Индивидуально - образовательная программа как форма методической работы с педагогами по повышению профессионального мастерства
ГОУ СПО «Беловский педагогический колледж, г. Белово
В непрерывно изменяющемся современном обществе большое значение приобрёл высокий профессионализм, профессиональная компетентность специалистов разных сфер и уровней производственной и общественной жизни, поскольку на сегодняшний день актуальным является вопрос о конкурентоспособности выпускаемых специалистов в условиях рыночной экономики. Это напрямую касается и работников образовательной сферы, поскольку, во-первых, педагоги, прежде всего, сами, должны быть профессионально компетентны в своей области деятельности, и, во-вторых, профессиональное образование всегда было и продолжает оставаться направленным на всестороннее развитие личности с целью подготовки её к активному и эффективному участию в общественном производстве с наибольшей пользой для себя и для общества в целом.
Система повышения квалификации и переподготовки педагогов профессионального образования переходит на новую образовательную парадигму, учитывающую и современные тенденции развития дополнительного образования, и особенности обучения взрослых, и специфику организации образовательного процесса, адекватную индивидуальным затруднениям педагогов и др. Она находится в ситуации преобразования. Идет уточнение потребностей педагогов в их переподготовке и повышении квалификации; формируются адекватные данным потребностям цели; формируется новое содержание обучения; осуществляется поиск методов.
Основными формами повышения квалификации в колледже являются краткосрочные курсы с отрывом от производства, дистанционное обучение в Кузбасском региональном институте профессионального образования, стажировка на базе высших учебных заведений региона, переподготовка, индивидуальные программы повышения квалификации.
Работа педагога по индивидуально-образовательной программе в Беловском педагогическом колледже существует с 2005 года. Тематика программ разнообразна, является актуальной в методике преподавания учебных дисциплин в колледже. Как правило, педагог работает над созданием индивидуально - образовательной программы в течение одного учебного года. В структуру программы входит тематический план с точным распределением часов на изучение вопросов темы. По итогам работы над программой создается итоговая работа, где освещается теоретическое описание проблемы и практические наработки педагога в данном направлении.
Индивидуально - образовательные программы и итоговые работы подготовлены 17 преподавателями колледжа по проблемам: «Формирование профессиональных компетентностей в ходе педагогической практики», «Использование метода проектов в преподавании учебных дисциплин», «Эффективность самостоятельной работы студентов при изучении курса «Методика экологического образования», «Современные способы активизации обучения», «Использование рейтинговой системы контроля знаний, умений, навыков студентов на уроках дисциплины «Основы теории вероятности и математической статистики», «Использование электронных учебных пособий на уроках русского языка в педагогическом колледже».
Результаты работы по индивидуально-образовательной программе педагог представляет на педагогических чтениях, методических семинарах, неделе ПЦК, заседании школы молодого педагога. Итоги работы могут быть представлены в форме открытого занятия, мастер-класса, выступления на конференции, публикации, обобщения опыта работы.
Таким образом работа по индивидуально-образовательной программе выполняет функцию итоговой рефлексии, обеспечивает непрерывный процесс развития каждого педагога в соответствии с потребностями образовательного учреждения и личными целями профессиональной карьеры.
