Программа по дисциплине ДПП. Ф.4.20 «Основы социальной реабилитации и профориентации» (стр. 3 )

Особенности оказания реабилитационной психологической помощи клиентам различных образовательно-возрастных групп. Типичные ожидания клиентов. Специфика помощи психолога-профконсультанта.

Тема 2. Профориентация и профессиональное самоопределение личности

Роль и значение профориентации в системе психологической науки и практики. Психологические особенности и закономерности формирования профессиональных намерений, выбора профессии и овладения профессиональными знаниями, умениями, навыками. Прикладные задачи профессиональной ориентации.

Основные формы профориентации: профессиональное просвещение, профессиональное самоопределение, профессиональное консультирование, трудоустройство, профессиональный отбор, профессиональная адаптация и др.

Проблема профессионального самоопределения и выбора профессии инвалидами. Формирование профессионально-трудовой мотивации. Профессионально-трудовая адаптация.

Специфика проведения профориентационной работы и профконсультирование инвалидов. Цель, задачи и содержание данных направлений деятельности.

Тема 3. Профессиональная переподготовка инвалидов и проблемы трудоустройства

Обеспечение занятости инвалидов. Гарантии трудовой занятости инвалидов (льготная финансово-кредитная политика, квоты для приема на работу инвалидов, резервирование рабочих мест по профессиям, наиболее подходящим для трудоустройства инвалидов, стимулирование создания дополнительных рабочих мест (в том числе специальных) для трудоустройства инвалидов, создание инвалидам условий труда в соответствии с ИПР инвалидов, создание условий для предпринимательской деятельности инвалидов, профессиональное переобучение инвалидов).

Установление квоты для приема на работу инвалидов в организациях независимо от организационно-правовых форм и форм собственности. Специальные рабочие места для трудоустройства инвалидов. Условия труда инвалидов. Права, обязанности и ответственность работодателей в обеспечении занятости инвалидов. Профессиональная переподготовка инвалидов на доступные виды труда.

Лабораторный практикум

(не предусмотрен)

Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Рекомендуемая литература.

А) Основная литература:

Кокоренко работа с детьми и подростками : учебное пособие для вузов по специальности "Социальная работа" : рек. УМО вузов РФ / , , . - Москва : Академия, 2011. - 256 с. - (Высшее профессиональное образование. Социальная работа) Руденко реабилитация : учебное пособие для вузов : рек. Междунар. акад. наук и практики организации производства / , . - Москва : Дашков и К : Наука Спектр, 2011. - 320 с. Циткилов социальной работы : учебное пособие для вузов по направлению и специальности "Социальная работа" : рек. УМО вузов РФ / . - Москва : Дашков и К : Наука Спектр, 2011. - 448 с.

Б) Дополнительная литература

Гуслова и методика социальной работы : учебник / . - Москва : Академия, 2007. - 160 с. - (Начальное профессиональное образование). Дементьева работа в учреждениях социально-реабилитационного профиля и медико-социальной экспертизы : учебное пособие по специальности "Социальная работа" : рек. УМО вузов РФ / , . - Москва : Академия, 2010. - 272 с. Дементьева работа в учреждениях социально-реабилитационного профиля и медико-социальной экспертизы : учебное пособие по специальности "Социальная работа" : рек. УМО вузов РФ / , . - Москва : Академия, 2010. - 272 с. - (Высшее профессиональное образование. Социальная работа). Дивицына работа с детьми группы риска : краткий курс лекций для вузов / . - Москва : Владос, 2008. - 351 с. Иванова -педагогическая реабилитация детей-сирот в условиях приемной семьи : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / ; науч. рук. ; Рос. гос. пед. ун-т ; Новгородский пед. ун-т. - Санкт-Петербург : [б. и.], 2007. - 19 с. Измайлова -педагогическая реабилитация лиц с нарушением слуха : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 / ; науч. рук. ; Ин-т спец. педагогики и психологии [и др.]. - Санкт-Петербург : [б. и.], 2010. - 22 с. Королева имплантация и слухоречевая реабилитация глухих детей и взрослых : учебное пособие : доп. УМО вузов РФ / . - Москва : КАРО, 2009. - 192 с. - (Специальная педагогика). Лаврентьева реабилитация в процессе социального развития подростков : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / ; науч. консультант ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Костромской гос. ун-т. - Новосибирск : [б. и.], 2009. - 46 с. Поддержка семьи в условиях кризиса : материалы IX Всероссийской научно-практической конференции "Актуальные проблемы специальной психологии в образовании" (10-12 февраля 2010 г.) / ред. , . - Новосибирск : НГПУ, 2010. - 488 с. Реабилитация детей в домах ребенка : учебное пособие : рек. УМО вузов РФ / и др. ; под ред. и . - Москва : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. - 335 с. Частные методики адаптивной физической культуры : учебник для вузов по специальности "Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)" : учебник для сред. спец. учеб. заведений по специальности "Адаптивная физическая культура" : доп. Федер. агентством по физ. культуре и спорту / под общ. . - Москва : Советский спорт, 2007. - 608 с.

