«Согласовано» Руководитель МС ____________/_________ ФИО Протокол № ____ от «___»___________20___г | «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР ____________/___________ ФИО «___»____________20___г. | «Утверждаю» Директор школы ____________/____________ ФИО Приказ № _____ от «___»___________20___г. |
ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«Страноведение. Немецкий язык»
для 10-11 классов
учителя квалификационной категории
Царевой Веры Михайловны.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____от «___»_____20__ г.
МБОУ Молдинская СОШ имени
2009 год
Пояснительная записка
Программа элективного курса рассчитана всего на 14 часов, поэтому данный курс может быть использован как на уроках для учащихся 10-11 классов с целью актуализации страноведческого материала и развития социокультурной компетенции обучающихся, так и в качестве самостоятельного учебного курса.
Задачи курса
- развивать творческий потенциал учащихся, их интеллектуальную, культурологическую, организаторскую активность;
- тренировать и совершенствовать основные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, изучающее);
- совершенствовать технику устного монологического и диалогического общения;
- развивать умение ориентироваться в феноменах иного образа жизни, критически осмысливать и тем самым обогащать собственную языковую картину мира;
- научить работать с различными учебными материалами;
- расширить объем страноведческих и лингвистических знаний;
- подготовить учащихся к участию в межкультурном общении на иностранном языке в письменной и устной формах с учетом их интересов и профессиональных устремлений;
Элективный курс предполагает определенный уровень сформированности всех видов компетенции: коммуникативной, лингвистической, лингвострановедческой, общеучебной.
- Формирование коммуникативной компетенции состоит в способности понимать и порождать иноязычные высказывания в разных ситуациях (беседа, спор, обмен мнениями, дискуссия, интервью).
- Лингвострановедческая компетенция складывается из соответствующих фоновых знаний, а также владения соответствующими языковыми единицами с национально-культурной семантикой.
- Общеучебная компетенция предполагает владения учащимися навыками работы с книгой, другим источником информации, группой, Интернетом.
Программа элективного курса основывается на учебных пособиях: «Немецкий язык. 10-11 классы. Страноведческий материал о немецко-говорящих странах» авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2005, альбом и пояснительные тексты к альбому «По странам изучаемого языка» авт. . – Москва: Просвещение, 1987
Содержание курса
Тема 1: Австрия
Тема 2: Швейцария
Тема 3: Люксембург
Тема 4: Лихтенштейн
Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки
Формы контроля знаний.
Устный ответ (монолог, диалог и т. д.)
Языковое тестирование (тест на понимание письменного и устного текстов)
Способы оценки учебных достижений учащихся.
Оценка достижений учащихся осуществляется на занятии (проверка понимания прочитанного, прослушивание устных сообщений, при выполнении тестов и т. п.)
В результате изучения курса учащиеся должны уметь:
- понимать основное содержание аутентичных текстов, страноведческих текстов, информирующих об истории, культуре, общественной и государственной жизни страны.
- понимать сообщения в пределах изученных тем
- задавать и отвечать на вопросы, строить связные высказывания, делать краткие сообщения
- писать короткие сообщения
Тематическое планирование курса
§1 Австрия
Основное содержание темы | Австрия – страна и люди. Общие сведения о стране. Некоторые сведения об отдельных федеральных землях Австрии. Иоганн Штраус – поющая душа Вены. Музыкальная династия Штраус. Йозеф Гайдн и его «Прощальная симфония» |
Основные практические задачи работы по теме | 1. Учить читать с полным пониманием текст, обращаясь в случае необходимости к словарю и лингвострановедческому справочнику 2. Учить извлекать необходимую информацию из прочитанного и прослушанного текста 3. Учить высказывать свое мнение, аргументируя его |
Количество уроков | 5 |
§2 Швейцария
Основное содержание темы | Основные сведения о Швейцарии. Столица страны – Берн. Что привлекает в Швейцарию туристов. |
Основные практические задачи работы по теме | 1. Учить читать с полным пониманием текст, обращаясь в случае необходимости к словарю и лингвострановедческому справочнику 2. Учить извлекать необходимую информацию из прочитанного и прослушанного текста 3. Учить высказывать свое мнение, аргументируя его |
Количество уроков | 4 |
§3 Люксембург
Основное содержание темы | Основные сведения о Люксембурге, государственное устройство, достопримечательности |
Основные практические задачи работы по теме | 1. Учить читать с полным пониманием текст, обращаясь в случае необходимости к словарю и лингвострановедческому справочнику 2. Учить извлекать необходимую информацию из прочитанного и прослушанного текста |
Количество уроков | 2 |
§4 Лихтенштейн
Основное содержание темы | Основные сведения о Лихтенштейне, государственное устройство, достопримечательности |
Основные практические задачи работы по теме | 1. Учить читать с полным пониманием текст, обращаясь в случае необходимости к словарю и лингвострановедческому справочнику 2. Учить извлекать необходимую информацию из прочитанного и прослушанного текста |
Количество уроков | 2 |
Учебно-тематическое планирование
Название темы | Количество часов | Формы и приёмы работы |
Австрия. Австрия – страна и люди. Общие сведения о стране. | 2 | Передача содержания текста с опорой на план, поставленные вопросы; работа с картой; |
Некоторые сведения об отдельных федеральных землях Австрии (Вена, Тироль, Форарльберг, , Бургенланд, Кэрнтен). | 1 | Урок-путешествие с использованием презентации. |
Иоганн Штраус – поющая душа Вены. Музыкальная династия Штраус. | 1 | Передача содержания текста с опорой на план, ключевые слова. |
Йозеф Гайдн и его «Прощальная симфония» | 1 | Обсуждение содержания текста с опорой на план, ключевые слова. |
Швейцария. Основные сведения о Швейцарии. | 1 | Передача содержания текста с опорой на план, поставленные вопросы; работа с картой; |
Столица страны – Берн. | 1 | Передача содержания текста от лица жителей города |
Достопримечательности Швейцарии | 2 | Урок-экскурсия. Составление викторины. |
Основные сведения о Люксембурге, | 1 | Передача содержания текста с опорой на план, поставленные вопросы; работа с картой; |
Достопримечательности Люксембурга | 1 | Урок-экскурсия. |
Основные сведения о Лихтенштейне | 1 | Передача содержания текста с опорой на план, поставленные вопросы; работа с картой; |
Достопримечательности Лихтенштейна | 1 | Урок-экскурсия. |
Повторение | 1 | Итоговый тест. |
