стола к завтраку - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа№8. «Разработка меню для завтрака. Сервировка стола к завтраку, приготовление завтрака». | |
Технология творческой и опытнической деятельности - 2 часа | ||||||
21-22 | Творческий проект «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи» | 2 | 4 неделя ноября | - Выполнять проект по разделу «Кулинария». - Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. - Подготавливать электронную презентацию проекта. - Составлять доклад для защиты творческого проекта. - Защищать творческий проект | Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчет затрат на изготовление проекта | |
5. Создание изделий из текстильных материалов – 32 часа Материаловедение, машиноведение, конструирование и раскрой изделия-24 часа | ||||||
Исследовательская и созидательная деятельность запуск 3-го проекта возможные темы: «Фартук для работы на кухне», «Наряд для завтрака» | ||||||
23-24 | Производство текстильных материалов. Текстильные материалы и их свойства. | 2 | 1 неделя декабря | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Определение долевой нити в ткани - Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. - Проведение сравнительного анализа прочности окраски ткани - Изучение свойств тканей из хлопка и льна - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа №9. «Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани. Сравнительный анализ прочности окраски тканей. Изучение свойств ткани из хлопка и льна» | |
25-26 | Изготовление выкроек | 2 | 2неделя декабря | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Определение размеров швейного изделия - Снятие мерок и изготовление вык- ройки - Поиск информации в Интернете об истории фартука-передника, юбки - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа №10. «Изготовление выкройки для образцов ручных и машинных работ. Снятие мерок и изготовление выкройки проектного изделия» | |
28 29 | Раскрой швейного изделия | 2 | 3 неделя декабря | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Подготовка ткани к раскрою, - Настил ткани, - Раскладка выкроек, - Обмеловка выкройки с учетом припусков на швы, - Выкраивание деталей швейного изде- лия - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа №11. «Раскладка выкроек на ткани. Раскрой швейного изделия» | |
31-32 | Швейные ручные работы | 2 | 4 неделя декабря | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Выполнение прямого стежка, - Перенос линий выкройки на детали кроя, - Изготовление образцов ручных работ - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа №12. «Изготовление образцов ручных работ» | |
33-36 | Бытовая швейная машина. | 2 | 3 неделя января | - Находить и представлять информацию об истории швейной машины. - Овладевать безопасными приёмами труда - Изучать устройство современной бытовой швейной машины с электрическим приводом. | Инструктаж по охране труда. Практическая работа№13. «Упражнение и шитье на швейной машине, не заправленной нитками.» | |
37-38 | Бытовая швейная машина. | 2 | 4 неделя февраля | - Подготавливать швейную машину к работе: наматывать нижнюю нитку на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить нижнюю нитку наверх. | Инструктаж по охране труда Практическая работа№14. «Заправка швейной машины нитками, упражнение в шитье.» | |
39-40 | Бытовая швейная машина. | 2 | 1 неделя февраля | - Выполнять прямую и зигзагообразную машинные строчки с различной длиной стежка по намеченным линиям по прямой и с поворотом под углом с использованием переключателя вида строчек и регулятора длины стежка. - Выполнять закрепки в начале и конце строчки с использованием клавиши шитья назад. | Инструктаж по охране труда Практическая работа№15. «Выполнение прямой и зигзагообразной строчек с изменением длины стежка. Упражнение в выполнении закрепок» | |
41-44 | Основные операции при машинной обработке изделия. Машинные швы. | 2 | 2 неделя февраля | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Изготовление образцов машинных работ: обметывание, стачивание, застрачивание - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работ №15. «Изготовлять образцы машинных работ: обмётывание зигзагообразными стежками; застрачивание (в подгибку с открытым срезом и в подгибку с закрытым срезом); стачивание.» | |
45-46 | Влажно – тепловая обработка ткани. | 2 | 3 неделя февраля | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Проведение ВТО: приутюжить разутюжить, заутюжить - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа№16 «Влажно-тепловая обработка на образцах машинных швов: приутюживание, разутюживание, заутюживание. Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. | |