Электронные ресурсы НГПУ (авторизованный доступ)

1.  Диспансеризация, лечение и реабилитация детей раннего и дошкольного возраста [Электронный ресурс] : руководство для врачей детских поликлиник / под ред. , . - Москва : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. - 492 с.	http://www. biblioclub. ru/book/56620/
2.  Крыжановская -педагогическая реабилитация подростков : пособие для психологов и педагогов / . - Москва : Владос, 2008. - 123 с.	http://www. biblioclub. ru/book/58311/
3.  Практическая арт-терапия [Электронный ресурс] : лечение, реабилитация, тренинг / под ред. . - Москва : Когито-Центр, 2008. - 288 с.	http://www. biblioclub. ru/book/56452/

Средства обеспечения освоения дисциплины

Краткие конспекты лекций предлагаются в электронном (формат Power Point) и «бумажном» вариантах. Для демонстрации лекций используются аудитории, оснащенные медиа-проектором, экраном и компьютером (202, 302 ауд.). Лаборатория специальной психологии и психофизиологии (318 ауд.). Компьютеры со специальными программами.

Для подготовки к занятиям студенты пользуются ресурсами научной библиотеки ГОУ ВПО «НГПУ», в том числе имеющимися в читальном зале № 3.

Формы текущей аттестации

В течение семестра студент должен выступить с мультимедийной презентацией по одной из предложенных тем.

Примерный перечень тем рефератов

1.	Понятие реабилитации. Реабилитационный потенциал
2.	Структура социальной реабилитации
3.	Зарубежный и отечественный опыт социальной реабилитации
4.	Основные компоненты комплексной реабилитации, и их соотношение на разных возрастных этапах
5.	Особенности реабилитации лиц с интеллектуальной недостаточностью и психическими нарушениями
6.	Социальная реабилитация лиц с нарушениями зрения
7.	Социально-средовая реабилитация инвалидов с нарушениями слуха
8.	Особенности реабилитации лиц с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
9.	Основные задачи социально-психологической и профессиональной реабилитации. Роль психолога в решении этих задач

Формы промежуточной аттестации

По завершении курса предполагается экзамен, который проходит в устной форме.

Качественной подготовкой, оцениваемой на «отлично» является:

- полное знание всего учебного материала по курсу, выражающееся в строгом соответствии излагаемого студентом материалу учебника, лекций и семинарских занятий;

- свободное оперирование материалом, выражающееся в выходе за пределы тематики конкретного вопроса с целью оптимально широкого освещения вопроса;

- демонстрация знаний дополнительного материала;

- чёткие правильные ответы на дополнительные вопросы, задаваемые экзаменатором с целью выяснить объём знаний студента.

Хорошей подготовкой, оцениваемой на «хорошо» является:

- в целом знание всего учебного материала по курсу, выражающееся в недостаточно строгом соответствии излагаемого студентом материалу учебника, лекций и семинарских занятий.

- чёткие, правильные ответы на дополнительные вопросы, задаваемые экзаменатором с целью выяснить объём знаний студента.

Удовлетворительной подготовкой, оцениваемой на «удовлетворительно» является:

- недостаточно полное знание всего учебного материала по курсу, выражающееся в общем соответствии излагаемого студентом материалу учебника, лекций и семинарских занятий;

- нечёткие ответы или отсутствие ответа на дополнительные вопросы, задаваемые экзаменатором с целью выяснить объём знаний студента.

Неудовлетворительной подготовкой, оцениваемой «неудовлетворительно» является:

- недостаточное знание всего учебного материала по курсу, выражающееся в слишком общем соответствии либо отсутствии соответствия излагаемого студентом материалу учебника, лекций и семинарских занятий.