Путешествие к звёздам» Разработка сюжетно-игрового внеклассного занятия в начальных классах

АННИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

МКОУ ВАСИЛЬЕВСКАЯ ООШ

УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

НЕМЧИЛОВА ТАМАРА ИВАНОВНА

«ПУТЕШЕСТВИЕ К ЗВЁЗДАМ»

Разработка сюжетно-игрового внеклассного занятия

в начальных классах.

ЗАДАЧИ:

Познавательные: формировать устойчивую потребность в двигательной активности, Оздоровительные: способствовать формированию правильной осанки, разви­тию физических качеств: ловкости, быстроты, силы. Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, товарищеской взаимо­выручки и взаимопомощи.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1.  Мультимедийное оборудование

2.  обручи по количеству учеников,

3.  гимнастические скамейки – 2 штуки,

4.  канат не подвешенный,

5.  мат гимнастический - 1 штука,

6.  шведская лестница - 1 пролёт,

7.  скакалка 1.

МЕСТО ПОВЕДЕНИЯ спортивный зал школы

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА (приготовить место для проведения разминки)

По периметру зала в метре от стены поставить

скамейку, положить гимнастический мат, растянуть по полу канат, скамейку, положить скакалку,

6.  проём шведской лестницы,

ВВОДНО – ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (10 МИНУТ)

Построение, выполнение строевых команд «равняйсь», «смирно», расчёт по порядку.

Сообщение задач урока. Далее учитель говорит, что у нас сегодня необычный урок, а урок путешествие к звёздам, вы, дети, наверное, знаете, что в космонавты берут только здоровых крепких, смелых людей. Спрашивает у детей, хотят ли они полететь в космос. Естественно дети отвечаю – ДА!

Тогда учитель предлагает пройти курс подготовки космонавтов.

Общеразвивающие упражнения. Поворачиваем детей в колонну по одному, друг за дру­гом. Выполняем ходьбу на носочках, на пятках, в приседе, прыжки в приседе. Беговые упражне­ния в колонне по одному. Затем выстраиваем детей перед приготовленной полосой препятствий и объясняем правила её прохождения. А правила состоят в том, чтобы поочерёдно, не торопясь пройти каждый этап правильно выполняя каждое упражнение, спокойно дожидаясь, когда этап закончит впередиидущий товарищ. Этапы состоят из следующих заданий:

пройти по скамейке на носочках, руки в стороны, сделать кувырок вперёд на гимнастическом мате, пройти по лежащему на полу канату, наступая поперёк его длины, проскользить по скамейке в положении лёжа на животе, подтягивая себя руками, проскакать через скакалку 10 раз, повисеть на гимнастической стенке сосчитав до 10

Далее учитель объявляет, что все ученики успешно прошли предварительные испыта­ния.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (25 МИНУТ)

I. Далее учитель объясняет, что полеты в космос доступны только здоровым и крепким детям. И для того чтобы быть здоровым нужно много употреблять в пищу витаминов.

Проводится игра «У медведя во бору».

У медведя во бору грибы, ягоды беру.

А медведь не спит и на нас рычит.

Условие, что каждый ребёнок бежит в лес 1 раз. Потом принесенные ягоды складываются (интеграция с математикой). Тот, кто ни разу не попался медведю, получает поощрительный жетон.

II. Затем учитель объясняет, что в космосе существует состояние невесомости. Это когда люди плавают в воздухе как в воде. И мы сейчас попробуем ощутить это состояние.

Дети выполняют акробатическую комбинацию из ранее изученных упражнений:

а) кувырок назад,

б) перекат в стойку на лопатках,

в) мост

г) кувырок вперед.

Лучшим вручаются поощрительные жетоны.

III. По команде учителя дети собираются на стартовой площадке для запуска косми­ческого корабля – космодроме (центральный круг спортивного зала).

Вопросы детям:

1.  Как называется космодром, с которого был произведён первый в мире старт космической ракеты с человеком на борту? (Байконур)

2.  Как звали первого в мире космонавта? (Юрий Алексеевич Гагарин)

3.  В каком году был совершён первый космический полёт? (12 апреля 1961 года)

Дети отвечают на вопросы, дополняют друг друга, получают первоначальные зна­ния по данному вопросу.

Для проведения игры в спортивном зале в разных местах раскладываются обручи (ракеты), их ровно на один меньше чем детей, участвующих в игре. Далее дети собираются на космодроме, берутся за руки, идут по кругу, повторяя слова:

Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам

На какую захотим, на такую полетим,

Но в игре один секрет, опоздавшим места нет!

После проговаривания этих слов ребята разбегаются в разные стороны, стараются занять место внутри обруча. Так как обручей на один меньше чем детей, то одному ребёнку не достаётся места в ракете для продолжения полёта, и он остаётся на планете Земля. Все дети под­ходят к карте с изображением планет, смотрят, где расположена эта планета и определяют даль­нейший путь к ближайшей от Земли планете. Оставшийся на первой планете ребёнок выбирает себе любимое занятие и им занимается до конца игры. Далее игра начинается со стартовой пло­щадки, при этом каждый раз один обруч убирается из игры и выбывает один игрок. И так до последнего. По­следний игрок становится победителем всей игры, он выбирает себе планету, на которой он хо­чет остаться. Победитель объявляется лучшим космонавтом. Во время окончания каждой части игры дети подходят к карте планет рассматривают планеты, ищут отличительные черты и рас­сказывают о них всё, что они знают, учитель дополняет их сведения новой информацией.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (5 МИНУТ)

Построение, объявление ПОБЕДИТЕЛЯ ИГРЫ, присвоение звания «ЛУЧШИЙ КОСМОТАВТ КЛАССА». Сказать, что наш полёт благополучно завершён, что во время полёта не возникло внештатных ситуаций, что на сегодняшнем уроке был сделан первый шаг в космос. Следующим шагом будем считать домашнее задание, которое вы должны выполнять ежедневно.

ЗАДАНИЕ НА ДОМ: комплекс утренней гигиенической гимнастики.