Технология изготовления швейных изделий (рабочей одежды) – 8 часов | ||||||
47-48 | Обработка нижней части фартука Изготовления и оформление карманов | 2 | 4 неделя февраля | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Обработка нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом - Изготовления и оформление карманов - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа №17 «Обработка нижней части фартука швом в подгибку с закрытым срезом.» Практическая работа№18 «Изготовления и оформление карманов» | |
49-50 | Соединение карманов с нижней частью фартука. Обработка верхнего среза фартука | 2 | 1 неделя марта | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Соединение карманов с нижней частью фартука. - Обработка верхнего среза фартука. - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа№19 «Соединение карманов с нижней частью фартука». Практическая работа№20 «Обработка верхнего среза фартука» | |
51-52 | Обработка пояса. Контроль и оценка качества готового изделия. | 2 | 2 неделя марта | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Обработка пояса. - ООИ. ВТИ изделия. - Проведение контроля и оценки качества готового изделия. - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа №21 «Обработка пояса.» | |
Технология творческой и опытнической деятельности - 2 часа | ||||||
53-54 | Обработка проектного материала | 2 | 3 неделя марта | - Обработка проектного материала - Выполнять проект по разделу - Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. - Подготавливать электронную презентацию проекта. - Составлять доклад для защиты творческого проекта. - Защищать творческий проект | Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчет затрат на изготовление проекта | |
6. Художественные ремёсла – 14 часов | ||||||
Исследовательская и созидательная деятельность запуск 4-го проекта «Лоскутное изделие для кухни-столовой» | ||||||
55-56 | Декоративно-прикладное искусство. Основы композиции Орнамент. Символика в орнаменте. Цветовые сочетания в орнаменте. | 2 | 1 неделя апреля | - Участие в беседе по теме; - Находить и представлять информацию о народных промыслах своего региона, о способах и материалах, применяемых для украшения праздничной одежды в старину - Поиск информации в Интернете о видах орнаментов; - Зарисовывать природные мотивы с натуры и осуществлять их стилизацию. - Выполнять эскизы орнаментов для салфетки, платка, одежды, декоративного панно. - Создавать графические композиции на листе бумаги или на ПК с помощью графического редактора | Практическая работа №22 «Зарисовка и стилизация природных мотивов. Создание графической композиции, орнамента» | |
57-58 | Лоскутное шитье | 2 | 2 неделя апреля | -Находить и представлять информацию об истории лоскутного шитья - Изучать различные виды техники лоскутного шитья. -Разрабатывать узор для лоскутного шитья - Изготовлять шаблоны из картона или плотной бумаги. - Подбирать лоскуты ткани соответствующего цвета, фактуры, волокнистого состава для создания лоскутного изделия. - Изготовлять образцы лоскутных узоров. - Обсуждать наиболее удачные работы. - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа №23 «Изготовление образцов лоскутных узоров» | |
59-62 | Раскрой элементов. Соединение деталей изделия. | 4 | 3-4 недели апреля | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Изготовление шаблонов; - Выкраивание деталей; - Соединение деталей кроя - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа № 24 «Раскрой элементов. Соединение деталей изделия.» | |
63-64 | Сборка изделия. | 2 | 1 неделя мая | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа № 25 « Сборка изделия.» | |
65-66 | Декоративная и окончательная отделки изделий | 2 | 2 неделя мая | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Выполнение стежки, аппликации - Соблюдение правил ТБ | Инструктаж по охране труда. Практическая работа № 26 «Декоративная и окончательная отделки изделий. Окантовочная полоса » | |
Технология творческой и опытнической деятельности - 2 часа | ||||||
67-68 | Творческий проект «Лоскутное изделие для кухни- столовой» | 2 | 3 неделя мая | - Выполнять проект по разделу «Лоскутное изделие для кухни - столовой». - Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. - Составлять доклад для защиты творческого проекта. -Защищать творческий проект | Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчет затрат на изготовление проекта | |
7. Технология творческой и опытнической деятельности (завершение) – 2 часа | ||||||
69 | Итоговый мониторинг. | 1 | 4 неделя мая | Работа с тестами | ||
70 | Защита проекта | 1 | 4 неделя мая | Публичные выступления обучающихся с обоснованием представляемых объектов | ||
Итого: | 70 часов |
